教學(xué)資源電工實(shí)訓(xùn)教師工作總結(jié)(多篇)

電工實(shí)訓(xùn)教師工作總結(jié)(優(yōu)選多篇)第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多頂部目錄第一篇：電工專(zhuān)業(yè)教師工作總結(jié)第二篇：電工電子實(shí)訓(xùn)總結(jié)第三篇：電工實(shí)訓(xùn)總結(jié)第四篇：電工實(shí)訓(xùn)總結(jié)第五篇：xx電工實(shí)訓(xùn)總結(jié)更多有關(guān)范文正文第一篇：電工專(zhuān)業(yè)教師工作總結(jié)教師個(gè)人工作總結(jié)專(zhuān)業(yè)組：劉野半年光陰急忙而過(guò)，一個(gè)緊張、充分、奮進(jìn)的學(xué)期馬上結(jié)束，回首本學(xué)期的工作，我深感緊張、繁忙、辛苦，但我很寬慰，因?yàn)槲业母冻?、努力有了好的收獲，借此時(shí)機(jī)把自己的工作成績(jī)與大家分享：一、思想認(rèn)識(shí)：在教育教課工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育目標(biāo),認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí)以及黨的第十八次代表大會(huì)議精神,自覺(jué)熱愛(ài)教育事業(yè),一直不忘人民教師職責(zé),愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生。作為一名教師,我從自己嚴(yán)格要求自己,經(jīng)過(guò)政治思想、學(xué)問(wèn)水平、教育教課能力等方面的不停提高來(lái)塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不停成長(zhǎng),為社會(huì)培育出優(yōu)異的人材,打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。二、教課基本狀況：我所教的班級(jí)是13預(yù)科1班電工理論課，9名學(xué)生，9名學(xué)生中有一名從高二過(guò)來(lái)的，剩下的有3名學(xué)生上到初三下學(xué)期，其余的都是沒(méi)上初二或剛上初二的，可見(jiàn)大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)物理里面的基本電的知識(shí)，電學(xué)理論知識(shí)單薄。在平常教的過(guò)程中我言傳身教，不論是平常上課，仍是實(shí)踐操作，我都特別注意自己的言行舉止能否得體，把每一個(gè)環(huán)節(jié)做細(xì)、做好。特別在教室衛(wèi)生方面，平常我順手撿起地上的紙屑，順手關(guān)燈，順手關(guān)上忘掉關(guān)的門(mén)窗等等，盡量讓學(xué)生從我的言行中遇到感染，進(jìn)而起到耳濡目染的作用。固然我的做法見(jiàn)效不大，一些學(xué)生好習(xí)慣還未養(yǎng)成，但我不氣餒，我會(huì)盡可能地把工作做細(xì)、做實(shí)、做活。在教的過(guò)程中，學(xué)過(guò)的學(xué)生不愛(ài)聽(tīng)，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，并且自己不努力。沒(méi)學(xué)過(guò)的學(xué)生聽(tīng)不懂，在解說(shuō)過(guò)程中，用到數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)更是一無(wú)所知，有的學(xué)生直接和我說(shuō)：“老師別講理論了，直接叫我們干活吧，講我們一點(diǎn)也聽(tīng)不懂”。這部分學(xué)生在干活中也是一味的模擬，不會(huì)自己去思慮某一個(gè)電路應(yīng)當(dāng)如何連，電路圖變一下形，仍是不會(huì)。三、存在問(wèn)題1、教課中反省不夠，不可以把反省實(shí)時(shí)記錄下來(lái)。2、對(duì)學(xué)困生的指導(dǎo)、堅(jiān)持不夠，存在有頭無(wú)尾的現(xiàn)象。3、對(duì)學(xué)生的耐心不夠，有時(shí)會(huì)焦躁，提高嗓門(mén)。