互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校體育教學改革研究

下載原文可修改底色查看原文趙禮華摘要：體育是高校重要的基礎課程，互聯(lián)網(wǎng)+時代，傳統(tǒng)的體育教學不適合現(xiàn)代學生發(fā)展需要，信息技術(shù)在體育教育中的應用為現(xiàn)代體育教學改革起到技術(shù)支持作用。基于互聯(lián)網(wǎng)+背景下教學改革是符合現(xiàn)代高校體育教學改革的需要，對學生綜合素養(yǎng)提升起到重要作用。本論文主要從“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校體育教學改革的重要意義、“互聯(lián)網(wǎng)+”對體育教學的重要作用、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校體育教學改革措施進行闡述互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校體育教學改革研究，希望為研究高校體育教學改革的專家和學者提供理論參考依據(jù)。關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;高校體育教育改革;研究互聯(lián)網(wǎng)+時代，信息技術(shù)在體育教學中的應用是體育教學改革的需要，也是社會發(fā)展對體育教學提出了新要求?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”為各個行業(yè)提供了廣闊的發(fā)展平臺，它利用自身超前的信息通信技術(shù)，在傳統(tǒng)行業(yè)的基礎上相互融會貫通，為各個行業(yè)提供了廣闊的前景。當傳統(tǒng)的教學與“互聯(lián)網(wǎng)+”相互碰撞，師生相互摸索，打破了時間與空間上限制的壁壘，不僅得到了更多信息資源上的機會，還增加了師生相互交流的平臺，使得學生不由自主地深入思考，創(chuàng)造能力增強，促進師生雙方的共同進步。1“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校體育教學改革的重要意義1.1

有利于分類教學優(yōu)化學習效果體育教學的過程中體育教師需要根據(jù)教學目標進行科學有效的分類，提升體育教學效果。大部分高校采取學生自主選擇專項、教師的形式，學生參加體育課學習的目的各有側(cè)重。教師根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)分析軟件對學生運動記錄、鍛煉效果進行分析對比，可以找到適合每一類學生的指導方法，更好地實現(xiàn)體育課的差異化教學。實時反饋的運動數(shù)據(jù)分析，能夠增強體育鍛煉興趣的正向激勵，更好地幫助學生梳理體育教學內(nèi)容的重點、難點，實現(xiàn)有針對性地學習和練習。網(wǎng)絡教學資源豐富，通過網(wǎng)絡教學平臺學習有利于優(yōu)化學習效果，對提升學生學習興趣，激發(fā)學生學習潛能，增強課堂教學效果起到促進作用。1.2

有助于相互交流強化知識掌握現(xiàn)在體育教學基本采用選修形式完成，學生選擇自己喜歡的體育項目，打破傳統(tǒng)的班級限制，有助于對學生個性化培養(yǎng)。教師利用網(wǎng)絡環(huán)境建立班級微信群、線上興趣小組等方式，老師與學生之間能夠形成較好的溝通方式，隨時答疑解惑，共享優(yōu)質(zhì)教學資源，達到教學相長的效果;學生與學生之間互相督促鍛煉，共享課程資源，增強學生學習的興趣，營造良好的體育鍛煉氛圍?；ゾ€上線下混合教學模式的應用，對促進體育教學改革，豐富教學內(nèi)容，提升課堂效果起到促進作用。1.3

有益于培養(yǎng)自學能力養(yǎng)成終身體育習慣互聯(lián)網(wǎng)+時代，通過微課、翻轉(zhuǎn)課堂等形式網(wǎng)絡學習，對培養(yǎng)學生自主學習起到促進作用。老師能夠更好地尊重學生的學習主體地位，更容易掌握學生的學習需求，提高學生參與體育運動的積極性。互聯(lián)網(wǎng)教學技術(shù)手段能夠滿足學生隨時隨地學習的可能性，提高學習效率，使其更容易地掌握運動技能，養(yǎng)成自學體育的能力，提升運動自信和興趣，將高校體育必修課變成終生鍛煉的習慣，達成體育教育的初衷。2“互聯(lián)網(wǎng)+”對高職體育教學的重要作用2.1使教學資源合理配置，促進公平混合教學模式的應用，尤其線上教學平臺應用，對資源共享等方面起到重要作用，尤其使教學資源更加合理，促進教育的公平性。體育教學也同樣如此，課上教授接受較差的同學課后難以再找老師輔導，導致學生積極性受挫。而借助“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺，學生可根據(jù)自己的薄弱處來選擇觀看教學視頻，合理地利用了教學資源，同時也使體育教學實現(xiàn)真正意義上的公平。2.2

