高二(4)班班級文化建設(shè)

高二（4）班班級文化建設(shè)指導(dǎo)思想】為了大力宣傳和貫徹我校“激揚生命，奮力成才”的辦學理念，弘揚“積極向上，追求卓越”的校風和“勤奮不息，銳意進取”的學風，進一步加強校園文化建設(shè)，逐步營造具有我校特點的校園文化精神和校園文化氛圍，為同學們營造勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境。我們開展了“做更好的自己”的班級文化建設(shè)活動，以此積聚班級素養(yǎng)，達成關(guān)注學生健康成長和主體發(fā)展的目標。共同制定】1、班名：金穗揚夢班2、班徽：釋義：金色輪廓，寓意金色年華和美好的未來。金黃的稻穗，代表著收獲的季節(jié)，也寓意著勤奮地學習會有喜人的收獲?！皟闪７N子，一片森林”，是班級愿景。寓意著用“恒心"和“團結(jié)"這兩粒種子，種植出一片生機盎然的森林。鹿頭，寓意路“鹿”順通，也顯示著我們有勇往直前、敢于拼搏的精神。為了夢想，我們會更有激情、加速度和高質(zhì)量的學習。3、班歌：曲婉婷的《沒有什么不同》4、班訓：學習為根源自律為本質(zhì)5、班級口號：德才兼?zhèn)?，氣質(zhì)高貴，我們高呼，四班最棒！6、班級目標：兩粒種子一片森林7、班主任寄語：先做人，后做事，德才兼?zhèn)?！【建設(shè)目標】1、總體目標：兩粒種子一片森林在班級建設(shè)理念“共同學習進步，友愛攀登高峰，做更好的自己”的指導(dǎo)下，師生將攜手營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級文化，以促進學生德才兼?zhèn)?，全面發(fā)展。為此師生們共同制定了總目標“兩粒種子，一片森林”。（見附件1-1，1-2，1-3，1-4）2、階段目標（1）高一第二學期：著眼細節(jié)培養(yǎng)習慣學會尊重誠實守信（備注：本學期進行了文理科分班，學生重新組合成新的班集體）（2）高二一學年：富有同情表達善意強化責任塑造自我（3）高三一學年：為人謙遜做人公正勇于擔當超越自我【建設(shè)效果】已達效果（高一第二學期至高二第一學期）1、班級環(huán)境的改觀。已制訂了嚴格的衛(wèi)生制度和值日生責任制，人人參與，加強檢查和監(jiān)督，保持教室的清潔和美觀。2、學生良好的行為習慣養(yǎng)成。如：見了老師主動問好，見垃圾主動打掃，等等。3、共同制定了切實可行的班規(guī)，包含文明禮儀、學習章程、考勤條例、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等方面。同時，還制定了相應(yīng)的品行評分細則，進行有效的約束。（見附件2-1，2-2，2-3，2-4，2-5，2-6）4、班級凝聚力初步形成。學生逐步認識到集體榮辱與個人榮辱的關(guān)系，每天關(guān)心班級教室衛(wèi)生和宿舍評分情況，人人努力為班級爭光添彩。學生集體主義觀念得到樹立和培養(yǎng)。5、建構(gòu)了有效的班干部隊伍。有班委會、團支部、小組長、科代表等6、班級管理進入自主管理狀態(tài)。學生大都能自己管好自己，班級管理進入制度化軌道，學生的班級主人翁意識得到樹立和培養(yǎng)。（附件3，學校紅旗班評比結(jié)果：高一第二學期獲紅旗班2次，高二第一學期獲紅旗班5次并被評為學?！澳７栋嗉w”）更高目標預(yù)期效果（高二第二學期至高三畢業(yè)）1、班級環(huán)境建設(shè)永遠在路上，形成富有班級特色的文化建設(shè)。2、班級凝聚力進一步加強，使每個學生都把“今天我以四班為榮，明天四班以我為榮”的觀念植入心底，學生集體主義觀念得到進一步加強和鞏固。3、班級管理進入自主管理狀態(tài)。所有學生都能自己管好自己，班級管理進入自覺自律化層次，班主任從繁重的事務(wù)堆中解脫出來，將更多的精力投入教育教學，班級管理的人文含量不斷提高，學生的班級主人翁意識進一步得到增強。4、學生的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)明顯提升。不知不覺中學生變得文明禮貌、嚴于律己、互幫互助，樂于學習、積極挑戰(zhàn)，每個學生都能成長為一個有知識、有文化、有社會情懷、有責任擔當?shù)牡虏偶鎮(zhèn)涞臅r代青年。班級德育工作也隨之進入一個全新的境界?！緦嵤﹥?nèi)容】一、精神文化建設(shè)建設(shè)理念：我是四班的一員，我能為四班做些什么。將學生的感情發(fā)展作為班級文化建設(shè)的首要目的之一，使班級成為培植學生感情文明的場合，讓學生在學校、班級里積蓄做人的情理。1．把握學生的需要，找準切入點。把握學生的需要，找準教育切入點，激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著，有利于學生認同感的發(fā)生。2．發(fā)掘教材人文因素，激昂學生。在新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味。