改良舉措：1、增強(qiáng)對(duì)講堂和對(duì)學(xué)生的反省，做到每節(jié)課把碰到的問(wèn)題記錄下來(lái)，思慮解決方法，并且和同組老師一同研究方法的可能性，總結(jié)出設(shè)和自己的教課方法。2、創(chuàng)立和睦講堂，著重對(duì)學(xué)生指導(dǎo)，使學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)講堂是學(xué)生的主要園地，是保證質(zhì)量的陣地，重視講堂教課，把和睦帶入講堂，使講堂充滿活力，只有寬松、同等、和睦、生動(dòng)、充滿活力的氣氛，才能引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)立興趣、創(chuàng)立思想，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都能激發(fā)學(xué)生去探究、去溝通，每一個(gè)評(píng)論都能激勵(lì)、喚醒、激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。3、幫助學(xué)生戰(zhàn)勝驕傲煩躁的現(xiàn)象學(xué)習(xí)好的學(xué)生，過(guò)一段時(shí)間往往會(huì)出現(xiàn)驕傲、煩躁的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)毫不在乎，總感覺(jué)自己高高在上，特別在實(shí)踐理論學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)干勁不足，上課聽(tīng)講也不認(rèn)真，針對(duì)這類(lèi)現(xiàn)象，我對(duì)他們進(jìn)行挫折教育，成心出些難題讓他們?nèi)プ觯?dāng)他們出現(xiàn)大批錯(cuò)誤時(shí)，那種傲氣就不見(jiàn)了，在此基礎(chǔ)上，向他們解說(shuō)解決的方法和技巧，拓展他們的思路，使同學(xué)們學(xué)會(huì)以不變應(yīng)萬(wàn)變，真實(shí)做到貫通融會(huì)，提高教課成績(jī)。只管自己工作上獲得了一些成績(jī)，但與領(lǐng)導(dǎo)的要求、家長(zhǎng)的希望還有必定的差距，此后我會(huì)不停地增強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的教課藝術(shù)、育人藝術(shù)。第二篇：電工電子實(shí)訓(xùn)總結(jié)電工電子實(shí)訓(xùn)總結(jié)在一周的實(shí)訓(xùn)中，我們實(shí)訓(xùn)剛開(kāi)始的一項(xiàng)訓(xùn)練就是焊接。焊接時(shí)金屬加工的基本方法之一。其基本操作“五步法”準(zhǔn)備施焊、加熱焊件、消融焊料、移開(kāi)焊錫、移開(kāi)烙鐵。這五步看似容易，其實(shí)需要必定的練習(xí)才能較好的掌握。在這從前我對(duì)焊接的操作都有一些認(rèn)識(shí)，在自己拿起烙鐵操作的時(shí)候我才深深的感覺(jué)到，看似簡(jiǎn)單的東西，實(shí)質(zhì)上并不是這樣。在操作中有很多要注意的地方，有些東西與我理論上知道的不同樣。焊接最需要注意的是焊接的溫度和時(shí)間，焊接時(shí)要使電烙鐵的溫度高于焊錫，但是不可以太高，以烙鐵接頭的松香剛才冒煙為好，焊接的時(shí)間不可以太短，因?yàn)槟菢雍更c(diǎn)的溫度太低，焊點(diǎn)消融不充分，焊點(diǎn)粗拙簡(jiǎn)單造成虛焊，而焊接時(shí)間長(zhǎng)，焊錫簡(jiǎn)單流淌，使元件過(guò)熱，簡(jiǎn)單損壞，還簡(jiǎn)單將電路板燙壞，或許造成焊接短路現(xiàn)象。在實(shí)訓(xùn)中沒(méi)有太多的東西需要我們?nèi)ハ?，更多的是要我們?nèi)プ?。沒(méi)有親身去做就不會(huì)知道理論與實(shí)踐中是有很大區(qū)其余，實(shí)訓(xùn)就是要我們自己著手，在理論的基礎(chǔ)上掌握必定的操作技術(shù)，并領(lǐng)會(huì)制作、組裝與調(diào)試的感覺(jué)。實(shí)訓(xùn)的第二個(gè)訓(xùn)練是裝置電子門(mén)鈴，并進(jìn)行調(diào)試。