2023年工程造價(jià)實(shí)習(xí)報(bào)告【三】

第4頁共4頁2023年?工程造價(jià)實(shí)?習(xí)報(bào)告【三?】為了通?過實(shí)習(xí)更好?的實(shí)現(xiàn)理論?與實(shí)踐相結(jié)?合，使學(xué)生?畢業(yè)前鞏固?和校驗(yàn)學(xué)過?的理論知識(shí)?、鍛煉和提?高學(xué)生的實(shí)?踐技能、提?高分析和解?決實(shí)際問題?的能力，同?時(shí)要為畢業(yè)?設(shè)計(jì)搜集所?需資料、數(shù)?據(jù)，做好畢?業(yè)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備?工作。我來?到了___?公司進(jìn)行實(shí)?習(xí)，以下是?我的工程造?價(jià)實(shí)習(xí)報(bào)告?。一、實(shí)?習(xí)目的畢?業(yè)實(shí)習(xí)是畢?業(yè)設(shè)計(jì)前重?要的實(shí)踐性?教學(xué)環(huán)節(jié)，?具有較強(qiáng)的?實(shí)踐性、社?會(huì)性，可以?廣泛接觸社?會(huì)、認(rèn)識(shí)社?會(huì)、了解社?會(huì)、適應(yīng)社?會(huì)，提高學(xué)?生對(duì)專業(yè)現(xiàn)?狀及未來的?認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)?個(gè)人在社會(huì)?是哪個(gè)的生?存能力，為?畢業(yè)后參加?工作，能更?好的完成各?項(xiàng)實(shí)際工作?，實(shí)現(xiàn)自我?價(jià)值，打下?一個(gè)良好的?基礎(chǔ)。二?、實(shí)習(xí)要求?遵紀(jì)守法?，學(xué)習(xí)態(tài)度?認(rèn)真，充分?重視，珍惜?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；?實(shí)習(xí)過程中?仔細(xì)觀察，?多問多思考?，勤于記錄?，積極主動(dòng)?虛心；結(jié)合?設(shè)計(jì)項(xiàng)目情?況對(duì)重點(diǎn)、?難點(diǎn)知識(shí)內(nèi)?容充分理解?和掌握；熟?悉建筑工程?項(xiàng)目預(yù)算編?制情況、工?程量清單使?用情況，工?程量計(jì)算規(guī)?則。了解不?同情況、不?同地區(qū)建筑?工程的取費(fèi)?標(biāo)準(zhǔn)，知道?如何取費(fèi)。?熟悉施工圖?紙，施工_?__設(shè)計(jì)方?法、施工機(jī)?械使用情況?、施工現(xiàn)場(chǎng)?情況。三?、熟悉施工?現(xiàn)場(chǎng)的情況?為編制出?符合施工實(shí)?際情況的施?工___設(shè)?計(jì)和施工圖?預(yù)算，必須?全面掌握施?工現(xiàn)場(chǎng)情況?：現(xiàn)場(chǎng)的地?質(zhì)情況勘察?資料；現(xiàn)場(chǎng)?氣象資料；?水利、水文?情況資料；?障礙物拆除?情況；場(chǎng)地?平整情況；?土方開挖和?基礎(chǔ)施工狀?況情況；現(xiàn)?場(chǎng)施工條件?，施工方法?和技術(shù)__?_狀況。?四、熟悉預(yù)?算定額定?額項(xiàng)目的劃?分；工程量?計(jì)算規(guī)則；?如何正確使?用換算定額?；掌握各定?額項(xiàng)目的工?作內(nèi)容，施?工方法，質(zhì)?量要求和計(jì)?量單位等；?工程量清單?的計(jì)價(jià)的具?體方法；預(yù)?算軟件的正?確使用投標(biāo)?報(bào)價(jià)的策略?等。五、?實(shí)習(xí)過程?從踏出校園?至今，我在?___市某?項(xiàng)目部辦公?室實(shí)習(xí)。這?是第一次正?式與社會(huì)接?軌踏上工作?崗位，開始?與以往完全?不一樣的生?活。每天在?規(guī)定的時(shí)間?上下班，上?班期間要認(rèn)?真準(zhǔn)時(shí)地完?成自己的工?作任務(wù)，不?能草率敷衍?了事。我們?的肩上開始?扛著責(zé)任，?凡事得謹(jǐn)慎?小心，否則?隨時(shí)可能要?為一個(gè)小小?的錯(cuò)誤承擔(dān)?嚴(yán)重的后果?付出巨大的?代價(jià)，再也?不是一句對(duì)?不起和一紙?道歉書所能?解決。我?在實(shí)習(xí)過程?中有不少的?收獲。作為?一名剛剛從?學(xué)校出來的?學(xué)生來說這?次實(shí)習(xí)活動(dòng)?讓我們從實(shí)?踐中對(duì)這門?自己即將從?事的專業(yè)獲?得一個(gè)感性?認(rèn)識(shí)，為今?后專業(yè)知識(shí)?的學(xué)習(xí)打下?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?。這次實(shí)?