《阿凡提的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

語文S版三年級上冊提（）教計(jì)教要：（）習(xí)本課生字新詞。正確流利地分角色朗讀課文。（）懂課文內(nèi)容，理解阿凡是怎樣巧妙地替阿地力辯護(hù)的。（）會(huì)阿凡提的機(jī)智、不畏勢力的品質(zhì)。重點(diǎn)關(guān)：、分角色讀、演課文。、體會(huì)阿凡提的聰明與智慧。課劃：兩課時(shí)教過：第課一、認(rèn)識凡提，入新。1、看插圖，提問：圖上的人是誰？你對他有哪些認(rèn)識與了解？2、學(xué)生自由發(fā)言，介紹、交流。、教師小結(jié)導(dǎo)入：阿凡提是民傳說中的一個(gè)人物，他常常運(yùn)用己的聰明才智，為人們主公道，伸張正義，受到老百姓愛戴與擁護(hù)。今天，我們就來讀讀阿凡提的一個(gè)事。4、板書課題，齊讀。二、認(rèn)識本，初感知1、學(xué)生快速瀏覽課文，說說課文與以前學(xué)過的課文在內(nèi)容上有何同之處。（）生自由發(fā)言。1

語文S版三年級上冊（）導(dǎo)認(rèn)識劇本。、由一幕一幕組成。、每一幕都注明時(shí)間、人物、點(diǎn)。、內(nèi)容都是由人物的語言構(gòu)成中間還有一些旁注。2、教給讀劇本的方法。讀課文時(shí)，前面人物不必讀，只要看清楚人物語言，但要明白是誰說的。3、自由讀課文，認(rèn)識各個(gè)人物的表現(xiàn)。4、出示生字詞，認(rèn)讀理解。5、認(rèn)識文中的人物。6、分角色朗讀課文，集體評議。7、主要講了一個(gè)什么故事？三、學(xué)習(xí)一幕，解故發(fā)生的原。1、四人一小組分角色讀第一幕內(nèi)容。2、說說：這一幕主要講了什么內(nèi)容。3、派代表分角色讀課文。4、評議：誰讀得好？為什么？誰讀得不夠到位？該怎么讀，為什？5、在評讀中引導(dǎo)學(xué)生理解文中重點(diǎn)詞句，加深對各個(gè)人物品質(zhì)的識。6、學(xué)生小組合作，練習(xí)分角色有感情地朗讀第一幕內(nèi)容。四、結(jié)束堂，布作業(yè)、教師總結(jié)；陰險(xiǎn)的店主通過賂與貪婪的衙門老爺勾結(jié)在一起竟然狠心敲詐老實(shí)的商人百塊銀元，這實(shí)在是太不公平太無理取鬧了，阿凡提這下是非伸張正義不可了欲知后事如何，請大家課后繼讀課文。2、作業(yè)：繼續(xù)讀課文。找出文中四字詞語，加以積累。第課2

語文S版三年級上冊一、復(fù)習(xí)入。1、介紹故事中的主要人物和他們各自的特點(diǎn)。2、說說第一幕故事的主要內(nèi)容。3、教師導(dǎo)語：看到這腐敗的、令人忿忿不平的一幕，你的心情如？你有什么想法？4、學(xué)生暢所欲言。、導(dǎo)入：聰明的阿凡提接下來是如何打抱不平，主持公道的呢我們來學(xué)習(xí)第二幕內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)二幕，會(huì)阿提的機(jī)智聰明1、分小組練習(xí)分角色朗讀課文。2、討論：阿凡提是怎樣巧妙地替阿地力辯護(hù)的？（）生自由反映、介紹。（）體交流、評議。（）住文中阿凡提的表現(xiàn)，會(huì)其機(jī)智、聰明。3、學(xué)生練習(xí)分角色有感情地朗讀課文。三、總結(jié)文，練表演1、組織談話：大家喜歡阿凡提嗎？為什么？（）生暢所欲言。（）次體會(huì)阿凡提機(jī)智聰明伸張正義、保護(hù)弱小的美好品質(zhì)（）讀課文最后一段。2、指導(dǎo)表演課文，深化對文本的理解，對人物的認(rèn)識。（）示提綱，加以指導(dǎo)。、四人一個(gè)小組，定好角色。、根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行表演。C、要表現(xiàn)人物的動(dòng)作、表情、心理，說好人物的語言，注意說話語3

語文S版三年級上冊氣。、評一評：誰表演得好？為什？（）組合作，練習(xí)表演。（）師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)（）代表在班上