人教版數學五年級上冊期末工作總結

人教版數學五年級上冊期末工作總結本學期我任五(2)班數學教學工作，學期馬上完畢，現將工作總結如下：

一、仔細備課

備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。依據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都做了具體的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點。

二、注意課堂教學的師生之間學生之間交往互動

在課堂上我特殊留意調動學生的積極性，加強師生溝通，充分表達學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育學生多動口動手動腦的力量。盡可能的把教學中的重難點，簡潔化，讓學生對數學布滿興趣，在輕松的課堂中把握學問。

三、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性

與上學期相比，本學期在作業(yè)方面進展了多方面的轉變，注意了作業(yè)的實效性、針對性、層次性。()對學生的作業(yè)批改準時，仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結，進展透切的講評，并針對有關狀況準時改良教學方法。

四、課后輔導

做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。

對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，學生的根底水平不同，針對性的輔導會增加他們的信念，做到共同進展進步。

總體看來，這學期有進步，也存在著許多缺乏，如在教學中，課堂語言不簡潔明白等，在以后的教育教學中我努力逐步樹立素養(yǎng)教育觀念和新課程標準理念，不斷完善自我!

人教版數學五年級上冊期末工作總結2

本學期是五年級的第一學期，絕大多數學生通過四年的學習習慣的培育，初步養(yǎng)成了良好的學習習慣、根本的數學思維以及根本的數學力量。由于五年級的教材，無論從認知上還是力量上都對學生比以前有更高的要求，所以有少數同學消失了學習困難的現象。所以，這對教師的教學工作提出了更高的要求。為此，我在本學期做了以下的工作：

一、我在假期里就提前制定教學規(guī)劃，仔細設計教學活動的方案，仔細學習新課程標準，帶著全組教師通讀教材教材。每一節(jié)課后，都仔細布置作業(yè)，堅持形式多樣的批改作業(yè)的方式，注意對學生錯題的收集和訂正工作，真正做到了教學八仔細。

二、重視教材的敏捷處理和制造性地使用，為了更好地把握教材，提高自己的教學水平，我堅持聽組內、校內外同行教師的示范課和隨堂課;請教育專家隨堂指導;堅持參與各種(區(qū)上)的教師研培活動，重視組內的集體備課，使自己的教學更嚴謹、更科學。

三、教學是師生互動的一種活動，學生才是主體，而教師只是組織者和引導者。所以，我盡量在教學中實行敏捷、多樣、恰當、有效的教學方法來實施教學活動。針對不同層次的學生實施分層教學、分層要求、分層布置作業(yè)、分層輔導，做到使學困生進步、使學優(yōu)生更優(yōu)，到達師生共同進展的目的。

四、教師也要不斷學習。為此，我盡量抽時間大量閱讀各種教育書籍和教學資料(參考書)，寫出心得、體會，從理論上提升自己的教學水平，以便指導以后的教學工作。

五、作為一名特級教師，我時刻不忘自己身上的責任，在搞好自己工作的同時，還需要把自己教學中的點點滴滴也同行共享，11月為成都市小學數學教師上了示范課《分數大小比擬》，深受專家和同行的好評。5月，隨四川省小教中心的領導一行，為巴中市的學校和教師上了《小數乘法》的示范課，并作了題為《計算教學策略》的報告，受到好評。

六、對年段組的工作仔細負責，帶著全段教師搞好教學討論的同時，積極開展學生的數學特色活動。例如：設計單元小結表、開展數學生活手冊的評比、利用節(jié)假日鼓舞學生完成綜合實踐活動、勝利舉辦了小櫻桃杯數學競賽活動等等，使我們的教學工作更生氣勃勃。

人教版數學五年級上冊期末工作總結3

本學期我擔當五年級(1)班的數學教學工作。時間飛逝，轉瞬間一學期馬上完畢，現就這學期的教學工作狀況總結整理。一學期以來，我依據不同班級的數學學習狀況，培育他們的數學學習習慣，依據實際狀況制定不同目標。經過我和孩子們的共同努力，兩個班的數學成績都有了很大的提高。我的做法如下：

一、以課堂為核心，提高教學效率

1、仔細備課。

仔細預備課堂內容，做到具有實效性。對我來說，去年已經帶過一年的五年級數學，但版本不一樣，對人教版的教材比擬生疏，要想在課堂上運用自如，課下必需下足功夫，所以我熟讀教材，把握每一局部學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。課下，針對在課堂上消失的問題準時進展反思為什么，畢竟是我的教學方法有問題，還是沒有把握住教材的重難點，然后在下節(jié)課查缺補漏。此外，在備課本中我表達教師的引導，學生的主動學習過程。再聯系以前的教學閱歷仔細設計練

2、上課。

(1)充分利用網絡資源，我在教學中積極利用多媒體的動感性，直觀性，盡可能的把教學中的重難點，簡潔化，然學生對數學布滿興趣，在輕松的課堂中把握學問。

(2)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思索。在教學中我注意利用學生身邊的事和數來創(chuàng)設問題情境，對高年級的孩子來說，動手操作比說教更能吸引他們的留意，讓學生動手操作激發(fā)學生的學習興趣，然后放手讓學生去探究，在自主探究中獵取學問，獲得歡樂。

(3)注意評價。在平常的課堂教學中，我采納一些嘉獎措施對學生進展評價。依據每個學生在課堂上的不同表現，采納加分的形式對其進展鼓舞，每個學生都渴望被表揚鼓舞，教師不經意的一句鼓舞可能對孩子產生很大的鼓舞作用。所以，在課堂上我不會吝嗇我的掌聲、我的微笑。

3、作業(yè)批改。

與上學期相比，本學期在作業(yè)方面進展了多方面的轉變，注意了作業(yè)的實效性、情感性、溝通溝通性。作業(yè)本不僅是檢查學生學習內容的把握狀況、還是我和學生情感溝通的通道、教師改良教學的鏡子。我從不搞題海戰(zhàn)術，每次的作業(yè)量不大但我要求他們要有質量，通過作業(yè)本，我會發(fā)覺學生在哪些學問點上把握的不夠，需要在下節(jié)課上加以強調。同時我也注意作業(yè)的評價，對做得好的表揚贊揚，畫個大大的笑臉，做得不好的加油鼓舞。

本班的數學程度不同，所以輔導時也不行能同步，本班的差生比擬多輔導課就去的次數多，然他們反復練習一些較簡單的題目，增加他們的信念。

二、注意學生習慣的養(yǎng)成

良好的學習習慣，可以使學生輕松快捷地學好學問;不良的學習習慣，不僅增加學生學習的負擔，而且有損于學生的身心安康。

假如學生具有良好的學習習慣，那么學習學問就會事半功倍。所以在本學期，我特別注意培育學生的學習習慣。例如，仔細書寫、上課仔細聽講、積極回答下列問題、準時總結反思、學會閱讀課本等一般習慣養(yǎng)成和特別習慣養(yǎng)成，并在各方面都有了不同程度的提高。學生承受學問更快更有效了。

三、積極提高自身修養(yǎng)積極

1、不斷充實自己。學如“逆水行舟，不進則退”，時代在變遷，假如不準時充實自己的大腦，你就會被淘汰。所以，在本學期我仔細閱讀學校訂閱的一些小學教育報，仔細利用學校為我們供應的豐富的網絡教育資源。

2、積極參加學校的專項討論，打造歡樂高效的數學課堂。通過積極參加學校的優(yōu)質課教學活動、各種教研活動，學習新的教學方法和教學模式，并運用于自己的課堂。

3、積極參與學校的論語背誦活動