鋪滿金色巴掌的水泥道2

鋪滿金色巴掌的水泥道導(dǎo)入同學(xué)們，每天走在上學(xué)、放學(xué)的路上，你有沒有發(fā)現(xiàn)路途上美麗的風(fēng)景？本文作者就發(fā)現(xiàn)了上學(xué)路上美麗的風(fēng)景，下面讓我們隨作者一起走進(jìn)今天的課文，請同學(xué)們一起讀讀課題——鋪滿金色巴掌的水泥道。咦？這金色巴掌指的是什么呢？（梧桐樹的落葉）你們怎么知道金色巴掌就是指梧桐樹的落葉的呢？（引導(dǎo)生用原文回答問題）那課文的題目為什么不叫鋪滿金色梧桐葉的水泥道呢？是呀，把梧桐樹的落葉比作金色的小巴掌，讓我們覺得這水泥道更美、更神奇了，那這水泥道究竟美在哪？神奇在哪里呢？讓我們一起讀讀課文吧?。╬pt出示自讀要求）初讀課文，解決字詞障礙請同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，如果有不認(rèn)識的字可以借助文中注音。課文讀完了，那這些詞語你都能讀準(zhǔn)嗎？（水洼、印花、凌亂、增添、棕色、雨靴）①找生領(lǐng)讀同學(xué)們你們看這個水洼的“洼”字，你有什么好辦法記住它嗎（蛙-蟲+氵=洼）用換一換的方法識字真是個好辦法，那水洼是什么意思呢？你能借助圖片說一說嗎？（是呀，水洼就是低凹積水處，在課文中就是指雨后在路面形成的小水坑）那課文中這個水洼什么樣呢？我們一起來讀一讀（出示相關(guān)句子）同學(xué)們我們再來看看這個“靴”字，你能猜一猜它和什么有關(guān)嗎？（有的同學(xué)想到根據(jù)偏旁革字猜出來可能跟皮革有關(guān)。）的確是這樣，這個靴字它的本意就是指古時北方少數(shù)民族騎馬的時候穿的長筒皮鞋，現(xiàn)在泛指各種靴子，比如說課文中這個小男孩在下雨時穿的就叫雨靴，圖片上這個人騎馬的時候穿的就叫馬靴。（ppt出示詞語）那這一課詞語表中還有一些新詞，你能讀準(zhǔn)嗎？老師領(lǐng)讀一遍，誰能當(dāng)小老師領(lǐng)讀一遍？（ppt出示句子）我們把這個閃閃發(fā)光帶到課文中去讀一讀吧，還可以說閃閃發(fā)光的什么呢？（生回答：鉆石、珍珠、星星）同學(xué)們你們看鉆石、珍珠、星星都有什么特點呀？那同學(xué)們你們聽說過地毯會發(fā)光嗎？我看到很多同學(xué)都搖頭了，可是你看課文中為什么說這是一塊閃閃發(fā)光的地毯？快到課文中去尋找答案吧！（出示句子：可是地面還是潮濕的、、、）你可真會思考，那就讓我們把陽光下水泥道閃閃發(fā)光的美麗讀出來吧！（出示句子，找生讀）指導(dǎo)書寫（出示會寫的字）先找生讀一遍，先來看這個晶字，怎么寫才能漂亮呢？（師范寫）品字型的字，上面的日在正中間，下面的兩個日分別在豎中線的兩側(cè)，快寫一個試試吧。再來看這個遲字，你知道它的筆順嗎？先寫尺，尺的最后一筆要寫成點。再來看看這些字，觀察一下它們的結(jié)構(gòu)，你有什么發(fā)現(xiàn)（都是左右結(jié)構(gòu)）是的，那如果給這些字分分組，你想怎們分呢？同學(xué)們再仔細(xì)看看這些字形，在書寫上你有什么要提醒大家注意的嗎？（規(guī)、?。┯幸粋€字在題目中出現(xiàn)過，筆劃較多，我們一起來寫一寫鋪字吧。寫的時候要特別注意它的筆順，伸出小手和老師一起書空，學(xué)習(xí)課文生字新詞學(xué)完了，那接下來請你再讀讀課文說一說課文都講了哪些內(nèi)容？思路真清晰，這篇文章正是先寫了我雨后上學(xué)去，然后細(xì)致描寫了水泥道上的美麗景色，最后發(fā)出了水泥道真美的感嘆！那同學(xué)們，雨后上學(xué)去我看到了怎樣的景色呢？請你朗讀課文朗讀課文第1-4自然段。（找生讀1-4自然段）同學(xué)們，你看到了怎樣的景色？（明朗的天空）明朗讓你看到了怎樣的畫面？（①查字典光線充足②聯(lián)系生活雨過天晴，一般天空會特別藍(lán)，特別明亮，所以讓我們感覺天空的顏色特別清爽，特別亮。）有的同學(xué)利用上節(jié)課我們學(xué)到的方法理解了明朗，你還有其他的方法理解明朗一詞嗎？③分解組合明：明亮；朗，晴朗。合起來就是明亮晴朗的意思。同學(xué)們你們看這位同學(xué)是先把詞分開來組詞再合起來，這樣分解組合也是一種好方法。④找近義詞晴朗。⑤聯(lián)系上下文那你們再看看上下文，還有其他方法理解明朗嗎？同學(xué)們你看聯(lián)系上下文我們也可以理解明朗的意思。那我們再來看這句話中的亮晶晶什么意思呢？同學(xué)們讓我們想象著水洼亮晶晶的樣子，再來讀讀這句話吧！那還可以說亮晶晶的什么呢?(寶石、眼睛、露珠）亮晶晶給你一種怎樣的感覺呀？那亮晶晶的水洼讓你覺得怎么樣呢？帶著這樣的感受再來讀一讀吧同學(xué)們，你的眼前浮現(xiàn)了怎樣的畫面？讓我們一起把這美麗的景色讀出來吧！回顧梳理理解明朗一詞的方法師：那這節(jié)課我們