尊師重教演講稿

第頁尊師重教演講稿尊師重教演講稿篇1

敬重的老師們、敬愛的同學(xué)們：

大家好！

在這秋高氣爽的金秋季節(jié)，我們走進(jìn)了新的學(xué)年，同時已經(jīng)迎來了其次十六個老師節(jié)。

今日，我的演講題目是《尊師重教，發(fā)揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)》。尊師重教是人的美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。我國古代歐陽修“攜酒拜師”，楊時的“程門立雪”，千百年來始終被世人津津樂道，而我國宏大領(lǐng)袖毛澤東主席尊師重教的故事更被傳為佳話，毛澤東主席有—位老師叫徐特立，毛澤東非常敬重他的老師。他在給徐特立60壽誕的賀信中深情地寫道：“你是我二十年以前的老師，現(xiàn)在仍舊是我的老師，將來必定還是我的老師。”并親自為徐特立老師設(shè)生日宴，就餐時，徐特立對毛主席說：“您是全國人民的主席，應(yīng)當(dāng)坐上席，”毛澤東主席立刻謙讓說：“您是主席的老師，一日為師，終身為父，您更應(yīng)當(dāng)坐上席?！?947年，國民黨反動軍隊大舉進(jìn)攻延安，為了徹底殲滅敵人，黨中央確定短暫撤離延安。臨行前，毛澤東特地去探望徐特立老師，關(guān)切地詢問老人家生活有什么困難沒有，徐老不愿給組織添麻煩，就沒提什么要求，只是徐特立的秘書無意中提到徐老胃不好，只怕路上喝不到熱水，主席聽后靜默地親自抱著自己運用的熱水瓶，走進(jìn)了徐老師的窯洞。毛澤東主席為全國人民樹立了光輝的尊師榜樣.

唐代大文豪韓愈有一句千古名言：“古之學(xué)者必有師。師者所以傳道授業(yè)解惑也。”意思是說：古代做學(xué)問的人肯定有老師，老師是傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑難的人?？梢?，老師的職責(zé)是如此光榮而宏大。老師，是最無私的人，把自己的學(xué)識毫無保留的傳授給學(xué)生。同學(xué)們，是老師，將一份辛苦化成汗水，滋潤著滿園的桃李；是老師，將一腔熱血凝成蠟燭，點亮我們懵懂的心靈；是老師，將一種執(zhí)著染成銀絲，牽動起騰飛的志向；是老師，將一廂企盼搭成書梯，攀摘著科技的希望。唐代詩人李商隱的詩句——“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，不就是贊美老師這種無私的奉獻(xiàn)精神嗎？老師對我們的恩情，像東海之水，寫不完，道不盡，同學(xué)們，作為一名學(xué)生，更應(yīng)當(dāng)懂得敬重老師，敬重老師的辛勤勞動，把老師看作父母，像愛父母一樣酷愛我們的老師。

尊師重教不是一句口號，而是實實在在的行動；不僅僅是老師節(jié)才有的專利，而是落實到日常生活中。很多同學(xué)在老師節(jié)已經(jīng)給老師送上賀卡以表心愿，其實，尊師不在于這些，而在于我們同學(xué)的頭腦中，是否時刻都有這樣一個意識，在于是否將這種意識溶于自己的每一言、每一行中。例如在課堂上，用用心致志的目光表示出對老師的理解與支持；用心聽講，獨立思索，主動舉手發(fā)言，仔細(xì)完成作業(yè)，在校內(nèi)里，用文明的語言表示出對老師的敬重與仰慕；在生活中，用落落大方的行為表示對老師教育的回報。值此之際，讓我們誠心祝福我們尊敬的老師身體健康，工作順當(dāng)！讓尊師重教在我們的校內(nèi)蔚然成風(fēng)！

感謝大家！

尊師重教演講稿篇2

敬愛的老師們，同學(xué)們:

上午好!我是初二十二班的XX，我今日演講的主題是“尊師重教”。

金色九月，秋高氣爽，再過幾天，我們就將迎來第XX個老師節(jié)。一年年春華秋實，一載載桃李芳香。我們每一個人在成長的過程中，都離不開老師的訓(xùn)誨和指引，老師，是您耐性講解，為我們點撥書上的算式;是您不顧自己嘶啞的聲音，一遍又一遍地教我們讀準(zhǔn)字音。講臺上，您神采奕奕;夜燈下，您苦思冥想。這一切都是為了引領(lǐng)我們走進(jìn)學(xué)問的殿堂，讓我們在學(xué)問的海洋上揚帆起航。

