專題規(guī)劃（一）教學大綱

《規(guī)劃專題（一）》課程教學大綱課程編號：20111116總學時數(shù)：56總學分數(shù)：3.5課程性質：專業(yè)必修課適用專業(yè)：城市規(guī)劃一、課程的任務和基本要求：“規(guī)劃專題（一）”是城市規(guī)劃本科專業(yè)的必修課程和核心課程之一。主要以“城市設計讓我們的城鎮(zhèn)環(huán)境更美好”和“江南特色中小城鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心城市設計”為主題，以城市設計為主流創(chuàng)作方法和運作手段，通過一系列的具時代性、典型性規(guī)劃專題的論證和研究，探索城鎮(zhèn)的緊湊化、立體化、有機化、綠色化、樞紐化和特色化發(fā)展趨勢與城鎮(zhèn)空間形態(tài)特征。通過學習本課程，使學生進一步鞏固和運用所學的城市設計專業(yè)知識與技能，強化綜合分析、解決問題和創(chuàng)新應用的能力。掌握江南特色中小城鎮(zhèn)保護和城鎮(zhèn)歷史文化保護的特殊設計方法，具備通過調查研究進一步掌握城鎮(zhèn)形態(tài)發(fā)展所涉問題的自然、社會、經(jīng)濟本質，以及尋求解決問題的辦法、方向和路徑的能力。明晰理想城鎮(zhèn)與城鎮(zhèn)形態(tài)、城市設計之間的關系，熟悉新時代城鎮(zhèn)形態(tài)的發(fā)展趨勢對城鎮(zhèn)結構的影響。有一定的研究城鎮(zhèn)歷史文脈傳承、城鎮(zhèn)交通發(fā)展中的TOD理念、城鎮(zhèn)公共空間安全體系建構、城鎮(zhèn)景觀與形象設計、城鎮(zhèn)存量資源的合理開發(fā)與利用等專題的能力，以及全面系統(tǒng)的考慮城市設計對城鎮(zhèn)發(fā)展的各個方面的資源整合與影響的能力。二、基本內容和要求：本課程分為兩部分，主要圍繞主題“城市設計讓我們的城鎮(zhèn)環(huán)境更美好”（主題一）和“江南特色中小城鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心城市設計”（主題二）等組織教學?！爸黝}一”學時分配8周，“主題二”學時分配1周，可按一周快題運作?；緝热荩骸爸黝}一”包括城鎮(zhèn)歷史文化街區(qū)保護與開發(fā)，各級城鎮(zhèn)中心區(qū)更新與改造，CBD開發(fā)與建設，城鎮(zhèn)交通樞紐及周邊環(huán)境的開發(fā)利用，城鎮(zhèn)商貿(mào)中心地上與地下空間聯(lián)合開發(fā)策略和城鄉(xiāng)結合部等方面的城市設計。“主題二”包括江南歷史文化名鎮(zhèn)或古鎮(zhèn)的鎮(zhèn)中心城市設計和生態(tài)環(huán)保型城鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心的城市設計等，是對一些特色小城鎮(zhèn)的空間發(fā)展形態(tài)與結構特征做出探討?；疽螅毫私獬擎?zhèn)歷史文化保護的發(fā)展歷程及趨勢，理解城鎮(zhèn)更新和城鎮(zhèn)復興的基本問題及對策手段，熟悉城市設計對城鎮(zhèn)形態(tài)發(fā)展的作用與影響。對城鎮(zhèn)特色引導、城鎮(zhèn)密度分區(qū)、城鎮(zhèn)空間形態(tài)、城鎮(zhèn)公共空間安全、城鎮(zhèn)形象設計以及城鎮(zhèn)地下空間資源的開發(fā)運營等方面有一定的專題研究能力。掌握城市設計的基本方法和基本技能，具備資料搜集、調查研究、設計運用和圖文表達的能力，具備塑造城鎮(zhèn)物質形體和城鎮(zhèn)空間環(huán)境的能力。教學重點：培養(yǎng)學生系統(tǒng)化考慮城市設計對城鎮(zhèn)空間形態(tài)發(fā)展的各個方面的資源整合與影響，以及洞察問題、解決問題的能力。