應(yīng)充分使用教材，讓學生去感想愛，感受關(guān)心，并讓這種情感在教室中洋溢，在生涯中滋生。3．豐富班內(nèi)評價，學會賞識。進行賞識評價，被贊揚的個體的積極行動獲得了確定，增強了自信；未被贊揚的個體則形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習氣，知道如何使自己也變得杰出。學生的自我反思和自我完善過程，可以激勵自身不斷進取。4．洞悉每個學生思想動向，及時個體教導(dǎo)。5．言傳身教，以遼闊的胸襟，做真摯的教導(dǎo)。二、制度文化建設(shè)建設(shè)原則：共同參與，競爭上崗。在《中學生守則》和《年級規(guī)定》的基礎(chǔ)上與學生一起磋商來擬定具體和細化的班規(guī)，在執(zhí)行的過程中還將不斷補充和完善。（見附件2-1班規(guī)，2-2，2-3，2-4，2-5，2-6）1、強化學生的規(guī)范意識，讓學生在規(guī)范中成長。2、制定切實可行的班規(guī)。3、建構(gòu)有效的班干部隊伍和班級組織結(jié)構(gòu)。（見附件4：班級組織機構(gòu)和結(jié)構(gòu)圖）三、環(huán)境文化建設(shè)建設(shè)理念：綠色、環(huán)保、健康、自主創(chuàng)新。教室布置時，我們注重表現(xiàn)班級精神文化，注意使教室呈顯出一種自然、平靜、整潔的氣氛，顯現(xiàn)一種和諧美，同時還創(chuàng)設(shè)出學校和班級特有的風格。1、班級公告。做到“四”上墻：課程表、班級崗位及人員分工表、清潔值日表和班級公約上墻。（見附件5-1，5-2，5-3，5-4）2、班級書庫（圖書角）。班級聘任圖書管理員（湯歡、駱思慧、黃舒然、黃瑋儀、馬韻瑜）對其歸類置放，辦好借閱登記，并完好維護。并且擺放綠色植物，愜意學余心情。（見附件6-1改進前，附件6-1改進后，6-2圖書公約，6-3登記本）3、美文薈萃。為了能發(fā)揮學生的學習積極性，組織學生摘抄或?qū)懶﹥?yōu)秀作品張貼在美文薈萃欄里，供全班學生共享交流，從而進一步美化班級文化。（見附件7-1，7-2）4、四班風采。對班上的每個同學從文明禮儀、學習水平、考勤紀律、行為規(guī)范、衛(wèi)生保潔、各類競賽、獎懲表彰等多個方面進行評比量化成分數(shù)，一周一小評，一月一中評，一學期一大評。優(yōu)秀者進行獎勵，然后再以周、月比提高，期末總評，表彰各類優(yōu)秀個人和集體。（見附件8-1，8-2，8-3，8-4，8-5）5、活動墻報。（1）黑板報：組織學生創(chuàng)辦黑板報，黑板報的內(nèi)容根據(jù)情況來定，要求主題鮮明，排版美觀，內(nèi)容豐富多彩，宣揚班級好人好事，展示班級榮譽，及時弘揚積極進取、奮發(fā)向上的精神，以鼓勵后進，全面推進班級集體的建設(shè)。（2）教室墻壁和窗戶玻璃可貼學生的書法、美術(shù)作品或興趣小組作品。（見附件9-1，9-2，9-3，9-4，9-5）6、心語心愿。把班級目標貼到前黑板正上方，班訓貼到后黑板正上方，讓它時時激勵全體同學。對于學生書桌，在課桌角落貼上座右銘，提醒學生時時在神游中望之卻步，時時在低谷中望之振作，讓桌子也具有教育性。共同展示班級成員夢想，迸發(fā)理想火花，立志成人成才。（見附件10-1，10-2，10-3，10-4）7、溫馨小窩。良好的宿舍文化能夠優(yōu)化學生的心理環(huán)境，調(diào)節(jié)學生的情緒，利于形成和諧愉悅的育人氣氛。宿舍猶如一個加油站，大家朝夕相處，互相鼓勵，互相學習，共同進步。（見附件11-1宿舍環(huán)境，11-2宿舍大清潔）四、活動文化建設(shè)建設(shè)要求：人人參與，積極主動。1、主題班會活動。每周一次的班會課是德育建設(shè)的思想陣地，在班會課上強調(diào)學生活動的自主性和創(chuàng)造性。在自我設(shè)計的活動中，學生能夠自由充分的發(fā)展他們的愛好、特長和各種能力，因而對于培養(yǎng)健全的心理有重大作用，其意義往往是課堂學科教學活動所不能代替的。所以要放手讓班干部組織、主持班級活動，給學生更多的自己管理自己的權(quán)利，這樣將確保班干與同學之間的頻繁交往，又利用活動促進同學間的交流溝通與合作。根據(jù)時間的不同，學生心理需求的不同確定內(nèi)容。如:“開學安全教育第一課”、“崇尚英雄精忠報國”、“學習經(jīng)驗交流與分享”等。（見附件12-1，12-2，12-3）2、社會實踐和社區(qū)服務(wù)活動。通過遠足、踏青、參觀、講座、等活動，走進社會，歷練性情，奉獻他人，提升自己，從而培養(yǎng)學生的實踐能力和社會責任感。（見附件13-1，13-2，13-3，13-4急救知識講座，13-5消防演練）3、文體活動。輕松活躍的文體活動有利于愉悅心情、鍛煉身體、陶冶情操、發(fā)展特長。應(yīng)積極組織學生參加全校性的文體活動，如廣播操比賽、田徑運動會、文藝社團等，以培養(yǎng)學生的集體榮譽感和競爭意識。通過這些活動，每個學生都有機會表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能，在活動中既獲得