在拿到的門(mén)鈴的原件的時(shí)候還有些手足無(wú)措，經(jīng)過(guò)老師的解說(shuō)認(rèn)識(shí)了該如何進(jìn)行線路連結(jié)安裝，有了前面的焊接練習(xí)，門(mén)鈴的線路連結(jié)就顯得輕松很多，但仍是出現(xiàn)了問(wèn)題，連結(jié)安裝達(dá)成后門(mén)鈴并無(wú)如我期望的那樣發(fā)出聲音，進(jìn)行了多次調(diào)試才發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，更正后門(mén)鈴發(fā)出了音樂(lè)聲。通過(guò)此次裝置與調(diào)試我才認(rèn)識(shí)到安裝和調(diào)試是一個(gè)特別困難而又需要耐心的任務(wù)，但是它的目的和意義是十分重要的。我們要經(jīng)過(guò)對(duì)門(mén)鈴的安裝與調(diào)試，認(rèn)識(shí)一般電子產(chǎn)品的安裝調(diào)試過(guò)程，初步學(xué)習(xí)裝置電子產(chǎn)品的方法，培育調(diào)試能力及認(rèn)真仔細(xì)的作風(fēng)。第一我們要檢查焊接的地方能否使印刷電路板破壞，檢查原件能否同圖紙同樣，各個(gè)二極管、三極管能否有極性焊錯(cuò)、地點(diǎn)裝錯(cuò)以及能否有電路板線條斷線或短路，焊接時(shí)有無(wú)焊接造成的短路現(xiàn)象，電源的引出線的正負(fù)極能否正確。第二，要通電檢測(cè)—在通電狀態(tài)下，認(rèn)真調(diào)理，必定要記下每次調(diào)理過(guò)程，假如調(diào)理失敗，再?gòu)念^調(diào)回帶本來(lái)的地點(diǎn)，實(shí)在不可以就請(qǐng)老師幫忙！可是在整個(gè)過(guò)程中我們必定要有耐心。當(dāng)本來(lái)的電子原件經(jīng)過(guò)自己的雙手變?yōu)橐粋€(gè)能夠發(fā)出聲音的完整門(mén)鈴的時(shí)候，我領(lǐng)會(huì)到了愉悅的心情，也讓我我在思想上有了必定的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了理論知識(shí)與實(shí)踐充分地聯(lián)合中要性，在此后的學(xué)習(xí)中，要增強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，實(shí)訓(xùn)對(duì)我們的實(shí)踐能力是個(gè)很大的鍛煉，實(shí)踐出真知，從古到今，全部的科學(xué)發(fā)明都是在著手實(shí)踐中查驗(yàn)的。沒(méi)有足夠的著手能力，就不用去想有所成就，在實(shí)訓(xùn)中，我的著手技巧獲得了鍛煉，也提高認(rèn)識(shí)決問(wèn)題的能力，和同學(xué)相互幫助，一同解決問(wèn)題，無(wú)行中培育了我們團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)的精神。經(jīng)過(guò)實(shí)訓(xùn)我更為領(lǐng)會(huì)到了學(xué)致使用這句話的道理，領(lǐng)會(huì)到了“實(shí)訓(xùn)前的不在乎，實(shí)習(xí)時(shí)的迷茫，實(shí)訓(xùn)后的感悟”這句話了，有感悟就有提高，有感悟就有收獲。第三篇：電工實(shí)訓(xùn)總結(jié)電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)總結(jié)本教材力爭(zhēng)表現(xiàn)國(guó)家倡議的“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的精神，電子電工技術(shù)實(shí)訓(xùn)目標(biāo)就是：“培育學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和培訓(xùn)學(xué)生的職業(yè)技術(shù)?！甭殬I(yè)技術(shù)培育的內(nèi)容包含電工電子基本操作能力、電工電子基本操作能力、電子電工基本工程能力。使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握電子產(chǎn)品制造、工藝設(shè)計(jì)系統(tǒng)集成與運(yùn)轉(zhuǎn)維修所具備的基本操作能力、識(shí)圖能力、簡(jiǎn)單電路的制作及電子產(chǎn)品協(xié)助開(kāi)發(fā)能力。