有人說，青春是絢麗的花朵，那么老師，就是辛勤的園丁;有人說，青春是美麗的樂章，那么老師，就是感性的作曲家;還有人說，青春是醉人心魄的美酒，那么老師，就是高雅的釀酒師。

老師對我們的付出，太多太多。而即將到來的老師節(jié)，就是我們感謝老師的好機(jī)會。

對于一位園丁來說，最大的華蜜莫過于聞到自己所種花朵散發(fā)出那迷人的芳香;對于一位作曲家來說，最大的華蜜莫過于聽到自己所譜樂曲那動人的旋律;對于一位釀酒師來說，最大的華蜜莫過于嘗到自己所釀美酒醉人的醇香。

感恩老師，并不須要我們?nèi)プ稣鹛靹拥氐拇笫拢憩F(xiàn)在日常生活中的.點點滴滴：

課堂上，一道堅決的目光，一個輕輕的點頭，證明白你在全身心投入，你在用心致志地聽講，這便是感恩;

下課后，在走廊里遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩;

放學(xué)了，向老師招招手，說一聲“老師再見”，這依舊是感恩;

當(dāng)然，仔細(xì)地完成每次作業(yè)，主動地舉手發(fā)言，靠自己的努力換來志向的成果，取得更大的進(jìn)步，獲得更好的發(fā)展，這更是對老師辛勤工作的最好回報，也是老師最大的欣慰，最歡樂的滿意。

不要把這些歸結(jié)為無謂的小事，不要不屑于身邊的這些點點滴滴，因為在這點滴小事的背后，包含的正是你對老師的敬重和確定。

老師們，同學(xué)們，乘著九月的翅膀，我們走進(jìn)了新的學(xué)年，我們的老師又起先了新的耕耘，今朝灑下愛心與汗水，明日迎來桃李滿天。我們的學(xué)生也加入了新的學(xué)習(xí)旅程，讓我們攜起手來，老師酷愛學(xué)生，學(xué)生敬重老師，讓濃濃的師生情永駐我們的心間，讓我們的校內(nèi)充滿真情的祝愿。最終，提前祝全體老師們，老師節(jié)歡樂，老師們辛苦了!

我的發(fā)言到此結(jié)束，感謝大家!

尊師重教演講稿篇3

老師們，同學(xué)們：

早上好！

在上周國旗下的講話中，扈校長給大家講了“譚老師下跪的故事”，要求我們理解和敬重老師，敬重老師的勞動。對我們學(xué)生來說，尊師重教更重要的從日常的小事做起。詳細(xì)如何做呢？

1。正確理解老師的工作。老師付諸于我們?nèi)牡膼郏虝?，一切為了我們成長。而對我們學(xué)生來說，學(xué)習(xí)則是為了我們自己的成長發(fā)展。假如說你以為是為老師學(xué)習(xí)、為家長學(xué)習(xí)，那就是相識上的錯誤。

2。懂得敬重老師的勞動。為了不辜負(fù)國家的重托，不辜負(fù)學(xué)生和家長的期望，老師們勤奮學(xué)習(xí)，不斷提高自己，仔細(xì)備課，批改作業(yè)，經(jīng)常工作到深夜。我們敬重老師，更要敬重老師的勞動，體會老師的辛苦。怎樣做才是敬重老師的勞動呢？我們上課要仔細(xì)聽講、主動思索、大膽提出問題，要仔細(xì)對待老師批改的作業(yè)，根據(jù)老師的批改看法，仔細(xì)思索，更正錯誤，鞏固學(xué)問，不敷衍了事。這既是對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任，也是敬重老師勞動的表現(xiàn)。

3。虛心接受老師的教化。在每個人的成長過程中，有錯誤是在所難免的，可關(guān)鍵是能否知錯就改，缺憾的是有些同學(xué)知錯但不改錯，惡意頂撞老師，表現(xiàn)出無知、愚蠢、不行理喻。每個老師滿腔熱忱地對待自己的學(xué)生，他們真誠地希望學(xué)生們都能盡快成長。所以，每當(dāng)發(fā)覺學(xué)生身上的優(yōu)缺點時，老師都會剛好賜予表揚或指責(zé)。對于老師的教育，特殊是對于老師的指責(zé)，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)正確對待。首先我們應(yīng)當(dāng)理解老師、信任老師。無論老師對我們是表揚還是指責(zé)，他們都是為了我們的進(jìn)步和成長，是一片好心。而且老師是有教學(xué)閱歷的，對同學(xué)提出的建議是有針對性的、是正確的。因此，我們應(yīng)當(dāng)仔細(xì)地聽從老師的教育，根據(jù)老師的教育去做。

