《線形動物和環(huán)節(jié)動物》初中生物優(yōu)秀教學設(shè)計

《線形動物和環(huán)節(jié)動物》第二課時教學設(shè)計一、設(shè)計思路：本文通過對《線形動物和環(huán)節(jié)動物》第二課時"環(huán)節(jié)動物"的教學設(shè)計，貫穿了面向全體學生，提高生物科學素養(yǎng)，倡導探究性學習的教學思想，采用PPT為多媒體設(shè)計平臺，充分利用現(xiàn)有教學資源進行實驗。本節(jié)從線形動物和環(huán)節(jié)動物的相似點：身體細長入手，引出環(huán)節(jié)動物的學習。通過觀看視頻，學生對蚯蚓有初步的認識。接著安排了觀察蚯蚓的實驗，通過親身體驗，學生進一步加深對蚯蚓的了解。在觀察圖片，分析探討問題的過程中，學生完成有關(guān)蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特征的學習，并進一步認識其它的環(huán)節(jié)動物，歸納出環(huán)節(jié)動物的主要特征和與人類生活的關(guān)系。在教學活動中，采用簡潔、愉快的方式，啟發(fā)性的語言，由感性認識入手，調(diào)動學生的學習主動性。利用舊知與身邊資料引導、點撥學生去思考問題，整理出所需要的知識，在歸納知識的同時，慢慢滲透生物的結(jié)構(gòu)和功能是相統(tǒng)一的等生物學的基本觀點。總之，按"設(shè)情景-觀察思考-表達交流----歸納總結(jié)得出結(jié)論"步驟，讓學生在輕松的氣氛中步入知識的殿堂和表現(xiàn)欲的作用下置的問題以主人的身份去獲取知識主動去合作，自主去探究，實現(xiàn)知識拓展上升，即："感理性感性"進而提高學生的生物科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。二、教學分析：1、教材分析:本節(jié)內(nèi)容是人教版八年級生物上冊第五單元第一章第二節(jié)《線形動物和環(huán)節(jié)動物》第二課時環(huán)節(jié)動物"，是在第一課時“線形動物”的基礎(chǔ)上進行的，并為第三節(jié)《軟體動物和節(jié)肢動物》的學習打下堅實的基礎(chǔ)，也為稍后生物多樣性的學習做好準備。2、學情分析：八年級學生的思維特點是形象思維能力較強，在學習過程中通常從具體的事例開始然后進入抽象知識的認識、理解。因此，在本節(jié)教學中，采用直觀教學，精美的圖片、生動的視頻、有趣的實驗，都能強化學生的形象思維，這就遵循了從感性認識向理性認識過渡的規(guī)律，符合學生的認知特點。而他們的抽象思維能力有待進一步發(fā)展，在此，我為學生的學習創(chuàng)設(shè)良好的情景，并精心設(shè)計課堂提問，有利于學生抽象思維的培養(yǎng)。八年級學生還對新事物有著強烈的求知欲和表現(xiàn)欲計中安排學生通過小組實驗合作討論、表達觀點等，有目的地讓學生充分地投入學習中，增強學習的主動性、積極性，讓他們成為學習的主人。3、教學條件分析：本校配有班班通，因此，在教學前可登入班班通下載課件并加以修改以達到自己的要求。4、教學重點與難點分析：教學重點：1.概述環(huán)節(jié)動物的主要特征。2.觀察蚯蚓的實驗。教學難點：舉例說明蚯蚓適于生活環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。三、教學目標：知識目標：1.概述環(huán)節(jié)動物的主要特征。2.舉例說明環(huán)節(jié)動物與人類生活的關(guān)系。能力目標：嘗試通過實驗，歸納蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和生理特征，提高實驗?zāi)芰Γ^察能力，表達能力。情感、態(tài)度和價值觀：認同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境相適應(yīng)的觀點。四、教學策略及手段：

為了給學生營造一個良好的學習情景，在課堂教學中，應(yīng)用圖片、視頻等素材，通過PPt作為多媒體課件的平臺進行展示，并通過學生實驗等教學手段，給學生以直觀，生動的感官刺激，激發(fā)學生學習的主動性、積極性。1.多媒體展示：精美的圖片、生動的視頻，能較大程度地激發(fā)學生的學習興趣，使學生的思維活動處于積極、活躍的狀態(tài)，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維奠定基礎(chǔ)。2.學生實驗：多數(shù)學生沒有見過、摸過活蚯蚓，通過親身體驗，與蚯蚓近距離接觸，一方面能加深學生對蚯蚓的了解，另一方面能激發(fā)學生的學習興趣。五、教學過程：教學環(huán)節(jié)內(nèi)容情景導入觀看視頻實驗：觀察蚯蚓

