六年級上冊綜合實踐教案－1.3我會控制憤怒1 ｜滬科黔科版

教學設計活動三我會控制憤怒【活動時間安排】共2課時。第1課時：學習控制憤怒的方法和技巧，結合實例進行練習。第2課時：進行憤怒表達練習，總結更多舒緩憤怒情緒的好方法?！净顒幽繕恕?.2.知道憤怒是可以調節(jié)和控制的，能夠正確面對憤怒情緒。3.能夠深刻認識到憤怒情緒的危害，增強自控能力?！净顒又攸c】學會一些調控憤怒情緒的方法?！净顒与y點】能夠合理宣泄自己的憤怒?！净顒訙蕚洹俊艚處煖蕚涫占嘘P憤怒情緒的資料，制作成課件；課前請幾位學生準備有關憤怒的表情、動作、語言表演?！净顒舆^程】第一課時教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖創(chuàng)設情境?請學生表演憤怒的各種表現(xiàn)。?組織學生閱讀“案例聚焦”內容。設問：?觀看表演，總結憤怒的外在行為表現(xiàn)：緊握拳頭、咬緊牙關、呼吸加快、滿臉通紅、肌肉?激發(fā)活動興趣。?認識到憤怒時的沖動行為的危害是很大的。教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖案例中的小超為什么會憤怒？小超在憤怒時，做了什么可怕的事？后果怎樣？?鼓勵學生說說自己曾經憤怒的情景。設問：你喜歡憤怒時的感覺嗎？為什么？緊縮、說話嗓門提高、摔打物品等。?閱讀案例，小組討論小超憤怒的原因及造成的可怕后果。?結合自身經歷，交流憤怒時的情景，說說生活中因憤怒而造成的危害。學習控制憤怒的方法和技巧?組織學生閱讀“智慧加油站”第一部分內容。?組織學生討論憤怒情緒需要管理的原因。?組織學生閱讀“智慧加油站”第二部分內容。?指導學生總結正確處理憤怒的技巧。?讓學生完成題目（如：當我在沖動、憤怒時，我會……），幫助學生了解沖動、憤怒時，應如何提醒自己。?閱讀“智慧加油站”中“憤怒情緒需要管理”內容。?小組討論肆無忌憚發(fā)泄憤怒和壓抑憤怒的危害。?閱讀“智慧加油站”中“正確處理憤怒的技巧”內容。?結合自身經歷，討論、總結正確處理憤怒的方法。?完成題目，發(fā)現(xiàn)比較適合自己的控制憤怒的方法。?知道憤怒情緒是可以控制的。?學會一些控制憤怒情緒的有效方法。?提高分析、概括能力。教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖火眼金睛辯對錯?課件出示“火眼金睛”中的四張圖片。設問：是什么事情令這些同學如此憤怒？?引導學生對圖片中學生的行為進行判斷并說明理由。?設問：這些同學的做法有利于身心健康嗎？如果你處在這幾位同學的處境之中，你會怎么做？?觀看課件，思考問題。?小組討論：圖中的同學處理憤怒的方法對嗎？為什么？?各小組代表交流討論結果。?小組討論，為圖中憤怒的同學出條妙計。?鍛煉學以致用的能力。理解“你信息—我信息”的表達方式·出示課件，引導學生總結“你信息”—“我信息”的表達方式。·組織學生用“你信息”—“我信息”的表達方式完成“憤怒表達練習”?！そM織各組交流練習答案?！ひ孕〗M合作的形式，完成書上的憤怒表達練習，并進行各組交流?！ら喿x“智慧加油站”中“你信息—我信息”的描述，說說自己對表達憤怒的方式的理解?！Ρ葍煞N表達的區(qū)別，說說哪一種表達方式自己易于接受?！そM內完成練習，交流答案?！ち私獠Ⅲw會正確的憤怒表達方式。第二課時教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動設計意圖總結控制憤怒金點子?指導學生結合“火眼金睛”中的案例，設問：在這個故事中，憤怒的情緒影響了誰？如果一直下去會怎樣？可以如何化解兩人之間的矛盾？?鼓勵各組派代表講述本組一件典型的憤怒經歷，可請其他同學就有無必要生氣、采取的行為是否合適、有無更好的處理方法三個方面進行討論和點評。?指導學生總結歸納一些有效控制憤怒情緒的金點子。?閱讀“火眼金睛”中的案例，分析憤怒的危害，并得出結論。?小組討論化解矛盾的方法。?列舉曾經經歷過的讓自己憤怒的事情，填寫一張“情緒溫度”自測表。?小組內交換閱讀彼此的“情緒溫度”自測表，挑選一個較典型性的憤怒經歷。?每組派代表和全班同學一起討論、交流“憤怒事件”。??增強控制憤怒的能力。?通過總結宣泄憤怒情緒的方法，增強正確分析問題的能力?！景鍟O計】第一課時管理、控制管理、控制外在行為表現(xiàn)造成的危害舒