一轉(zhuǎn)瞬，我們又進(jìn)入到了驚慌的期末復(fù)習(xí)迎考階段。期末考試不僅是對同學(xué)們本學(xué)期學(xué)業(yè)成果的一次大盤點、大檢閱，更是對每個人的綜合素養(yǎng)的一次挑戰(zhàn)，是對同學(xué)們的自信念、自覺性、意志力、誠信度的一次考驗。我們不能要求每個人都成為優(yōu)勝者，但我們希望大家做一名追求進(jìn)步超越自我的英勇者。

那么，我們原委應(yīng)當(dāng)怎樣迎接期末考試呢？

首先，對于未學(xué)完的課程，上課肯定要仔細(xì)聽講，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，仔細(xì)完成老師布置的作業(yè)，以便鞏固所學(xué)的學(xué)問。

其次，要合理支配時間復(fù)習(xí)，在完成作業(yè)的前提下，有安排地支配時間進(jìn)行復(fù)習(xí)。不懂的地方請教老師或同學(xué)，決不放過任何一個難點和疑點。

再就是，當(dāng)老師帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)的時候，肯定要仔細(xì)聽講，緊跟老師的思路，這樣會達(dá)到事半功倍的效果。另外，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氣氛，能促使我們仔細(xì)學(xué)習(xí)，有助于我們?nèi)〉煤贸晒?/p>

敬重老師從點滴做起，從現(xiàn)在做起，從提高自己的學(xué)習(xí)成果起先，從充溢每一節(jié)課堂起先。祝福同學(xué)們在學(xué)業(yè)進(jìn)步的同時，越來越懂事、越來越敬重老師、越來越有素養(yǎng)！同學(xué)們，讓我們主動行動起來，抓緊現(xiàn)在的一分一秒，仔細(xì)做好復(fù)習(xí)工作，期末考試取得好成果，為即將結(jié)束的一個學(xué)期，畫上一個圓滿的句號！用優(yōu)異的成果來報答為我們辛勤操勞的園丁——尊敬的老師。

感謝大家！

尊師重教演講稿篇4

敬重的老師，敬愛的同學(xué)們：

早上好！

九月，秋風(fēng)颯颯，秋葉飄飄。這是農(nóng)夫收獲的季節(jié)，也是老師們收獲的季節(jié)，更是學(xué)生們回報的季節(jié)。一個人，無論他的地位有多高，成就有多大，都不應(yīng)當(dāng)遺忘老師在自己成長的道路上所花費的心血，飲水思源，懷師感恩。

我們中華民族尊師重教的風(fēng)尚源遠(yuǎn)流長，春秋時期孔子的三千弟子為報師恩，四處奔波，傳播他的仁政思想；南宋時期的岳飛，為師父披麻戴孝，一生牢記師父訓(xùn)誨，精忠報國，死而未已，尊師是一個民族文明進(jìn)步的體現(xiàn)，是敬重學(xué)問、敬重人才的體現(xiàn)。

“疾學(xué)在于尊師”，在我們求學(xué)的道路上，老師恒久是奉獻(xiàn)的代名詞。我們的老師，經(jīng)常孜孜不倦地教化我們，一絲不茍地奮斗在自己的崗位上。晚上，常有他們勞碌批閱的身影，早晨常有他們健步急行的身姿…老師的教化讓我們明白：我們能從失敗中吸取教訓(xùn)，在困難中積蓄力氣，在黑暗中找尋光明。他們給我們才智去開動腦筋，他們給我們志氣讓我們襟懷坦蕩，正直為人。他們將美放在我們心中，給我們訓(xùn)誨、見識和想象?；蛟S老師講課的每個細(xì)微環(huán)節(jié)隨著時間的消逝會被我們漸忘，但他們的熱忱、志氣和慈祥會恒久保留在我們心中。老師讓我們懂得生活像大海一樣深邃，向天空一樣寬闊，而我們必需自己做出選擇。他們帶領(lǐng)我們所經(jīng)驗的每個問題，每個發(fā)覺，每個體驗都令我們著迷，讓我們看到了才智在學(xué)問海洋中的閃耀。失敗后暖和地激勵，勝利后剛好地確定，這一切的一切，我們又有什么理由不遵循于老師的諄諄訓(xùn)誨，又有什么理由不感謝他們呢？