教師組織與引導提問：線形動物的主要特征有哪些？2.展示蚯蚓圖片：蚯蚓的身體也是細長的，能否把它歸到線形動物呢？1.展示學習目標。2.播放視頻。強調(diào)注意事項：①用筆記錄自己感興趣的地方。②思考兩個問題。蚯蚓為什么被稱為環(huán)節(jié)動物？b.雨后么可以看到蚯蚓在地面上爬行？1.組織實驗。強調(diào)注意事項：①注意觀察順序。②填寫實驗報告冊。③實驗過程中要經(jīng)常用濕棉球擦拭蚯蚓身體。2.檢查學生實驗報告冊完成情況。

學生活動1.學生思考回答問題。2.觀察圖片，認真思考。1.學生朗讀學習目標。2.認真觀看視頻，做好記錄并積極思考問題。1.認真觀察，完成實驗，如實填寫實驗報告冊。2.學生代表上臺展示自己的觀察記錄。

教學意圖及目標復習舊課，創(chuàng)設(shè)情境，指出線形動物和環(huán)節(jié)動物的相似之處，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生參活動中。明確本節(jié)的學習目標，并通過觀看視頻，對蚯蚓有初步的認識。創(chuàng)設(shè)教學情境，通身體驗，更進一步加深對蚯蚓的了解。同時激發(fā)學生的求知欲望，逐步培養(yǎng)學生實驗操作能力、觀察能力，思考問題問題、解決問題的能力以及的能力。

1.引導學生分析蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生

1.識記蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理通過師生互動，蚯蚓其他環(huán)

理特征，注意從體形，環(huán)帶，運動和呼吸幾個方面進行分析。2.完成觀看視頻時思考的問題。3.小結(jié)蚯蚓與人類生活的關(guān)系。展示其它環(huán)節(jié)動物的圖片及相關(guān)的知

特征，及與人類生活的關(guān)系。2.回答問題。朗讀并識記其它環(huán)節(jié)動物的

幫助學生理解生物體的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的。認識蚯蚓對人類的益處。加強直觀教學，認節(jié)動物

識介紹們與人類生活的關(guān)系。相關(guān)知識。

識其它環(huán)節(jié)動物。環(huán)節(jié)動物主要特征課堂總結(jié)

提問：環(huán)節(jié)動物的主要特征都有哪些？1.請學生說說本節(jié)的收獲。2.展示課堂練習，請學生回答。

思考，回答問題。1.談收獲。2.完成課堂練習。

總結(jié)歸納環(huán)節(jié)動物的特征?？偨Y(jié)本節(jié)課所學知識，通過課堂練習檢測學生對本節(jié)知識的掌握情況。板書設(shè)計：環(huán)節(jié)動物一、蚯蚓1.體形:長圓筒形，有環(huán)帶2.運動:剛毛和肌肉的配合3.呼吸:濕潤的體壁二、其它的環(huán)節(jié)動物三、環(huán)節(jié)動物的主要特征四、環(huán)節(jié)動物與人類生活的關(guān)系作業(yè)設(shè)計：1.在觀察蚯蚓的實驗過程中要保持蚯蚓的體壁濕潤，這有利于蚯蚓的（）A.運動B.呼吸C.吸收營養(yǎng)D.保持水分2.區(qū)分蚯蚓前端和后端的正確方法是（）A.環(huán)帶靠近前端B.帶靠近后端C.有剛毛的一面D.無剛毛的一面3.蚯蚓剛毛的作用是（）A.防御敵害B.協(xié)助運動C.捕殺小動物D.協(xié)助呼吸4.許多國家成立了蚯蚓養(yǎng)殖場，并把蚯蚓養(yǎng)殖場稱為“環(huán)境凈化裝置”。蚯蚓能凈化環(huán)境的主要原因是蚯蚓（）A.能在濕潤的土壤深層生活B.身體柔軟，能在垃圾中鉆洞C.身體分節(jié)，運動靈活自如D.能分解枯枝、朽根中的有機物六、教學反思：

本節(jié)教學的主要內(nèi)容是組織學生通過實驗觀察蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特征，結(jié)合其它環(huán)節(jié)動物的學習歸納出環(huán)節(jié)動物的主要特征及與人類生活的關(guān)系。教學中，運用多媒體課件，較好地實現(xiàn)信息技術(shù)與學科的整合，通過大屏幕播放蚯蚓的相關(guān)視頻，學生對蚯蚓有了初步的認識。通過學生動手實驗，與蚯蚓近距離接觸，較大程度地激發(fā)學生學習