本學(xué)期的主要有一下學(xué)習(xí)內(nèi)容:（一）常有電工工具的認(rèn)識(shí)及使用（二）電烙鐵的使用（三）萬(wàn)用表、示波器、電能表的使用（四）導(dǎo)線的連結(jié)及絕緣恢復(fù)（五）配電板的安裝（六）變壓器的構(gòu)造及性能的檢測(cè)（七）三相異步電動(dòng)機(jī)的控制及制動(dòng)下邊將對(duì)上述內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：一、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)常有電工工具的認(rèn)識(shí)和使用，我認(rèn)識(shí)了好多電工工具并學(xué)會(huì)了用剝線鉗、電工刀盤(pán)剝或切割導(dǎo)線的方法，并認(rèn)識(shí)了在操作過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng)，還在講堂上親身著手鍛煉。二、在學(xué)習(xí)電烙鐵的使用中，第一認(rèn)識(shí)了電烙鐵分為內(nèi)熱式和外熱式兩種，并認(rèn)識(shí)了它們各自的優(yōu)弊端，此外還認(rèn)識(shí)了電烙鐵的一些其余知識(shí)，如電烙鐵的選擇和保護(hù)等。最重要的就是電烙鐵的操作使用了，焊接前應(yīng)當(dāng)把元件表面的氧化膜消除去，并把元件引腳彎制成形，在安插元件時(shí)也要注意引腳插入的地點(diǎn)及插入的程度。焊接時(shí)，電烙鐵的握法主要有三種：正握法、握筆法、反握法，握法主假如依據(jù)每一個(gè)人的習(xí)慣而定的，并無(wú)太大的要求。萬(wàn)用表使用要注意量程的選用及直流檔和溝通檔的選擇。示波器基本由五部分組成：顯示電路、垂直放大電路、水平放大電路、掃描與同步電路、電源供應(yīng)電路等。三、示波器是顯示器的(更多文章請(qǐng)關(guān)注)核心部分。使用前要將示波器后邊板上的“220／110v”的電源切換開(kāi)關(guān)撥到“220v”；輸入端不要輸入過(guò)高的電壓；顯示屏輝度調(diào)理要適中；按下電源開(kāi)關(guān)，指示燈亮，同時(shí)屏幕上出現(xiàn)一條水平的掃描線；將探極的丈量端接至校準(zhǔn)信號(hào)輸出端，在屏幕上浮出一個(gè)清楚的方波信號(hào)。經(jīng)過(guò)示波器的學(xué)習(xí)掌握了示波器的一些應(yīng)用及使用方法。電能表也是一種常有的儀表，學(xué)過(guò)電能表的使用后對(duì)電能表也有了好多的認(rèn)識(shí)，并知道了好多對(duì)于電能表的知識(shí)，如反接時(shí)可能會(huì)造成反轉(zhuǎn)等。此外，在使用中有好多需要注意的事項(xiàng)：1）在低電壓和小電流的狀況下，電能表可直接接入電路進(jìn)行丈量。在高電壓和大電流的狀況下，電能表不可以直接接入線路，需配合電壓互感器或電流互感器使用。2）對(duì)于直接接入線路的電能表，要依據(jù)負(fù)載電壓和電流選擇適合的規(guī)格，使電能表的額定電壓和額定電流，等于或稍大于負(fù)載的電壓或電流。3）負(fù)載的用電量要在電能表額定值得10%以上，不然計(jì)算禁止。所以電能表不可以選擇太大。若選的太小也簡(jiǎn)單燒壞電能表。四、導(dǎo)線的連結(jié)及絕緣恢復(fù)：不同的導(dǎo)線要用不同的工具來(lái)盤(pán)剝，芯線截面積為4平方毫米及以下硬線，一般用鋼線鉗進(jìn)行剖削，剖削出的芯線應(yīng)保持完好無(wú)損，如損害較大，應(yīng)從頭剖削。芯線截面積大于4平方毫米的塑料導(dǎo)線，可用電工刀來(lái)剖削絕緣層，操作時(shí)必定要注意安全。在連結(jié)時(shí)要把兩根導(dǎo)線的接口要盡量整齊雅觀，還要接緊，在實(shí)質(zhì)操作中這其實(shí)不是很簡(jiǎn)單做到的。此外，連結(jié)時(shí)有好多種不同的連結(jié)方法，這里就不一一介紹了。導(dǎo)線絕緣層的恢復(fù)中絕緣帶的包扎時(shí)必定要擺列密切，從導(dǎo)線的一段開(kāi)始環(huán)繞，不可以留有空隙，其余盡量要雅觀。在剛開(kāi)始的實(shí)質(zhì)操作時(shí)總會(huì)碰到這樣那樣的問(wèn)題，可是經(jīng)過(guò)練習(xí)后就嫻熟多了。