同學(xué)們，在改革開放快速發(fā)展的今日，我們更應(yīng)傳承尊師重教的文明火種，發(fā)自內(nèi)心的尊敬我們的老師，以實際行動回報我們的老師吧。我們無需大張旗鼓，更無須高喊口號，只需從身邊做起，從點滴做起。路遇老師時，報以輕聲的問候或微笑，那會令老師溫馨；上課前擦凈講桌、黑板，那會令老師愉悅。上課時仔細(xì)聽講、練習(xí)、作業(yè)，那會令老師欣慰…

同學(xué)們，就讓我們將心底的那份對老師的摯愛以最簡潔的方式表達(dá)出來，讓我們以回報恩師為動力，以志向、信念為針，以勤奮、拼搏為絲，去編織自己彩色的夢！

尊師重教演講稿篇5

敬愛的老師、同學(xué)們：

大家早上好！

今日我演講的題目是:尊師重教。

大家在課堂上可能看過這樣的一幅情景:一個同學(xué)趴在桌子上睡覺，老師走前去叫醒他，他很不樂意，老師指責(zé)他，他就用粗口辱罵老師，對這個同學(xué)的表現(xiàn)，大家有什么看法?大家可能也聽過xxx尊師的故事吧。徐特立老師就是xxx的老師，xxx當(dāng)了主席，但他不忘師恩，在徐特立老師60歲生日時，xxx給徐特立老師寫了一封信，信中說，您是我20年前的先生，您現(xiàn)在仍舊是我的先生，將來必定還是我的先生。同學(xué)們，連偉人都如此尊師，我們有理由不尊師嗎?

請同學(xué)們細(xì)致回想一下:學(xué)業(yè)上遇到困難，是誰對我們耐性輔導(dǎo)和講解;與同學(xué)發(fā)生沖突，是誰對我們耐性教化和引導(dǎo)?遇到困惑，感到迷茫，是誰幫助我們指引迷津?是老師。每個人都有自己的事業(yè)，都有自己獨特的人生之路。有的人在平凡中靜默地實現(xiàn)著人生的價值;有的人轟轟烈烈成就卓著，做出了顯赫的業(yè)績。然而，當(dāng)我們回顧所走過的人生之路，追尋我們事業(yè)發(fā)展的源頭之時，許多人都會不謀而合地想到一個人，那就是我們的老師。

凡是有責(zé)任感的老師，他絕不會允許自己的學(xué)生一而再再而三地犯錯，或是目睹自己的學(xué)生一步步邁向深淵而麻木不仁。然而我們有一些同學(xué)對老師的看法讓人無法理解:如有的同學(xué)面對老師的教化，當(dāng)耳邊風(fēng)吹過，不敬重老師的勞動。更有甚者，對老師講粗口，不敬重老師的人格。不知這些同學(xué)是否想過，你的這一舉動是在損害一個關(guān)切你、愛惜你的老師的心?

同學(xué)們，或許你經(jīng)過努力，可成果依舊不志向，你可以不駕馭好一個公式、某個定理，但我們不能以此為借口，自暴自棄，有意違反紀(jì)律，做一個沒有修養(yǎng)的人，滿口粗言x語。野蠻時代已離我們遠(yuǎn)去，文明成為社會的主流，讓我們做一個現(xiàn)代的文明人，在心中樹立同等、敬重、寬容等現(xiàn)代公民意識，從尊師重教做起，從敬重老師的勞動做起，從仔細(xì)上好每一堂課做起。

同學(xué)們，尊師重教，難忘師恩，就讓我們努力學(xué)習(xí)，用的成果回報我們的老師，讓我們用的表現(xiàn)獻(xiàn)給老師。我的演講完畢，感謝大家!

