《小青石》教學設計

《小青石》授課方案授課目的：能夠聯系上下文,理解文中的一些詞語.能有感情地朗誦課文.理清文章的條理,構造等.理解課文內容,教育學生懂得生活的意義,在于做有益于人民的人.授課重點：理解小青石對人生道路,生活意義認識的變化過程.授課難點：經過小青石的變化過程,使學生懂得生活的意義.授課內容：一、導入板書3.小青石師讀課題,生齊讀.個別詞學讀,針對學生讀出的不一樣語氣,相機問問”你為什么要這樣讀?”針對學生回答,合適總結補充.師：經過昨天的預習,我們知道了對于小青石的哪些內容？學生回答，師相應補充。師：看來同學們都專心地去預習了，除了剛才同學們所說的，老師再合適補充點內容，這篇童話呢是葉圣陶先生寫的，它本來分為兩篇，一篇名為《到都市里去》，另一篇為《它支持著大眾的腳》二、整體感知⑴自由朗誦課文師：今日這節(jié)課呢，讓我們一同認真地來欣賞這個童話，請每個同學認真地把課文讀一讀，碰到生字或不理解的詞，可打個問號。⑵授課主要內容。師：此刻我們已經讀了課文，對于課文，你必定有了些許收獲吧，這篇童話呢，經過小青石與小黑石之間的對話，說出了他們的理想還揭示了一些做人的道理，那么這則童話詳細寫了一件什么事呢，請同學們依照老師屏幕上的提示說一說。人別同學回答——一齊填——學生自己說一次，課件出示：提示：這篇童話講了小青石不安于過安靜酣暢的生活，要到都市里去，今后，工人把小青石運到都市里鋪在馬路上，它感覺這才是最快樂的事情，才是最存心義的生活。⑶授課生字新詞出示一些易寫錯，較難寫或難理解的字詞，將其放在詳細句子中，（課件）師：好，此刻我們來看屏幕上這些句子中加點的詞語，誰能帶著大家讀一讀這些加點的字。同學領讀。讀后說說大體意思（生自由選擇）師：知道這些詞語的意思嗎？誰來說了，能夠挑你知道的來說。師：你們還有哪些不理解或感覺好的詞語，此刻也能夠提出來。⑷指名朗誦課文。師：看來我們班的同學都很聰穎，很能干，這么快就把這些攔路虎都解決了，那么此刻誰愿意把自己感覺最深的段落讀給大家聽呢？針對學生朗誦，讓其他學生合適予以議論，指犯錯誤之處。師：對這位同學剛才的朗誦，你感覺怎么樣，能說說你的見解嗎？三、重點段落感知分析㈠分析本來的生活師：經過剛才的朗誦，小青石和小黑石本來的生活如何，你們知道了嗎？（安靜酣暢）學生回答師：那課文是如何詳細地來描繪它們的生活環(huán)境的呢？學生回答，課件出示相應句子。生活環(huán)境：它們身旁長著嬌嫩的青草，開著可愛的小花，還常常有蝴蝶和蚱蜢飛來，這一年，生活安靜極了，悠閑極了。師：同學們請閉上眼睛，想象一下那優(yōu)美的環(huán)境，感覺感覺那悠閑的生活。朗誦指導（自由讀，指名讀，齊讀）不一樣態(tài)度想法面對悠閑的生活，小青石和小黑石各自的想法是什么。師：感覺到小青石和小黑石那悠閑的生活了嗎？面對這樣的生活，小青石和小黑石分別有如何的想法呢，接下來老師請兩位小朋友，一個當小青石，一個當小黑石，來讀讀他們的對話。（2-8自然段，課件出示，生朗誦）師：聽了它們的對話，你感覺到了什么？學生回答小青石：不安于現狀，積極向上，想過各樣風趣的生活小黑石：認為石塊天生是堅固不動的，沉靜堅固的生活特別酣暢議論師：此刻我們知道了小青石和小黑石面對安靜酣暢生活的不一樣見解，那么你同意誰的呢，（能說說原由嗎？）㈡分析此刻生活找一找，說一說此刻的生活狀況。師：是啊，小青石不安于現狀，它想有所作為，它能否如愿以償了呢？它現在的生活又是如何的呢？想知道嗎？請同學們到課文中去找一找，看一看，看誰能最先找到來告訴大家。生讀課文?；卮?。師：小青石此刻的生活如何，你們知道了嗎，誰來說說，生回答（你能說說你是從哪里看出來的嗎？）生齊讀該生找的那段（我們也一丐來讀讀）課件出示第20段。師：此時，你想對小青石說些什么？生自由說一說。2．師：不知有多少萬人踏過這塊小青石，它依舊感覺特別快樂，那么此刻小青石還敬羨，水昌和瑪瑙嗎（不）它先前不是挺敬羨的嗎，可此刻怎么就不敬羨了呢，這又是為什么呢？（生回答）（因為水晶，瑪瑙只可是是裝修品，是某個人的私有物，而小青石成為讓所有人走的道路，能為大眾服務這比個人私有物光彩得多，所以小青石不敬羨水晶和瑪瑙）師針對學生回答，合適總結。師：小青石不再敬羨水晶和瑪瑙了，他感覺為大眾服務，對別人適用途，這樣的生活是最存心義的，那么在我們的生活中你有沒有碰到過這樣的人呢，能聯系實質舉些詳細的例子嗎？生舉例（在我們國家中那些在平庸崗位上，靜靜奉獻，發(fā)揮自已作用，為人民服務，為社會創(chuàng)辦財富的工人，農民他們的生活都存心義）師：好，請同學樣帶著對這存心義生活的理解，有感情地讀讀此段。第21段，課件出示。對“堅固不定”的不一樣見解，師：小黑石說：“我們石塊的性質是天生堅固不動的，小青石今后也說了，那么它們對”堅固不動“的見解相同嗎？（不一樣樣），你感覺有什么不一樣呢？（小青石的“堅固不動“是指作為混凝土，成為馬路的一部分，支持著大眾的腳，為人類做貢獻，而小黑石的”堅固不動“是靜靜地躺在那里毫無用途）四、總結和作業(yè)1．師總結：是啊，我們的小青石不安于安靜的生活卻愿鋪在馬路上支持大眾的腳，為大眾服務，他感覺這樣才是最存心義的生活，你們看，一個小小的童話，里面卻包括著這樣深刻的意義，老師希望我們班的小朋友都能像小青石那樣，靜靜為人類作貢獻，為同學做好事，能做到嗎？老師也相信你們必定能做到。2．作業(yè)師：此刻呢請同學們走進自己的童話王國，發(fā)