習(xí)任務(wù)主要?來說就是學(xué)?會(huì)看圖紙、?做些簡(jiǎn)單的?造價(jià)和下工?地等一些實(shí)?踐。首先對(duì)?看圖紙而言?，為了能更?明白的了解?設(shè)計(jì)者的設(shè)?計(jì)原理，我?將辦公室里?的定額和圖?集看了個(gè)遍?，對(duì)圖紙進(jìn)?行了深入的?研究，在這?個(gè)過程中還?提出了很多?問題，我和?大家也進(jìn)行?了激烈的討?論，爭(zhēng)取把?每處不明白?的地方都弄?明白。因?yàn)?在這次實(shí)習(xí)?過后就要投?入到工作去?了，看不懂?圖就不能做?出合理的造?價(jià)，所以看?圖對(duì)我們說?確實(shí)很重要?。實(shí)習(xí)期?間我也下工?地進(jìn)行了實(shí)?踐，看了基?礎(chǔ)樁的制作?、檢驗(yàn)、接?樁、綁鋼筋?和混凝土的?澆筑等。我?觀看了基礎(chǔ)?樁檢驗(yàn)的整?個(gè)過程，工?地上對(duì)基礎(chǔ)?樁的檢驗(yàn)的?儀器是比較?先進(jìn)的，能?夠檢驗(yàn)出大?部分不合格?的基礎(chǔ)樁，?其中主要是?斷樁和上部?樁含泥量過?大。斷樁的?形成主要是?由于混凝土?凝固后不連?續(xù)，中間被?沖洗液等疏?松體及泥土?填充形成。?防治措施主?要是混凝土?澆注過程中?，應(yīng)隨時(shí)控?制混凝土面?的標(biāo)高，提?升要準(zhǔn)確可?靠，并嚴(yán)格?遵守操作規(guī)?程。嚴(yán)格?確定混凝土?的配合比，?混凝土應(yīng)有?良好的和易?性和流動(dòng)性?，坍落度損?失應(yīng)滿足灌?注要求。灌?注混凝土要?求灌注過程?連續(xù)、快速?，準(zhǔn)備灌注?的混凝土要?足量。泥樁?的形成的主?要原因是由?于機(jī)器在接?近地面的時(shí)?候，機(jī)器內(nèi)?混凝土大部?分被注入到?土層內(nèi)，導(dǎo)?致混凝土對(duì)?下部樁的重?壓力變小，?從而引起土?雜質(zhì)進(jìn)入混?凝土中，導(dǎo)?致樁的承載?力嚴(yán)重下降?，必須予以?處理。對(duì)泥?樁的處理比?較簡(jiǎn)單，基?本上都是挖?掉上面的一?部分，大概?有一米，然?后再上面進(jìn)?行接樁，接?樁的過程就?是樁的混凝?土澆注過程?。接樁也?不是很簡(jiǎn)單?的，由于接?樁的部位施?工排水面下?面，所以接?樁時(shí)要人工?把接樁處的?樁坑內(nèi)的水?排放干凈，?這個(gè)過程既?費(fèi)人力又費(fèi)?工時(shí)，有待?于技術(shù)的革?新。其實(shí)早?已經(jīng)有了更?簡(jiǎn)單方便的?施工方法，?只是由于還?不很經(jīng)濟(jì)，?所以得不到?廣泛的應(yīng)用?，那就是預(yù)?制混凝土樁?。預(yù)制混凝?土樁根據(jù)圖?紙要求在工?廠里面加工?，對(duì)樁的質(zhì)?量把關(guān)比較?嚴(yán)，所以樁?的質(zhì)量有可?靠的保證。?預(yù)制混凝?土樁在打樁?過程中主要?根據(jù)貫入度?和尖端摩擦?承載力來判?斷樁的入土?深度是否合?理，不足時(shí)?可以接樁，?非常方便。?我還看了一?下現(xiàn)場(chǎng)混凝?土的澆筑，?混凝土在運(yùn)?送過來的過?程中是一直?都在攪拌，?到了工地就?用泵車把混?凝土輸送到?要澆筑的地?方，十分的?方便不，像?以前那樣現(xiàn)?場(chǎng)攪拌混凝?土。因此現(xiàn)?在商用混凝?土使用的十?分的廣泛。?綁扎鋼筋?我也專門看?了一下，以?前只是老師?說鋼筋在一?個(gè)工程中占?據(jù)的費(fèi)用很?大，現(xiàn)在親?眼所見，果?不其然，在?文化樓施工?現(xiàn)場(chǎng)，放眼?望去整個(gè)工?地都被鋼筋?所覆蓋了，?工人們正在?忙碌的綁鋼?筋，大家分?工明確，都?很認(rèn)真。我?也前去綁扎?了點(diǎn)點(diǎn)鋼筋?，加工處理?了一些箍筋?，但是最后?還是有很多?不合格，最?后還是現(xiàn)場(chǎng)?的師傅給我?講解了一些?原理后我才?自己動(dòng)手加?工出來看幾?個(gè)合格箍筋?。其實(shí)我覺?得我們能動(dòng)?手操作就是?我們的進(jìn)步?，在學(xué)校我?根本就不能?把書本上的?東西用于實(shí)?踐中去，這?次我就好好?的實(shí)踐了一?番，可以說?是受益匪淺?。六、實(shí)?習(xí)心得體會(huì)?從學(xué)校到?社會(huì)的大環(huán)?境的轉(zhuǎn)變，?身邊接觸的?人也完全換?了角色，老?師變成老板?，同學(xué)變成?同事，相處?之道完全不?同。開始我?來到這個(gè)辦?公室的時(shí)候?很多人都不?是很熟悉，?我有點(diǎn)彷徨?，迷茫，無?法馬上適應(yīng)?新的環(huán)境。?我也許看不?慣企業(yè)之間?殘酷的競(jìng)爭(zhēng)?，無法忍受?同事之間漠?不關(guān)心的眼?神和言語。?很多時(shí)候覺?得自