尊師重教演講稿篇6

敬重的各位老師，敬愛的同學(xué)們：

大家下午好，我是七9班的趙書強(qiáng)，我今日演講的題目是尊師重教，由心做起。

是船就要隨風(fēng)遠(yuǎn)行，是鷹就要搏擊風(fēng)雨。船之所以會義無反顧地選擇風(fēng)的方向，是因為在危急時刻有那自告奮勇的帆，只有船和帆同心協(xié)力，才能反抗海上的風(fēng)浪。鷹之所以會不懼艱險，豪情沖天，飛向高高悲懸天空，是因為在茫然的瞬間有推動它翱翔的力氣。而人之所以會不畏難險，邁上坎坷而布滿荊棘的求學(xué)之路，全是因為有老師的指引，她就像黑暗中的一盞明燈，照亮了我們的心房。正如船愛帆一樣，我們愛我們的老師。

我們愛我們的`老師，首先是喜愛我們老師的每一堂課，在課堂上，我們不會搞小動作，更不會有意擾亂課堂，因為我們珍惜每一堂課中精彩的瞬間，課上老師所講的一字一句都是字字珠磯，都是我們用之不竭的財寶。

假如課堂上有人和老師的看法不同時，我們班同學(xué)總會大膽地舉起手，征得老師的應(yīng)允后，總是會在敬重老師的前提下和老師共同探討，把心中的想法有條理地向老師提出，我們會把老師當(dāng)成我們的摯友。

無論是在課上還是課下，我們總會親切地向老師問侯，向老師問候已經(jīng)成為我們班每個學(xué)生生活中必不行缺少的一部分，雷打不動的習(xí)慣。敬重老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，當(dāng)然老師們做得比我們更多。她們不管多苦多累，也總會重視每一堂課，保證每個學(xué)子都能在每一堂課上有所收獲，我們班的每一位同學(xué)學(xué)習(xí)看法都很端正，學(xué)習(xí)目的也很明確，這就是學(xué)生和老師主動協(xié)作的成果。

課堂上總會有那么一兩個深邃難懂的問題，讓一些同學(xué)冥思苦想，而不得其解。這時，思路敏捷的同學(xué)便會毫不吝嗇自己的時間與勞動成果，主動上前去幫助不會的同學(xué)，以耐性、細(xì)致的講解，直至不會的同學(xué)把題全部理解地透透徹徹為止，可見同學(xué)們之間的友情是多么深厚！我們班的同學(xué)之間從來不會打架，甚至在班主任說不準(zhǔn)打鬧之后，還鬧著玩的現(xiàn)象也完全杜絕了，想信我們這個日趨成熟的班集體會更加強(qiáng)大。

最主要的，還有我們班各具特點的學(xué)生們，有著共同的目標(biāo)，各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體。讓我們這個顛撲不破的班集體挫而不折，仰之彌高，鉆之彌堅！

團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行，尊師重教伴隨著我們的生活旋律而永不停息，信任我們肯定會得到每位老師的認(rèn)可。我們用行動證明：我們今日的缺點，必將成為明天獨有的優(yōu)點！在陽光中成長，在歡樂中學(xué)習(xí)，是我們每個人憧憬的明天。老師愛學(xué)生，學(xué)生敬重老師，是我們班的閃光點。讓我們攜手同行共創(chuàng)尊師重教的信都之風(fēng)，用行動見證我們自己。今日我以信都為榮，明天信都以我為榮，這就是我們優(yōu)秀的七9班。

尊師重教演講稿篇7

敬愛的老師、同學(xué)們：

大家好！在9月10日這個特別而又難忘的日子里，讓我們一起來歌頌老師吧！

老師，您就像一盞明燈，指引著我們前進(jìn)的方向；老師，您就像一位慈母，時時刻刻都在關(guān)愛著我們；老師，您就像一名舵手，帶領(lǐng)著我們在學(xué)問的海洋遨游……教壇上總是看到您靜默耕耘的身影，教室里總能夠聽見您諄諄教育學(xué)生的話語……

記得有一次，您生病了，可是，您還堅持來上課。我們望見了您憔悴的面容，乏累的身影，我們傷心地說：“老師，您身體不舒適，您應(yīng)當(dāng)在家休息?。　笨赡鷧s說：“不行?。∧銈兛煲荚嚵?，我可不能夠耽擱了你們的課程啊！”真是一位酷愛教化的好老師啊！

還記得有一次，我考差了，您把我?guī)У侥磉叄?dāng)時我的心里膽怯 極了，心想：我會不會被老師指責(zé)呢？想著想著，我望見了您慈愛的面容，您沒有指責(zé)我，而是拿出我的試卷，把我做錯的題目一遍又一遍地講解，直到我弄明白為止，還語重心長地激勵我說：“一次的失敗，并不代表恒久的失敗，失敗是勝利之母?。∥倚湃文憧隙梢詮氖≈凶叱鰜?！”聽了您的激勵，我的心暖和了許久。?。±蠋?，是您讓我從失敗中站了起來。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難的時候，我就會想起您的激勵，它就像一股力氣鞭策著我。多么宏大的老師啊！我們恒久也忘不了您。