五、安裝置電板從前先設(shè)計(jì)好是很重要的，這個(gè)實(shí)驗(yàn)不難，但設(shè)計(jì)出來(lái)的實(shí)質(zhì)電路板卻各不同樣，有的從前沒(méi)有設(shè)計(jì)好，各個(gè)器件的地點(diǎn)沒(méi)有放合理，看起來(lái)很亂，此外，線必定要擺列齊整美觀。學(xué)習(xí)以后我知道了一個(gè)知識(shí)，從前向來(lái)以為開(kāi)關(guān)應(yīng)當(dāng)安裝在零線上，此刻知道了拉線開(kāi)關(guān)必定要何在火線上才正確。六、變壓器在平常生活中的用途也是很大的，生活中各處可見(jiàn)，經(jīng)過(guò)對(duì)變壓器的學(xué)習(xí)，能夠更安全、更經(jīng)濟(jì)、更合理的使用變壓器。七、電動(dòng)機(jī)在生活中更是各處可見(jiàn)，電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制常用于生活中，比如起落機(jī)。學(xué)習(xí)電動(dòng)機(jī)時(shí)，我們主要學(xué)習(xí)了電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造及三相異步電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制和制動(dòng)，在實(shí)驗(yàn)操作中還學(xué)到了一些故障的檢查及清除，對(duì)此后的生活帶來(lái)了好多好處。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，真實(shí)的掌握了好多的適用的技巧。培育了我的膽大、心細(xì)、慎重的工作作風(fēng)經(jīng)過(guò)此次實(shí)訓(xùn)，使我穩(wěn)固了理論知識(shí)的同時(shí)，也對(duì)實(shí)質(zhì)操作有了進(jìn)一步的認(rèn)知?？偠灾?，經(jīng)過(guò)這門(mén)課程的培育，我得益匪淺。第四篇：電工實(shí)訓(xùn)總結(jié)這個(gè)學(xué)期我們有六個(gè)禮拜的維修電工高級(jí)培訓(xùn)課程，這是來(lái)為職業(yè)判定考試做準(zhǔn)備。和中級(jí)工同樣有理論考試和操作考試，不同的是考試內(nèi)容的容量和深度都提高了很多。高級(jí)工理論單項(xiàng)選擇題和判斷題增添了一倍還多，此外還設(shè)了多項(xiàng)選擇體，比中級(jí)工難度大大的增添了。操作題是電力電子技術(shù)，plc，電子技術(shù)，排故，電氣自動(dòng)控制技術(shù)五個(gè)模塊抽擇四個(gè)來(lái)做。這意味著我們究竟仍是要全學(xué)會(huì)學(xué)精，所學(xué)的東西將好多也很有挑戰(zhàn)性。理論方面：我們學(xué)了電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、可編程控制器技術(shù)，包含運(yùn)算放大器及應(yīng)用、組合邏輯電路剖析、時(shí)序邏輯電路剖析、可控整流、觸發(fā)電路、有源逆變、溝通調(diào)壓、無(wú)源逆變、變頻、直流斬波、單閉環(huán)調(diào)速系統(tǒng)、雙閉環(huán)調(diào)速系統(tǒng)、可逆系統(tǒng)、變頻調(diào)速、plc原理、plc指令系統(tǒng)及plc的編程應(yīng)用等主要內(nèi)容?？碱}內(nèi)容多記憶難是我們好多人的感覺(jué)。每日下午我們都要在操作結(jié)束后集中到教室去特意做題考試加深記憶和理解。每次考試都是一次煎熬，需要我們?cè)俜€(wěn)固好多東西后最后半小時(shí)答題。老師規(guī)定每次考試都要加10分作為及格線，及格線上的人材作為平常成績(jī)。每次考試我都會(huì)發(fā)現(xiàn)我有好多試題時(shí)曾認(rèn)識(shí)但就是忘了答案，以致于好多次考試都差及格線幾分，不得不說(shuō)穩(wěn)固記憶是很一定的，因?yàn)槲覜](méi)有在回去歇息時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣?！袄碚撘欢ê蛯?shí)踐聯(lián)合”這是我學(xué)理論時(shí)很深的感覺(jué)；只學(xué)理論是很難懂的，只有在實(shí)物操作后再學(xué)理論知識(shí)我才茅塞頓開(kāi)本來(lái)這樣簡(jiǎn)單。