2022大學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)

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實(shí)習(xí)是一種社會(huì)事情，是理論聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用和穩(wěn)定所學(xué)學(xué)識(shí)的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，以下是我整理的2022大學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)，接待大家閱讀!

從初秋的清涼到初冬的蕭瑟，從桂花飄香到雨雪霏霏，為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)即將告一段落，起初本抱著隨遇而安的態(tài)度，不以為然，現(xiàn)在卻頗有些感慨，還有些許不舍。在人際關(guān)系方面，和老師們朝夕共處，建立起了深厚的革命友情，和學(xué)生們相處也很開心;在專業(yè)教學(xué)方面，不僅積累了豐富的閱歷，更重要的是由外而內(nèi)各方面的綜合素質(zhì)都得到了提升。春雨潤(rùn)萬物細(xì)無聲，我感到了自己一點(diǎn)一滴的變化與成長(zhǎng)，很感謝學(xué)校能賦予我這次貴重的機(jī)遇。

首先，我在實(shí)習(xí)期間嚴(yán)格遵守了本校和實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，不遲到早退，每天八點(diǎn)前到校，四點(diǎn)零五離校，若有事那么向兩方老師請(qǐng)假。全身心參與實(shí)習(xí)學(xué)校的各類活動(dòng)，如制作家長(zhǎng)會(huì)反應(yīng)表格、評(píng)比中國(guó)好問題、打印運(yùn)動(dòng)會(huì)獎(jiǎng)狀、區(qū)調(diào)研活動(dòng)迎賓，以及一周專為督導(dǎo)檢查打印整理近五年的紙質(zhì)資料，由于工作量大所以還加班了四天。無論大事小事，只要需要我，我都會(huì)盡心盡力。我在其中感受到學(xué)校是一個(gè)浩瀚的組織，任務(wù)繁多，人員眾多，不成協(xié)調(diào)的沖突必然存在，只有合理分工，每個(gè)人才能各司其職，學(xué)校才能進(jìn)展得更好。

其次，教學(xué)實(shí)習(xí)是重中之重，不能有絲毫倦怠。觀課時(shí)邊記錄邊斟酌，備課時(shí)才能融入自己的想法，在根本框架內(nèi)生動(dòng)上課，結(jié)果實(shí)時(shí)反思總結(jié)，同步更新動(dòng)態(tài)發(fā)布博客。由于學(xué)生是主要的不成控因素，每個(gè)課堂各不一致，所以一切要從實(shí)際啟程，以學(xué)生為主體來考慮。我遇到的主要問題是紀(jì)律操縱，剛開頭我有些憂慮，沒有自信也就沒有嚴(yán)肅，亂哄哄的處境下任何教學(xué)都屬于無效。留心查看指導(dǎo)老師如何操縱紀(jì)律后，我察覺關(guān)鍵是裝出真生氣的樣子，語氣、眼神不能少，直到完全寧?kù)o下來再持續(xù)教學(xué)，也可以通過說教、控屏等有效措施，務(wù)必要讓他們明白課堂是肅穆的場(chǎng)合。

可能是逐漸和學(xué)生變熟諳了，可能是我有了作為老師的底氣和自信，操縱紀(jì)律也沒有那么困難了。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，查看他們也是件很有意思的事，與他們交流還能了解00后們的想法，課上課下每時(shí)每刻都彌漫了教導(dǎo)契機(jī)，我盡可能把正面的積極向上的價(jià)值觀灌輸給他們，不管他們學(xué)到了多少，也不管他們學(xué)到了什么，我都覺得自己的付出是有價(jià)值的。

