面試《運球轉身》說課稿

面試《運球轉身》說課稿現(xiàn)代教學論認為，在教學過程中，學生是學習的主體，教師是學習的組織者，引導者，教學的一切活動都必須以強調學生的主動性，積極性為出發(fā)點;根據(jù)這一教學理念，結合本節(jié)課的內容特點和學生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，學情分析，教學目標等幾個方面加以說明：一、指導思想以“學生發(fā)展為本”、以培養(yǎng)與激發(fā)學生對體育活動的興趣和參與體育活動的積極性、主動性為指導思想，結合教材特點和初中學生心理、生理特點，通過多種手段和方法激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生充分感受體育運動的快樂;在體育活動中培養(yǎng)學生自主探討、互相合作和克服困難的能力，使學生真正成為學習的主人，為學生的健康成長打下良好的基礎，從而樹立終身體育的意識。二、教材分析教材是進行教學的評判憑據(jù)，是學生獲取知識的重要來源。首先，我對本節(jié)教材進行一定的分析：運球轉身球選自人教版水平四籃球的內容，該動作的重點在于轉身時身體協(xié)調，拉球靠近。難點為擺脫后的加速練習。運球轉身教學對于培養(yǎng)中學生的學習興趣，發(fā)展力量、協(xié)調、靈敏等身體素質有著積極的作用，學習運球轉身球技術之前，學生已經(jīng)學習了直線運球、體前變向運球等相關的知識和技能儲備。為本堂課打下良好的基礎，由于籃球運球轉身技術本身是一項實用技術，教師在教學中應當實戰(zhàn)運用教學，以提高學生的成就感，以便于學生更好的掌握動作。三、學情分析教學必須符合學生的天性和身心發(fā)展的規(guī)律，我將學生的情況分析如下：初中學生，體育的運動技能雖然有差異，但學生總體身體素質都比較好，同學之間團結合作，學生求知欲強，學習積極性高，上進心強，平時活潑、好動。組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學習，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。四、教學目標從課程標準中“學生為本”的基本理念出發(fā)，我設計了以下教學目標：【知識與技能】學生能夠理解運球轉身技術動作要領及運用時機，85%能夠做出該動作?！具^程與方法】通過分組練習，學練結合，發(fā)展靈活性及應變能力，提高運球突破能力。【情感態(tài)度與價值觀】在練習過程中形成堅強意志品質，提高合作學習的能力，感悟獲得成功的樂趣。五、教學重難點教學目標已經(jīng)確立，教學重難點就顯而易見：【重點】轉身時身體重心平穩(wěn)，拉球靠近身體?！倦y點】轉身后加速擺脫防守。六、教學方法俗話說：“授人以魚不如授人以漁”要注重教學方法，因此我采用了：教法：講解示范法、糾正錯誤法、觀察評價法、游戲法學法：探究法、觀察法、分組練習法七、教學過程圍繞以上教學目標，教學重難點，根據(jù)“教師指導—學生主體—訓練主線”的原則，設計以下幾個教學環(huán)節(jié)：(一)開始部分1.良好的開始是保證上好課的前提條件，在開課之初首先進行課堂常規(guī)。體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。課堂常規(guī)是促進學生由下課狀態(tài)轉變?yōu)樯险n狀態(tài)的過渡，并明確本節(jié)的學習目標。隊列練習進一步集中學生的注意力，使身心都做好上課準備。下面我將進行導入環(huán)節(jié)，我會采取比賽導入：組織三對三籃球教學比賽。提問同學們，同學們，老師剛才和同學們比賽過程中快速的擺脫防守，大家說一說我運用到那些突破方式，對!有持球交叉步突破、運球假動作突破、體前變向突破、運球轉身突破。大家要掌握多種突破方法才能在實戰(zhàn)中游刃有余，提高籃球技術，今天老師就交給大家一種突破方法——運球轉身突破。通過教學比賽，學生直接參與，能夠激發(fā)學生學習興趣，為學會提供思考的空間。為后面的教學做好準備。(二)準備部分針對本課教學內容的特點，準備活動我將采用游戲、徒手操、專項準備三種練習1.游戲—聽數(shù)接球方法：學生分成5個小組，8人一個小組圍成一個圓，選出一名同學站在中央喊數(shù)，喊道這個數(shù)的同學出來跑進來接球。如沒有接住，角色互換。2.專項練習(1)籃球操：頸部繞球、腰部繞球、膝部繞球，伸展運動、繞環(huán)運動、指撥球運動(2)原地高低運球、換手運球、胯下運球通過游戲激發(fā)學生學習的熱情，熱身的同時與專項相結合，不僅提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，降低肌肉粘滯性，加大關節(jié)靈活性，也為新授技術的學習奠定基礎。(三)基本部分下面進行課程最核心的部分基本部分，我將從教師復習回顧、總結講解技術動作、循序漸進練習、優(yōu)生展示、游戲競賽幾個環(huán)節(jié)展開：1.示范我會引導提問：剛剛老師做運球轉身時，拉球時球與身體的距離?轉身后是怎樣擺脫防守的?通過教師直接示范技術動作，給學生呈現(xiàn)動作直觀并引導提問運球轉身技術的重難點，能夠啟發(fā)學生的思考，為后面課程做好準備。2.講解在有一定動作表象后，我會講解動作要領，最后一次按拍球要加力，后轉身迅速，重心不要起伏，手型正確，屈肘拉球有力。通過教師講解示范技術動作讓學生把握技術原理，準確理解技術環(huán)節(jié)和注意事項。4.練習俗話說，白看不如一練，我將逐層深入開展練習：(1)原地無球徒手模仿練習。(10次)(口令練習：數(shù)1時轉身，數(shù)2時加速突破。)(2)有球的慢速運球轉身練習。(10次)(糾錯：身體重心不穩(wěn)，轉身不能控球。)(3)運球繞標志物練習。(3組)(糾錯：轉身時離球太遠，球不易控制，轉身后不換手)(4)消極防守情況下進行運球轉身練習。(3組)(5)正常防守情況下進行運球轉身練習。(糾正：轉身換手，推放球加速)學生在有了一定的技術表象后，采取循序漸進和限制練習，符合水平四認知水平特點和動作技能形成規(guī)律，更加準確掌握技術動作要領。同時在練習中加入學生自主思考探究極大加強學生學習興趣。滿足新課程標準要求，以教師為主導，學生為主體。5.教師選出優(yōu)生進行展示師生進行自評、互評。6.游戲——實戰(zhàn)對抗方法：學生分成3人為一組，在場地上進行實戰(zhàn)對抗，多運用今天的運球轉身加入比賽中。在游戲中強調安全的同時，并在游戲中運用本節(jié)課的動作的要領，將所學知識運用到實踐中，能夠極大的增加學生的成就感和自信心。(四)結束部分為了使學生能夠從激烈的比賽狀態(tài)中過渡到相對穩(wěn)定的狀態(tài)，我會帶著學生隨著音樂進行拉伸性的練習，放松結束后，我會引導學生說出本節(jié)課的收獲，教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。教師針對學練情況給予鼓勵，肯定幫助學生