選讀課文《特別的作業(yè)》教學設(shè)計

選讀課文《特其他作業(yè)》教課方案選讀課文《特其他作業(yè)》教課方案選讀課文《特其他作業(yè)》教課方案選讀課文《特其他作業(yè)》教課方案教課目的：1.浸透性識字15個，寫字8個。2.指引學生用多種方法識記15個生字。3.經(jīng)過本課學習，使學生認識就任何花草樹木都是有生命的，我們應(yīng)該尊敬它們的生命，自覺愛惜花草樹木。此外，還要讓學生領(lǐng)會到遇事要擅長思慮。教課重難點：1.運用多種識字方法識記生字，正確工整地書寫6個字。2.經(jīng)過本課學習，使學生形成自覺愛惜花草樹木的意識。教具準備：識字卡片、寫字卡片。教課過程：一、從課題下手，激發(fā)學生的好奇心。1.老師直接板書課題“特其他作業(yè)”(特“別”兩字顯示為紅色)。齊讀課題。2.教認“特別”一詞。師問：特別是什么意思?(特別就是和其他不同樣。)3.師：和他人不同樣的作業(yè)是什么呢?讓我們一同來看看課文吧!評論：從課題下手，抓住“特別”一詞，既理解了課題，又突出了課文要點，培育學生的問題意識，從中又明確了學習目第1頁/共4頁標。二、隨文識字，讀通課文。1.自由讀課文，邊讀邊把不認識的字畫下來。2.師問：假如你碰到不認識的字怎么辦?3.生：問同桌、問老師、查生字表、4.師：很好，自己試著讀一遍吧!評論：讓學生運用已有的學習經(jīng)驗，自己找尋解決問題的方法，培育學生能自己念書的好習慣。5.師：同學們讀得很仔細，畫出了自己不認識的字，此刻同桌兩人運用我們學過的識字方法，兩人研究一下不認識的字。再讀一讀課文。6.生：一人指讀，一人仔細聽。不認識的字兩人議論。7.師：我們兩個人合作得特別快樂，想不想到小組里去讀一讀。8.小組合作讀課文。用你們喜愛的方式讀一讀。9.讀完課文后議論：為何大家以為小麗的作業(yè)最好?(指引大家踴躍講話，最好聯(lián)合自己會如何做談一談見解。)評論：利用學生之間優(yōu)勢互補的能力，互相合作的學習，相互揚長避短，培育學生合作意識。10.隨文識字。讓我們再來讀一遍課文，而后把課文中的生字圈出來。11.師：檢測生字。老師把課文中的生字抽拿出來了，你還認第2頁/共4頁識它嗎?(把學生不太熟習的生字貼在黑板上。)評論：經(jīng)過檢測生字，認識學生對生字的掌握狀況，針對學生的不足，要點解說。12.小組內(nèi)要點學習不認識的字。(都學會的同學獎賞自己一個)13.集體報告溝通，小老師解說。14.組詞游戲：每小組一張詞卡，用本課的生字組詞，也可用從前學過的生字組詞。并能夠?qū)懴聛?。比一比那一小組組的詞語多。如：作業(yè)、昨天、手指、桌子、一幅畫、代表、院子、玉蘭花、愛惜、評一評、帶來、奇異。評論：經(jīng)過組詞游戲，讓學生進一步掌握詞生字，進一步理解詞語。經(jīng)過兩次不同要求的小組活動學習，學生不只扎實地掌握了本課的生字，更重要的是學生在小組內(nèi)學會了幫助他人，學會了合作。三、指導書寫，達成自己的特別作業(yè)。1.師;每人發(fā)一張不同的生活圖片。圖上自己看到的春季的景象，并把自己今日學習的重生字寫在下邊的田字格中。達成自己的特其他作業(yè)。2.溝通作業(yè)，進行評選。(比一比誰的作業(yè)最能顯現(xiàn)春季的魅力