再次，班主任實(shí)習(xí)也不成或缺。每天早上和四班同學(xué)們一起出操，看著他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上為班級(jí)榮譽(yù)而戰(zhàn)，秋游時(shí)歡天喜地的興奮勁兒，做數(shù)學(xué)題時(shí)愁眉苦臉的表情，猶如自己有了一群熊孩子，每次碰見時(shí)的一聲"小王老師'都讓我倍感親切，更加是上過班會(huì)課后，我和他們的關(guān)系又近了一層。作為班主任需要高度的責(zé)任感，把每位學(xué)生視為己出，為他們欣慰一笑、為他們怒不成遏，這種不屬于血緣關(guān)系的羈絆卻會(huì)真誠(chéng)懇切地滲入每個(gè)稚嫩的心靈中。班主任還需要具備管理機(jī)敏，最終目的是使學(xué)生自制，從指導(dǎo)班主任身上我學(xué)到了如何通過制度來調(diào)動(dòng)學(xué)生舉行公允民主的自治自理。

此外，我通過屢屢面試和雇用會(huì)等實(shí)踐活動(dòng)也間接參與了教研活動(dòng)。試講后虛心采納資深教師的指正，更新自己的教導(dǎo)理念，通過樂高比賽拓寬了視野，通過雇用會(huì)明確了教師的專業(yè)性是立足之本。微課題研究從學(xué)生實(shí)際生活啟程，設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷，收集信息并分析，根據(jù)理由提出解決方法。這些活動(dòng)也在確定程度上影響了我，譬如發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)來抑制缺乏之處，面對(duì)挑戰(zhàn)如何調(diào)整心態(tài)、把握機(jī)遇，以及待人接物的根本常識(shí)。

結(jié)果，日久生情也彌足貴重。辦公室空氣輕松和諧，指導(dǎo)老師亦師亦友，也與其他實(shí)習(xí)生成為了摯友。我們無話不談，老師們以親身閱歷諄諄指導(dǎo)，上至人生道理、下至教學(xué)疑問統(tǒng)統(tǒng)囊括，還記得曾把咖啡言歡，高談闊論"職業(yè)幸福感'。當(dāng)重大任務(wù)惠臨，我們分工明確，為學(xué)校齊心協(xié)力，也不在乎犧牲業(yè)余時(shí)間，一顆螺絲釘雖不起眼，但少了也不行。每個(gè)人的背景不同，面臨的煩擾不同，我們不會(huì)選擇逃避，而是努力再努力，我們不會(huì)斤斤計(jì)較得失，而是放平心態(tài)，這個(gè)一致特質(zhì)讓我們產(chǎn)生共情，惺惺相惜。

本次實(shí)習(xí)還讓我領(lǐng)會(huì)了自己前進(jìn)的方向。他領(lǐng)先完成作品后想獲得表揚(yáng)而滿臉期望，他不聲不響完成獨(dú)具創(chuàng)意的作品，他貧嘴老是問些無關(guān)緊要的問題，他人高馬大卻總是一副無所事事的樣子，她在課后給了我一顆潤(rùn)喉糖，她們甜甜的問候，我他們是"問題學(xué)生'從不聽課卻津津有味地搭起樂高，他們彼此扶助還彼此嘲諷，他們七嘴八舌卻不動(dòng)腦筋，他們竟然能解決我都察覺不了的故障，他們每次都會(huì)和我道別學(xué)生都是心愛而單純的，出言不遜、違法亂紀(jì)的表象下仍是孩子的本質(zhì)，我很熱愛他們，更熱愛教他們，也熱愛被他們崇敬并熱愛著。原本是心不甘情不愿，只是由于專業(yè)而選擇往這方向靠攏，而沉浸式實(shí)習(xí)帶給我的體驗(yàn)推翻了此類消極想法。我所學(xué)的學(xué)識(shí)并不是一無是處，而是如蝴蝶效應(yīng)般影響著每個(gè)個(gè)體，意義非凡。

教師一職讓我很有成就感，這是我用了四年去學(xué)習(xí)的事，是我正在做的事，是我能做好的事，也是目前我唯一想持續(xù)做下去的事。從本次實(shí)習(xí)中我收獲到的一切都將會(huì)以非易失性R