老師，您辛苦了，您為了祖國的下一代嘔心瀝血，我們將恒久愛您，我們將恒久敬重您。同學(xué)們，摯友們，社會上的各界人士，讓我們一起來尊師重教吧！

我演講完了，感謝大家！

尊師重教演講稿篇8

我們一些校長常常感慨“校長難當(dāng)，老師難管”。難在何處？難在管理的是具有活的思想的人。

校長和老師都是做與人交往的工作，所不同的是老師的工作是對思想、智力、身體等方面處于發(fā)展期的青少年兒童。而校長的工作主要是對各方面相對成熟的成人；校長是一所學(xué)校的主心骨，如何激發(fā)老師內(nèi)在的活力和工作熱忱，使之對工作具有責(zé)任感和成就感，并使他們保持良好的心態(tài)去投入工作，是一位校長成熟與才智的表現(xiàn)；《青年文摘》上一篇文章《寬容之樂》中說：“假如我們能體悟到各自互異的本質(zhì)，便會對彼此互異感到歡樂，這種歡樂可以穩(wěn)定人心。”

人與人之間存在著各種不同的差異，在所處的老師群體中，校長要允許、敬重、理解、并適應(yīng)各人差異的存在。在我的管理理念中，主見為老師創(chuàng)建一個和諧開心的工作環(huán)境；學(xué)校管理是在人與人的交往過程中實現(xiàn)的，一般的人在與人交往中可以憑個人意志來促成或拒絕。但是校長與人交往是不能單憑自己的主觀意志來選擇的，校長要理解老師，又要擅長因人而異（當(dāng)然不是無原則的遷就），在交往中去發(fā)覺問題，然后去處理和解決問題。一名好的校長應(yīng)當(dāng)有一種超脫的心態(tài)去對待沖突與問題，以一顆寬容之心去對待老師工作中出現(xiàn)的問題和失誤。我校一位青年老師因調(diào)課支配與教務(wù)處主任發(fā)生沖突，一氣之下一掌將主任的辦公桌拍壞。一些同志認(rèn)為非給處分不行，我認(rèn)為不應(yīng)簡潔地處分去解決問題。應(yīng)給青年人多一些寬容。通過個別談話曉之以理、動之以情，讓他從思想上相識到自己的不對并承認(rèn)錯誤，然后再賜予適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)懲罰，既達(dá)到教化本人，又達(dá)到教化群眾的目的。恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒梢允褂羞^者心悅誠服地接受指責(zé)，而不會因此影響工作；校長的工作總被一些相對立的人、事、物所困擾，假如總希望將之全部解除，是不切實際的。當(dāng)我們感慨“校長難當(dāng)，老師難管”時，是否可采納換位思維去體諒“老師難當(dāng)，學(xué)生難教”的老師心態(tài)呢？近年來有關(guān)老師心理素養(yǎng)的問題漸漸引起人們的重視，調(diào)查表明有相當(dāng)部分的老師有著不同程度的心理問題。老師面對學(xué)生時，假如不能保持良好的心理，就不行能產(chǎn)生動好的教化效果。如何為老師創(chuàng)建一個心情開心的工作環(huán)境，值得校長們?nèi)ヌ接懪c探究。

要知道正反對立是自然界的規(guī)律和道理，假如你能從處理和解決這些對立關(guān)系的沖突中體會到勝利的喜悅，那就是境界的升華。學(xué)校的工作只有做到校長與老師之間的關(guān)系融洽團(tuán)結(jié)，才能形成合力、產(chǎn)生高效。要做一個勝利的校長，首先要做一個虛心、熱忱、大方、寬容的人。敬重老師，理解老師，那么你肯定會深受老師的擁護(hù)，激發(fā)起他們的工作熱忱和創(chuàng)建力，共同營造一個良好和諧的育人環(huán)境，為辦好學(xué)校奠定堅實的基礎(chǔ)

尊師重教演講稿篇9

敬重的老師、敬愛的同學(xué)們：

大家好！今日我演講的題目是《感恩老師》。

從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今日信息時代的來臨，老師的作用時時刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個過程。

社會的發(fā)展依靠教化，教化的發(fā)展依靠老師。老師的靜默辛苦換來了人類文明的勃勃朝氣。今日正好是九月十日老師節(jié)，我代表景秀小學(xué)xx多名同學(xué)利用這次升旗演講的機(jī)會，向普天下的老師們表達(dá)我們的敬意。