促進學生個人能力的增長互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)在體育教學中的應用，對促進學生個人能力的增長起到促進作用，符合現(xiàn)代學生發(fā)展需要。“互聯(lián)網(wǎng)+”與教育模式相結(jié)合，學生可以借助網(wǎng)絡平臺自由選擇上課時間，與以往所有人接受老師一人講授的上課方式不同，老師不必根據(jù)全班進度來決定上課進程，學生可根據(jù)自身進度在線學習，高效率利用平時的課余時間，還可根據(jù)自己的興趣來獲取網(wǎng)絡上共享的知識，增長見識的同時還促進學生個人能力的提升。3互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校體育教學改革措施3.1

提高“互聯(lián)網(wǎng)+”教學的管理水平互聯(lián)網(wǎng)+時代，信息技術(shù)在體育教學中的應用，對提高其教學管理水平起到保障作用。學校應該加大對互聯(lián)網(wǎng)信息教學資源與配套設施的投入，為教學改革提供一定的物質(zhì)和政策保障。注重對體育教師進行互聯(lián)網(wǎng)教學技術(shù)能力要求，提供技能學習培訓途徑，滿足網(wǎng)絡教學需要，并將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運用能力納入考核評優(yōu)體系。高校體育教學改革需要依靠互聯(lián)網(wǎng)教學思維，引入“翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式，達到傳統(tǒng)課堂教學事半功倍的效果。多種模式教學的應用，對提高學生學習興趣，激發(fā)學生學習潛能，完善學生工作職能，全面促進體育教學管理水平提升起到重要作用。3.2

提升教師的網(wǎng)絡技術(shù)應用水平教師是體育教學改革的而核心因素，提升教師的網(wǎng)絡技術(shù)應用能力是基于互聯(lián)網(wǎng)+體育教學改革的關鍵因素。體育教學單位可以結(jié)合教學大綱和教案，由各專項負責人牽頭，統(tǒng)一制定與教學內(nèi)容相符的“微課”輔助教學材料，為學生提供更適合、更易獲得的教學視頻、擴展學習資料等，以此解決目前網(wǎng)絡課程學習資料魚龍混雜的情況。實現(xiàn)教學方法及教學理念的創(chuàng)新，不斷完善推動能夠熟練掌握和運用移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的學習主體建設。體育教師需要根據(jù)時代發(fā)展需要，轉(zhuǎn)變思想觀念，以學生發(fā)展為中心進行教學改革，根據(jù)職業(yè)崗位能力需要全面進行教學改革，全面提升學生綜合素養(yǎng)，為現(xiàn)代企業(yè)培養(yǎng)具有體育精神的復合型高級技術(shù)人才。3.3

搭建高效實用的高?；ヂ?lián)網(wǎng)教學平臺互聯(lián)網(wǎng)教學平臺是學生學習的基本保障，互聯(lián)網(wǎng)+時代搭建高效實用的互聯(lián)網(wǎng)教學平臺是符合現(xiàn)代體育教學改革的需要，對學生的全面發(fā)展起到促進作用。充分利用學校新媒體傳播平臺，例如微博、公眾號、網(wǎng)站等渠道，發(fā)布體育教學相關信息，共享學習資源，交流學習心得。為學校學生設計體育課堂軟件或小程序，便于運動數(shù)據(jù)上傳分析，形成運動成績報表，便于教師明確授課的側(cè)重點。同時也可以定期推送健身方法、設計運動計劃，舉辦鍛煉打卡等活動，提升學生的興趣和參與度，豐富校園體育文化生活?？傊w育教學是高等教育中的重要課程，現(xiàn)在國家非常重視“五育”教育，體育是高等教育的重要課程，在互聯(lián)網(wǎng)+時代，網(wǎng)絡技術(shù)在體育教學改革中的應用為體育教學改革提供了技術(shù)支持，符合現(xiàn)代學生發(fā)展需要?；ヂ?lián)網(wǎng)+時代體育教學改革需要遵循體育教學規(guī)律，科學有效的全面進行體育教學改革，在提升學生身體素質(zhì)的進程中，發(fā)揮體育教學育人職能。參考文獻：[1]張傳龍.對“互聯(lián)網(wǎng)+高校體育教學”跨界融合的思考[J].體育科技.2020（04）[2]李謀濤.探討“互聯(lián)網(wǎng)+”下的高校體育教學改革[J].牡丹江大學學報.2021（01）[3]董樹青.淺析高校體育教學在互聯(lián)網(wǎng)中的應用[J].內(nèi)江科技.2020（12）[4]李卓.互聯(lián)網(wǎng)+視角下高校體育教學資源的開發(fā)與利用研究[J].運動精品