北師大版八年級物理上冊12熔化和凝固課程教學(xué)設(shè)計(jì)

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《融化與凝結(jié)》教課方案

一、基本信息

課名融化與凝結(jié)教師姓名學(xué)科（版本）八年級物理上（北師大）章節(jié)第一章第二節(jié)學(xué)時(shí)1年級八年級

二、教課目的

●知識(shí)與技術(shù)

1）能差別物質(zhì)的氣態(tài)、液態(tài)和固體三種形態(tài)，能描述這三種物態(tài)的基本特色。

2）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是能夠轉(zhuǎn)變的。

3）認(rèn)識(shí)融化、凝結(jié)的含義，認(rèn)識(shí)晶體和非晶體的差別。

4）認(rèn)識(shí)融化曲線和凝結(jié)曲線的物理含義?！襁^程與方法

1）經(jīng)過研究固體融化時(shí)溫度變化的規(guī)律，感知發(fā)生狀態(tài)變化的條件。

2）認(rèn)識(shí)有沒有固定的溫度是差別晶體和非晶體的一種方法。

3）經(jīng)過研究活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)圖象是一種比較直觀的表示物理量變化的方法?！窀星閼B(tài)度與價(jià)值觀

經(jīng)過教課活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的關(guān)懷，產(chǎn)生樂于研究自然現(xiàn)象的感情

三、學(xué)習(xí)者剖析

八年級學(xué)生已經(jīng)具備必定的察看、著手能力，形象思想比較好。學(xué)生喜愛動(dòng)

手，并能夠提出一些問題，但歸納總結(jié)的能力有待進(jìn)一步提高，關(guān)于較為抽象的知識(shí)理解比較困難。對固體的融化和凝結(jié)有直接的感性認(rèn)識(shí)，但其實(shí)不認(rèn)識(shí)此中的真實(shí)原理，不認(rèn)識(shí)融化和凝結(jié)與溫度的關(guān)系。

四、教課重難剖析及解決舉措

教課重難

1．讓學(xué)生經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究歸納出晶體與非晶體在融化過程中的實(shí)質(zhì)差別，進(jìn)一步總結(jié)出不一樣物質(zhì)融化和凝結(jié)的規(guī)律。

2．讓學(xué)生依據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)在方格紙上描述固體融化圖象，依據(jù)圖象表達(dá)晶體和非晶體的融化和凝結(jié)的特色。

解決舉措：

經(jīng)過視屏動(dòng)畫引出融化與凝結(jié)的觀點(diǎn)

設(shè)計(jì)研究實(shí)驗(yàn)

察看物質(zhì)融化的過程

剖析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

進(jìn)行小結(jié)和練習(xí)鈮愴閔鶘誆簣蔦鏽躡晉洼謂蜆?gòu)揉w。

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五、教課方案

教課環(huán)節(jié)實(shí)時(shí)活動(dòng)目標(biāo)教課內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)媒體功能應(yīng)用及剖析間導(dǎo)入新認(rèn)識(shí)平時(shí)知道融化和凝1、經(jīng)過視屏觀看打樹花將下載好的視屏導(dǎo)入課生活中的固現(xiàn)象到白板，點(diǎn)擊媒體播1-3分融化和凝放，經(jīng)過聲音視覺效鐘固現(xiàn)象果激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的欲念。（成效極佳）并對學(xué)生進(jìn)行了歷史傳承

剖析原讓學(xué)生討引入融化和凝讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)物理就在身旁，培育利用白板進(jìn)行媒體鏈因論剖析原固的觀點(diǎn)學(xué)生聯(lián)系實(shí)質(zhì)的能力。接：表演時(shí)先將數(shù)百2分鐘因公斤生鐵用煉鐵爐化成鐵汁，表演者用特制勺子將鐵汁奮力潑灑在堅(jiān)硬冰涼的磚堡墻上。一千多攝氏度的鐵汁炸裂后迸發(fā)出萬朵火花，如同枝繁葉茂的樹冠而稱之“樹花”?！皹浠ā鼻ё税賾B(tài)，萬花奔跑。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)古老的藝術(shù)，加強(qiáng)民族驕傲感。進(jìn)行新引入觀點(diǎn)，什么是融化導(dǎo)入制作好了的PPT課提出問題什么是凝結(jié)課件聯(lián)系生活：把水放入冰箱的冷凍室里，水就會(huì)變?yōu)楸话驯涌茖W(xué)上把物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)入飲猜中，冰從它們那邊汲取熱量就變?yōu)榈倪^程叫融化，如鐵變水。從液了水。點(diǎn)燃的誕辰蠟態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程叫凝結(jié)，如水燭的火焰旁邊，固態(tài)結(jié)成冰。的蠟不停地變?yōu)橐簯B(tài)的蠟，一部分流下來的蠟滴很快又變?yōu)榱斯虘B(tài)的蠟。路橋施工人員把固態(tài)的瀝青加