教學難點：培養(yǎng)學生一定的系統(tǒng)論證能力和應用創(chuàng)新能力。三、實踐環(huán)節(jié)和要求：無課內實踐環(huán)節(jié)。但要求學生課外盡量多參觀學習，擴展眼界，增加感性認識，為規(guī)劃研究提供依據(jù)和條件。四、教學時數(shù)分配：理論：3實驗：39上機：14其它：16教學內容學時分配教學內容學時分配城市設計讓我們的城市生活與環(huán)境更美好課內8周（7*8=56學時）江南特色中小城鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心城市設計（一周快題）課內1周（7*5=35學時）1：前期準備階段:熟悉課題,現(xiàn)場踏勘,收集第一手材料;分析資料,對影響設計的相關課題進行初步研究;收集類似案例,學習相關經(jīng)驗。階段成果:制定現(xiàn)場踏勘計劃;擬定調研提綱;整理分析基礎資料,形成初步調查報告;繪制全套現(xiàn)狀圖紙與分析圖。7學時1：布置題目及講課3學時2：資料調研階段:根據(jù)規(guī)劃專題特點,擬定外出實地調研提綱,外出實地調研收集資料,獲取直觀感受,收集成效評價,撰寫調研報告并進行調研成果匯報。階段成果:外出調研提綱;完善調研報告;調研報告匯報,討論電子文件;形成對課題的策略性研究的初步構思。7學時2：現(xiàn)狀調研與資料收集，明確設計目標，完成初步構思。4學時3：總體構思與方案策劃階段:全面資料的整理、分析與研究,系統(tǒng)研究規(guī)劃相關的總體構思、空間結構,制定概念性規(guī)劃草案。階段成果:多方案比較,明確方案。7學時3：提出方案，分析方案7學時4：方案深入與專題研究階段:整理思路,修改完善方案,選定設計節(jié)點,明確專題研究。階段成果:完成節(jié)點設計;完成各個專題設計。14學時4：深入方案，完善方案14學時5：整合方案與專題設計階段:全面梳理城市設計內容,全面出圖。階段成果:完成全部設計圖紙。14學時5：成果制作7學時6：深化、完成設計方案階段:整理全部的城市設計成果。階段成果:專題報告;城市設計文本。7學時6：小結通過講評方式，對課題設計進行總結。4學時（課外）7：小結通過課程調查表、總結報告方式，對課題設計進行總結。4學時（課外）合計56+35=91備注：在人員配置上，第1、2階段由全組成員配合協(xié)作完成，第3階段由2-3人合作完成，第4、5、6階段均由個人獨立完成。五、其它項目（含課外學時內容）：課外總學時16學時，其中：現(xiàn)場踏勘與資料研究：8課外學時；多方案比較與多元化專題互動：4課外學時；課題總結與設計成果自評：4課外學時。六、有關說明：1、教學和考核方式：教學實行教師聯(lián)合教學、教師對學生個別輔導和學生分工協(xié)作相結合的模式?？己艘罁?jù)最終的設計成果，平時草圖和習題的成績，以及出勤率綜合評定。2、習題：每人完成專題研究報告或論文1篇；2-3人制作案例研究PPT一份。具體要求明細由任課教師根據(jù)選題自定。3、能力培養(yǎng)要求：培養(yǎng)學生在了解城市設計的基本操作程序和研究過程中，實事求是的嚴謹科學態(tài)度、精誠合作的團隊精神和勤奮務實的工作作風，為未來進行城市規(guī)劃專業(yè)理論的探索和創(chuàng)新性解決實際問題打下堅實的基礎。4、與其它課程和教學環(huán)節(jié)的聯(lián)系：先修課程和教學環(huán)節(jié)：《城市總體規(guī)劃》《小城鎮(zhèn)規(guī)劃》《城市遺產(chǎn)保護與利用》后續(xù)課程和教學環(huán)節(jié)：《規(guī)劃專題二》《畢業(yè)設計》平行開設課程和教學環(huán)節(jié)：《江南古典園林綜論》《城鎮(zhèn)生態(tài)與環(huán)境保護》《歷史文化名城保護規(guī)劃》5、