并且我從感性上學(xué)到了好多東西，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到了實(shí)踐的重要性，只擁有理論知識(shí)是不可以的，更要有著手能力。經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)我們更為領(lǐng)會(huì)到“學(xué)致使用”這句話中蘊(yùn)涵的深刻道理。此次實(shí)訓(xùn)在我看來(lái)不單是對(duì)付職業(yè)判定考試這么簡(jiǎn)單，還教會(huì)我們對(duì)電工工具、電器元件及線路安裝感性和理性認(rèn)識(shí);進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了一些線路原理以及經(jīng)過(guò)線路圖安裝、調(diào)試、維修的方法;對(duì)電工技術(shù)等方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)做更深一步的理解;培育和鍛煉我們的實(shí)質(zhì)著手能力，使我們的理論知識(shí)與實(shí)踐充分地聯(lián)合，做到不單擁有專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并且還擁有較強(qiáng)的實(shí)質(zhì)操作能力，能剖析問(wèn)題和解決問(wèn)題的高素質(zhì)人材。從前我學(xué)的都是一些理論知識(shí)，也鍛煉我的著手能力，但我并無(wú)將它們系統(tǒng)的聯(lián)合起來(lái)，學(xué)的都學(xué)囫圇吞棗。為何會(huì)這樣?不單是理論上還有操作上都有很多新的冒出來(lái)的問(wèn)題。而這一次的實(shí)習(xí)有許多的東西要我們?nèi)ハ耄瑫r(shí)有更多的是要我們?nèi)プ?，好多東西看起來(lái)十分簡(jiǎn)單，但沒(méi)有親身去做，就不會(huì)懂得理論與實(shí)踐是有很大差別和同樣點(diǎn)的，很多簡(jiǎn)單的東西在實(shí)質(zhì)操作中就是有很多要注意的地方，也與我們的想象不同樣，此次的實(shí)訓(xùn)就是要我們?cè)竭^(guò)這道實(shí)質(zhì)和理論之間的鴻溝。理論說(shuō)的再好，假如不付諸于實(shí)質(zhì)，那全部都是空談。操作再牛不知道為何也只好走的不遠(yuǎn)。要將它們不停的黏合揉練才能兩條腿安穩(wěn)快捷的走路。操作方面：讓我感覺(jué)難度大的是第一是電力電子技術(shù)的自然換相點(diǎn)；第二是部分題目的接線；第三是用示波器調(diào)出所考題目的波形；第四就是電力電子技術(shù)，電子技術(shù)，電氣自動(dòng)控制技術(shù)中的人設(shè)故障的清除。第五就是plc的編程和接線。電力電子技術(shù)的自然換相點(diǎn)需要依據(jù)題目所要求的用α角的90度脈沖來(lái)作為初始自然換相點(diǎn)，所以需要我們依據(jù)同步電壓的波形調(diào)整自然換相點(diǎn)將它移到同步電壓波形的某個(gè)角度，比方帶電感負(fù)載的三相半波可控整流電路需要在150度作為自然換相點(diǎn)。不同的題目自然換相點(diǎn)也可能不同，需要按自己的理解來(lái)測(cè)自然換相點(diǎn)，但是為何自然換相點(diǎn)會(huì)在這卻讓我很難理解。部分題目的接線比較復(fù)雜，簡(jiǎn)單接錯(cuò)。比方移位存放器型環(huán)形計(jì)數(shù)器都線路就特別之多，萬(wàn)一考試時(shí)你忽然走神或許電線有問(wèn)題致使移位存放器型環(huán)形計(jì)數(shù)器運(yùn)轉(zhuǎn)不正常那你就會(huì)很麻煩。要一根一根找尋到問(wèn)題。盡量防止這些問(wèn)題除了靠運(yùn)氣之外，也要靠你自己了。做題時(shí)要集中注意力，不要麻木粗心；接線前要將線檢查能否有問(wèn)題；還有就是要糾正接線的不好邏輯習(xí)慣。接線要按必定的序次接，不要東接西接的。接線要注意簡(jiǎn)單忽視的細(xì)節(jié)和高電平低電平易零線的連結(jié)。用示波器調(diào)出所考題目的波形，需要考慮你對(duì)示波器的嫻熟使用和題目要求對(duì)應(yīng)角度下波形的形狀的認(rèn)識(shí)?？