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熱成液態(tài)，再把液態(tài)的瀝青澆在路面上，很快又變?yōu)楣虘B(tài)。研究實(shí)教師提出研究固體融化設(shè)計(jì)企圖：固體的融化和凝結(jié)是本課設(shè)計(jì)頂用多媒體驗(yàn)問題：固體時(shí)溫度的變化學(xué)生常有現(xiàn)象之一，選擇這一內(nèi)的方式引入大批的生物質(zhì)融化規(guī)律容讓學(xué)生參加研究，目的是指引活物理，從這些感性需要什么學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的同時(shí)，體素材中歸納出物理概條件？驗(yàn)科學(xué)研究的全過程，學(xué)習(xí)科學(xué)念，有益于培育學(xué)生研究方法，發(fā)展初步的科學(xué)研究“初步的采集信息和能力，形成尊敬事實(shí)、研究真諦辦理信息”的能力，的科學(xué)態(tài)度。有益于表現(xiàn)“著重也有益于表現(xiàn)“從生科學(xué)研究，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式多樣活走向物理”的新課化”的新課程理念。程理念。物質(zhì)的察看教材圖將學(xué)生疏組：提出思慮要回答的激發(fā)學(xué)生的求知欲，融化和1-15所示的實(shí)問題讓學(xué)生依據(jù)“提出問凝結(jié)驗(yàn)裝置，并思慮1.在做海波融化的實(shí)驗(yàn)時(shí)，為什題--猜想--實(shí)驗(yàn)--分問題，小組討么不用酒精燈直接加熱，而要把析論證--得出結(jié)論”試管放在有水的燒杯中，再用酒的思想進(jìn)行研究。精燈隔著石棉網(wǎng)加熱？2.溫度計(jì)的液泡在什么地點(diǎn)合適？為何？

論后回答察看物海波融化展現(xiàn)海波融化學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)記錄，并學(xué)會(huì)用圖經(jīng)過老師形象生動(dòng)、質(zhì)的熔時(shí)的特色的過程像來描述實(shí)驗(yàn)。富裕指引式的解說，化過程1、融化過展現(xiàn)松香融化輔以動(dòng)畫演示和現(xiàn)代程中需要的過程教課技術(shù)，啟迪學(xué)生不停吸熱思想，把學(xué)生從感性2、達(dá)48℃認(rèn)識(shí)提高到理性認(rèn)時(shí)，開始熔識(shí)?；?，融化時(shí)溫度不變剖析實(shí)

驗(yàn)現(xiàn)象晶體擁有

熔點(diǎn)和凝

固點(diǎn)，非晶

體沒有熔

點(diǎn)和凝結(jié)

點(diǎn)

利用海波的熔展現(xiàn)一些常有的晶體和非晶體。在講堂中要著重培育化圖像，使學(xué)生學(xué)生的察看能力、實(shí)認(rèn)識(shí)熔點(diǎn)的概驗(yàn)?zāi)芰?，指引學(xué)生去念以及晶體與研究、剖析和總結(jié)，非晶體的差別。使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程構(gòu)依據(jù)物質(zhì)的熔成一個(gè)解決問題的過化與凝結(jié)，指引程，更使學(xué)生認(rèn)識(shí)物學(xué)生發(fā)現(xiàn)物質(zhì)理與生活的聯(lián)系。融化吸熱而凝固時(shí)放熱。介紹一些物質(zhì)的熔點(diǎn)，特別點(diǎn)明3/4北師大版八年級物理上冊：1.2融化和凝結(jié)課程教課方案

冰的熔點(diǎn)為0℃.海波的熔點(diǎn)為

48℃.

基本觀點(diǎn)：

（1）融化：物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程。

（2）凝結(jié)：物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程。

（3）晶體：有必定融化溫度的固體。

（4）熔點(diǎn)：晶體融化時(shí)的溫度。

小結(jié)（5）非晶體：沒有必定融化溫度的固體。

（6）凝結(jié)點(diǎn)：晶體凝結(jié)時(shí)的溫度。

基本規(guī)律：

（1）晶體融化的條件：一是溫度抵達(dá)熔點(diǎn)，二是持續(xù)吸熱。

（2）同種物質(zhì)的熔點(diǎn)和凝結(jié)點(diǎn)同樣，不一樣物質(zhì)的熔點(diǎn)不一樣。

（3）融化吸熱、凝結(jié)放熱。

課后作本節(jié)配套練習(xí)

業(yè)

嬪颯鴰閏鶘貪鳧窶繅碭橋?qū)捿斷l(xiāng)諛。教課反

思

板書設(shè)計(jì)

三、融化和凝結(jié)

．物質(zhì)存在的三種狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)。

．融化：物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程。

凝結(jié)：物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程。

．研究：固體融化時(shí)溫度的變化規(guī)律：

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