感謝老師們辛勤的教化，感恩于他們的諄諄訓(xùn)誨。每當(dāng)我們遇到挫折時，老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)我們遇到困惑與迷茫時，老師為我們指引迷津；當(dāng)我們因取得成果而傲慢時，老師的剛好點撥讓我們醒悟；然而，再多贊美的言語，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛和行動來感恩老師。

感恩老師，并不須要我們?nèi)プ鍪裁凑鹛靹拥氐拇笫?。課堂上，一道堅決的目光，一個輕輕的點頭，證明白你的全身心地投入，你在用心地聽課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩；放學(xué)了，向老師招招手，說上一句“老師再見”，這依舊是對老師的感恩。不要再把這些歸結(jié)于是無謂的小事，不要再不屑于這些在你身邊的點點滴滴。因為在這點滴小事的背后，包含的正是你對老師的敬重和確定。人人都希望得到別人的敬重和認(rèn)同，你我如此，更何況是用自己的汗水辛勤耕耘，揮灑在教化園圃中的園丁呢？

十年樹木，百年樹人。老師的訓(xùn)誨之恩我終身難忘。有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩如海，因為大海浩瀚，無法估量。

老師：我們感謝您，愿全部的老師身體健康，桃李天下！

尊師重教演講稿篇10

敬重的老師，敬愛的同學(xué)們：

早上好！

九月，秋風(fēng)颯颯，秋葉飄飄。這是農(nóng)夫收獲的季節(jié)，也是老師們收獲的季節(jié)，更是學(xué)生們回報的季節(jié)。一個人，無論他的地位有多高，成就有多大，都不就應(yīng)遺忘老師在自己成長的道路上所花費的心血，飲水思源，懷師感恩。

我們中華民族尊師重教的風(fēng)尚源遠(yuǎn)流長，春秋時期孔子的三千弟子為報師恩，四處奔波，傳播他的仁政思想；南宋時期的岳飛，為師父披麻戴孝，一生牢記師父訓(xùn)誨，精忠報國，死而未已。尊師是一個民族禮貌進(jìn)步的體現(xiàn)，是敬重學(xué)問、敬重人才的體現(xiàn)。有關(guān)堅持不懈的名言

“疾學(xué)在于尊師”，在我們求學(xué)的道路上，老師恒久是奉獻(xiàn)的代名詞。我們的老師，經(jīng)常孜孜不倦地教化我們，一絲不茍地奮斗在自己的崗位上。晚上，常有他們勞碌批閱的身影，早晨常有他們健步急行的身姿…老師的教化讓我們明白：我們能從失敗中吸取教訓(xùn)，在困難中積蓄力氣，在黑暗中找尋光明。他們給我們才智去開動腦筋，他們給我們志氣讓我們襟懷坦蕩，正直為人。他們將美放在我們心中，給我們訓(xùn)誨、見識和想象。或許老師講課的每個細(xì)微環(huán)節(jié)隨著時刻的消逝會被我們漸忘，但他們的熱忱、志氣和慈祥會恒久保留在我們心中。老師讓我們懂得生活像大海一樣深邃，向天空一樣寬闊，而我們務(wù)必自己做出選取。他們帶領(lǐng)我們所經(jīng)驗的每個問題，每個發(fā)覺，每個體驗都令我們著迷，讓我們看到了才智在學(xué)問海洋中的閃耀。失敗后暖和地激勵，勝利后剛好地確定，這一切的一切，我們又有什么理由不遵循于老師的諄諄訓(xùn)誨，又有什么理由不感謝他們呢？

同學(xué)們，在改革開放快速發(fā)展的這天，我們更應(yīng)傳承尊師重教的禮貌火種，發(fā)自內(nèi)心的尊敬我們的老師，以實際行動回報我們的老師吧。我們無需大張旗鼓，更無須高喊口號，只需從身邊做起，從點滴做起。路遇老師時，報以輕聲的問候或微笑，那會令老師溫馨；上課前擦凈講桌、黑板，那會令老師愉悅；上課時仔細(xì)聽講、練習(xí)、作業(yè)，那會令老師欣慰…

同學(xué)們，就讓我們將心底的那份對老師的摯愛以最簡潔的方式表達(dá)出來，讓我們以回報恩師為動力，以志向、信念為針，以勤奮、拼搏為絲，去編織自己彩色的夢！