荚嚽翱脊俣紩?huì)將示波器打亂，需要你將它調(diào)整正常后才能測(cè)試波形。而測(cè)出的波形需要你對(duì)應(yīng)示波器上的波形認(rèn)真的記錄在紙上。需要正確對(duì)應(yīng)同一角度下各元器件的輸出波形。對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤和波形形狀不對(duì)則扣分。所以需要我們嫻熟的掌握示波器和示波器的兩格和圖上的兩格對(duì)應(yīng)。再按次序兩格兩格畫(huà)下去。電力電子技術(shù)，電子技術(shù)，電氣自動(dòng)控制技術(shù)中的人設(shè)故障的排除需要我們對(duì)系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)狀況充分的認(rèn)識(shí)的狀況下才簡(jiǎn)單清除，不然清除將相當(dāng)困難。因?yàn)榫€路和元器件好多，你沒(méi)有時(shí)間一一去查清楚。所以我們需要認(rèn)識(shí)整個(gè)系統(tǒng)的功能并挨次從大到小認(rèn)識(shí)他們的功能和運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)下的輸出狀態(tài)，一般是用示波器測(cè)的。先清除的哪個(gè)地區(qū)，再清除這個(gè)地區(qū)的哪個(gè)環(huán)節(jié)，最后清除這個(gè)環(huán)節(jié)的哪條線和哪個(gè)元器件。plc的編程和接線，固然這個(gè)項(xiàng)目自己不難，但因?yàn)槲业男愿裼悬c(diǎn)毛躁簡(jiǎn)單編程時(shí)犯錯(cuò)，而編程梯形圖很長(zhǎng)我老是簡(jiǎn)單犯錯(cuò)。要記著的東西也有好多，包含主電路，狀態(tài)流程圖等等。并且還有十個(gè)此類(lèi)的題目，在學(xué)plc部分時(shí)候,第一是學(xué)機(jī)械手移送工件這幅圖,剛發(fā)任務(wù)圖的時(shí)候,要背的東西真的好多,固然上學(xué)期有學(xué)過(guò)一點(diǎn)機(jī)械手這幅圖的一些知識(shí),但考據(jù)要把全部的圖都要默出來(lái),還要不看圖要接好線、編程、調(diào)試和上機(jī)操作.剛一聽(tīng)到的時(shí)候,就感覺(jué)自己可能背不來(lái),并且第一幅圖就要背這樣多的東西了,此后還有幾幅圖比這個(gè)機(jī)械手還要難,當(dāng)時(shí)就很懼怕,但此后,在課上聽(tīng)了老師在課上講圖的解說(shuō),我就從一步步的去理解這幅圖,上課隨著老師的思路,告訴我們”要把接線圖和表要記得牢,最好是第一是理解好這幅圖,再把這幅圖一步步再記憶出來(lái).當(dāng)有了學(xué)習(xí)方法,就沒(méi)有一開(kāi)始那么難了,把圖基本上背好了,就開(kāi)始去練習(xí)這幅圖的接線方法,經(jīng)過(guò)幾次的練習(xí)及老師指導(dǎo)。當(dāng)慢慢的掌握了圖的要點(diǎn),就開(kāi)始練習(xí)不用看圖去接線了,固然練習(xí)的時(shí)間不算太多,但我會(huì)抓緊每次的練習(xí)時(shí)機(jī)。最后終于能夠完好不用看圖達(dá)成了,發(fā)現(xiàn)只需掌握勤學(xué)習(xí)方法,就能夠把眼前的一個(gè)個(gè)難題給清楚,但我理解這知識(shí)此中一題而已,在此后學(xué)的雙面鉆床和三層電梯,當(dāng)有了學(xué)習(xí)方法,就沒(méi)有像第一幅圖的那么驚慌失措,很快就掌握了這兩幅圖的要點(diǎn),但我也不會(huì)放過(guò)每一次的練習(xí)時(shí)機(jī),令自己達(dá)成的時(shí)間更為縮短。經(jīng)過(guò)此次維修高級(jí)電工六個(gè)禮拜的實(shí)訓(xùn)，不只是為考中一個(gè)證書(shū)，更讓我學(xué)到了如何將理論與實(shí)踐相聯(lián)合的原理，此刻要掙脫老的傳統(tǒng)教育的思想，脫走開(kāi)書(shū)籍的暗影，勇敢實(shí)踐，將理論與實(shí)踐聯(lián)合起來(lái)，這樣我們才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。我們要謙遜勤學(xué)，有激烈的責(zé)任感，要將自己裝滿一桶水，需要擁