22第一課時(shí) (2)

1、2.2平等待人一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：懂得人格平等的涵義；理解平等與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系；能夠做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。2、過(guò)程與方法：3、情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)人人具有天賦的平等權(quán)利，人與人之間的歧視與壓迫是不公正不合理的，而不尊重他人、歧視他人是不道德的；樹(shù)立人格平等的觀念，培養(yǎng)尊重他人、平等待人的意識(shí)和態(tài)度，形成與人交往中不卑不亢、實(shí)事求是、不以貧富貴賤智愚論人的品質(zhì)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人格的平等2、難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的差異和不平等三、教學(xué)方法：故事導(dǎo)入法、材料分析法、自主探究法四、教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課

2、： 世界著名的文學(xué)家蕭伯納一次到蘇聯(lián)訪(fǎng)問(wèn)，在街頭遇見(jiàn)一位聰明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。離別時(shí)，蕭伯納對(duì)小姑娘說(shuō)：“回去告訴你媽媽?zhuān)裉旌湍阋黄鹜娴氖鞘澜缰奈膶W(xué)家蕭伯納。”不料，那位小姑娘學(xué)著蕭伯納的語(yǔ)氣說(shuō)道：“你回去告訴你媽媽?zhuān)裉旌湍阋黄鹜娴氖翘K聯(lián)著名的小姑娘卡嘉。”這件事給蕭伯納極大的震動(dòng)，他感慨地說(shuō)：“一個(gè)人無(wú)論他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的。”有人說(shuō)“皇帝和鞋匠的靈魂都是用同樣的模型鑄造的”，結(jié)合這個(gè)故事，說(shuō)說(shuō)你悟出了什么道理？小結(jié)：人格沒(méi)有高低貴賤之分，都是平等的。(P41) 無(wú)論貴為總統(tǒng)或是賤如乞丐，貴為皇帝還是賤如鞋匠，在人格上是完全平等的。導(dǎo)入課題所以我們

3、在生活中應(yīng)該要平等待人（板書(shū)2.2平等待人）二、講授新課：1、小品表演，情景再現(xiàn)校園風(fēng)景P39分別請(qǐng)四位同學(xué)扮演小文、小凱、小蘭、小峰。2、小組交流：小文：（1）小文為什么不喜歡那所名校？（2）小文在那里受到怎樣的對(duì)待？為什么？（3）如果文中的小文是你自己，你希望別人怎么待你？小凱：（1）小凱真的沒(méi)有權(quán)利參加公益募捐活動(dòng)嗎？（2）這樣對(duì)待小凱對(duì)嗎？為什么？（3）假如我們班有這樣的現(xiàn)象會(huì)產(chǎn)生哪些后果？為改變這種現(xiàn)象，你可以作哪些努力？小蘭：（1）小蘭心里為什么不好受？（2）小蘭的同學(xué)的那種行為對(duì)嗎？為什么？阿峰：（1）我們班有同學(xué)給別人起不良外號(hào)嗎？（2）給別人起外號(hào)是什么行為？（3）為了禁止這

4、種行為，你可以采取什么行動(dòng)？（通過(guò)以上分析校園生活中存在的歧視現(xiàn)象，探討平等的基本內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)尊重他人、平等等人是交往中應(yīng)該具備的品德）（板書(shū)）一、尊重平等的人格（板書(shū)）1、每個(gè)人都具有天賦平等的人格世界上沒(méi)有完全相同的人，人與人之間也存在差異，但這差異并不能成為人格不平等的理由，每個(gè)人天生應(yīng)該具有同等的：生命權(quán)利、發(fā)展權(quán)利、追求幸福的權(quán)利尊重他人，平等待人（平等的含義）（板書(shū)）2、平等的人格應(yīng)該得到同樣的尊重俄國(guó)作家屠格涅夫有一次在街上散步， 一乞丐跪倒在地求道：“先生，給我一點(diǎn)食物吧?！蓖栏衲?qū)け槿頍o(wú)一點(diǎn)可充饑之物。只好說(shuō)：“兄弟啊！對(duì)不起！我沒(méi)帶吃的！”這時(shí)，那乞丐站起身，臉上掛著淚花

5、，緊握作家的手說(shuō)：“謝謝你！我本已走投無(wú)路，打算討點(diǎn)吃的后就離開(kāi)這個(gè)世界。您的一聲兄弟讓我感到這世間還有真情在，它給了我活下去的勇氣?！睂W(xué)生講故事：事例：周恩來(lái)的故事，學(xué)生講搜集的故事，明確要尊重他人平等的人格，這是一個(gè)正直的人應(yīng)有的待人之道，也是現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的基本素質(zhì)。（板書(shū)）3.平等待人是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)過(guò)度：那我們的社會(huì)一直是平等的嗎？請(qǐng)看P40 材料透視。教師結(jié)合教參P121 適當(dāng)舉例提問(wèn)：這些制度是正確的嗎？是否有利于人類(lèi)的發(fā)展？歷史上這些不平等的制度極大體現(xiàn)了社會(huì)的落后和愚昧，他給人類(lèi)發(fā)展帶來(lái)了極大的危害。因此，人們?yōu)闋?zhēng)取平等進(jìn)行了長(zhǎng)期的努力和斗爭(zhēng)。今天的世界上平等觀念越來(lái)越普及，平等在社會(huì)進(jìn)步中逐步實(shí)現(xiàn)。（板書(shū)）二