感謝大家！

尊師重教演講稿篇11

尊敬的老師、同學(xué)們大家早上好:

今日我講話的題目是:尊師重教,教書育人。

學(xué)問為人類開拓了相識世界、通往宇宙之路，而老師則帶領(lǐng)我們打開了學(xué)問的大門。人的成長成才離不開老師。一個沒有老師、沒有學(xué)問的社會，不過是一片貧瘠荒蕪的沙漠。老師是陽光下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。

老師是我們成長道路上的第一人生榜樣。老師是我們事業(yè)前進(jìn)路上追尋的一串深深的腳?。　按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師把畢生的精力都傾注在教化事業(yè)上，老師把整顆心都掏給了學(xué)生們，他們靜默的把自己的一生托付給光輝的事業(yè)——教書育人。猶如那滴著蠟淚的紅蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

每個人都有自己的老師。“一日為師，終生為父”。老師就像我們的親人一樣，為我們傳授學(xué)問，教我們學(xué)會做人、做事。我們應(yīng)當(dāng)敬重他們，并以良好的表現(xiàn)和優(yōu)異的成果來報答他們。

全部同學(xué)都應(yīng)當(dāng)明白并理解我這番話，但有些同學(xué)明知故犯，總是觸碰不到那些印在心里的話語。那些同學(xué)也向老師承諾過，但事后他們的行為卻背叛了自己：譬如，同學(xué)遇見老師不主動問好；上課明明遲到，卻大搖大擺的晃入教室；課堂上搗亂紀(jì)律，隨意插話；課后不完成作業(yè)等等。這些都是不敬重老師的行為，更有甚者，盡然當(dāng)眾頂撞老師……

請同學(xué)們細(xì)致回想一下：學(xué)業(yè)上遇到困難，是誰對我們耐性輔導(dǎo)和講解；與同學(xué)發(fā)生沖突，是誰對我們耐性教化和引導(dǎo)？遇到困惑，感到迷茫，是誰幫我們指引迷津？是我們的老師。我信任，凡是有責(zé)任感的老師，他都絕不會允許自己的學(xué)生一而再、再而三地犯錯，或是目睹自己的學(xué)生一步步邁向深淵而麻木不仁。

大家聽說過《程門立雪》這個故事嗎？楊時和游酢去拜會當(dāng)時聞名的理學(xué)家程頤。程頤正在閉目養(yǎng)神，楊時、游酢二人尊敬地站在一旁，等了很長時間。程頤醒來，門外已雪深一尺。后來人們用來贊揚那些求學(xué)師門，誠意專志，尊師重道的學(xué)子。

這幾年我們學(xué)校中、高考成果的顯著提升，與老師們的辛勤耕耘有著必定關(guān)系。沒有老師們的辛苦勞動，怎會有我們今日的所知所學(xué)，我們怎會有輝煌的明天？

師恩難忘,難忘師恩。我們的努力學(xué)習(xí),仔細(xì)聽好老師的每堂課，就是對老師最大的敬重；用最好的成果回報我們的老師,用最佳的表現(xiàn)獻(xiàn)給老師，就是老師們最大的欣慰。

第30屆老師節(jié)剛剛過去，我們對老師的感恩之情始終珍藏心中。在這里我謹(jǐn)代表深圳市第三高級中學(xué)的學(xué)子，向辛勤勞動的教化工作者們，致以最真誠的敬意和祝愿。老師，您辛苦了！

我的演講完畢，感謝大家。

尊師重教演講稿篇12

少先隊員們：

今年是第xx屆老師節(jié)，這令我們不禁想起——我們的學(xué)校不正是一個和諧的大家庭嗎？老師，給了我們志向和才智的陽光，引導(dǎo)我們走進(jìn)學(xué)問雄偉的殿堂，期望我們成為新時代的棟梁之材。記得老師那沾滿粉末的雙手，記得老師那慈善的諄諄教育，記得老師那新增的幾絲銀發(fā)。老師，不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；不是歌頌家，卻讓學(xué)問的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；不是雕塑家，卻塑造著莘莘學(xué)子的靈魂。我們，懂得了老師的辛苦，感受到了濃醇的師生之情，感謝老師的孜孜不倦、無私奉獻(xiàn)！

在今日這個特別的日子里，信任每個隊員都想好了對老師的滿滿祝愿和感謝的話語。老師不須要昂貴的禮物，不須要多么花哨的賀卡，不須要多么漂亮的鮮花。老師希望看到的是我們