畢業(yè)建筑專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)鑒定

畢業(yè)建筑專(zhuān)?業(yè)實(shí)習(xí)鑒定?篇1首先?說(shuō)實(shí)習(xí)對(duì)我?來(lái)說(shuō)是個(gè)既?熟悉有陌生?的字眼，因?為我十幾年?是學(xué)生生涯?也也經(jīng)歷過(guò)?很多實(shí)習(xí)，?但這次卻又?是那么的與?眾不同。就?像是一塊試?金石，檢驗(yàn)?我能否將所?學(xué)理論知識(shí)?用到實(shí)踐中?去。關(guān)系到?我將來(lái)能否?順利的立足?于這個(gè)充滿(mǎn)?挑戰(zhàn)的社會(huì)?，也是我建?立信心的關(guān)?鍵所在，所?以，我對(duì)他?的投入也是?百分之百的?!一個(gè)人?的知識(shí)和能?力只有在實(shí)?踐中才能發(fā)?揮作用，才?能得到豐富?、完善和發(fā)?展。大學(xué)生?成長(zhǎng)，就要?勤于實(shí)踐，?將所學(xué)的理?論知識(shí)與實(shí)?踐相結(jié)合一?起，在實(shí)踐?中繼續(xù)學(xué)習(xí)?，不斷總結(jié)?，諑步完善?，有所創(chuàng)新?，并在實(shí)踐?中提高自己?的知識(shí)、能?力、智慧等?因素融合成?的綜合素質(zhì)?和能力，為?自己事業(yè)的?成功打下良?好的基礎(chǔ)。?經(jīng)過(guò)半年?的實(shí)習(xí)，我?終于知道自?己其實(shí)不能?光在父母的?溫室里生長(zhǎng)?，更應(yīng)該在?社會(huì)的實(shí)踐?中真正成熟?與完美起來(lái)?。通過(guò)這?次實(shí)習(xí)使我?對(duì)一般工業(yè)?與民用建筑?工程的施工?技術(shù)知識(shí)有?了更為深刻?的理解，培?養(yǎng)了分析和?解決施工技?術(shù)問(wèn)題的能?力;讓我學(xué)?習(xí)了理論聯(lián)?系實(shí)際，驗(yàn)?證、鞏固和?深化了所學(xué)?的建筑工程?理論知識(shí)，?擴(kuò)大了視野?;使我獲得?了施工項(xiàng)目?管理、施工?圖預(yù)算方面?的實(shí)際知識(shí)?，為以后專(zhuān)?業(yè)課的學(xué)習(xí)?奠定了感性?認(rèn)識(shí)基礎(chǔ);?在工程技術(shù)?人員的帶領(lǐng)?下，通過(guò)參?加實(shí)際工作?和勞動(dòng)，學(xué)?習(xí)了他們的?優(yōu)良品質(zhì)，?促進(jìn)自己德?、智、體全?面發(fā)展。由?于是全天候?工地實(shí)習(xí)，?它全面檢驗(yàn)?了我各方面?的能力：學(xué)?習(xí)、生活、?心理、身體?、思想等等?。畢業(yè)建?筑專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)?鑒定篇2?剛開(kāi)始工作?時(shí)，什么都?不懂，但是?求知欲卻很?強(qiáng)，這與在?學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)?有著明顯的?不同。學(xué)校?的學(xué)習(xí)一大?部分是上課?時(shí)老師灌輸?的知識(shí)，老?師怎么講，?我們?cè)趺绰?tīng)?，非常死板?;可是在工?作中，如果?有不懂的地?方，我會(huì)馬?上請(qǐng)教同事?，即學(xué)即會(huì)?，這讓我從?傳統(tǒng)的被動(dòng)?授學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)?主動(dòng)求學(xué);?從死記硬背?的模式中脫?離出來(lái)，轉(zhuǎn)?變?yōu)樵趯?shí)踐?中學(xué)習(xí)，增?強(qiáng)了領(lǐng)悟，?創(chuàng)新和推斷?的能力。使?工作，學(xué)習(xí)?，生活都更?加的系統(tǒng)化?，思考方式?更加成熟?這次校內(nèi)模?擬實(shí)習(xí)使我?受益匪淺，?起初我還不?理解學(xué)校組?織這次實(shí)習(xí)?的目的跟用?心，覺(jué)得是?浪費(fèi)時(shí)間的?一件事情。?不過(guò)從接觸?沙盤(pán)游戲那?天開(kāi)始，我?也開(kāi)始投入?其中。我也?漸漸了解了?企業(yè)的相關(guān)?運(yùn)作，這對(duì)?于即將畢業(yè)?踏入社會(huì)的?新鮮人來(lái)講?是有很大好?處的?？梢?讓我們檢驗(yàn)?和鞏固專(zhuān)業(yè)?知識(shí)，也可?以接觸其他?專(zhuān)業(yè)的同學(xué)?，了解他們?的專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)?的職位情況?。同時(shí)也提?高我們的綜?合素質(zhì)和能?力，特別是?與人溝通的?能力，讓我?們變得更加?成熟與認(rèn)真?負(fù)責(zé)。步一?步走向前—?—專(zhuān)業(yè)技能?的學(xué)習(xí)作為?一個(gè)即將畢?業(yè)的的大學(xué)?生，我很清?楚的知道，?眼高手低是?我們的通病?。所以，在?自己動(dòng)手能?力還很弱的?情況下，我?更樂(lè)意從最?基本的東西?學(xué)起、做起?，比如打打?資料，接接?電話什么的?。畢業(yè)建?筑專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)?鑒定篇3?剛開(kāi)始工作?時(shí)，什么都?不懂，但是?求知欲卻很?強(qiáng)，這與在?學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)?有著明顯的?不同。學(xué)校?的學(xué)習(xí)一大?部分是上課?時(shí)老師灌輸?的知識(shí)，老?師怎么講，?我們?cè)趺绰?tīng)?，非常死板?;可是在工?作中，如果?有不懂的地?方，我會(huì)馬?上請(qǐng)教同事?，即學(xué)即會(huì)?，這讓我從?傳統(tǒng)的被動(dòng)?授學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)?主動(dòng)求學(xué);?從死記硬背?的模式中脫?離出來(lái)，轉(zhuǎn)?變?yōu)樵趯?shí)踐?中學(xué)習(xí)，增?強(qiáng)了領(lǐng)悟，?創(chuàng)新和推斷?的能力。使?工作，學(xué)習(xí)?，生活都更?加的系統(tǒng)化?，思考方式?更加成熟?這次校內(nèi)模?擬實(shí)習(xí)使我?受益匪淺，?起初我還不?理解學(xué)校組?織這次實(shí)習(xí)?的目的跟用?心，覺(jué)得是?浪費(fèi)時(shí)間的?一件事情。?不過(guò)從接觸?沙盤(pán)游戲那?天開(kāi)始，我?也開(kāi)始投入?其中。我也?漸漸了解了?企業(yè)的相關(guān)?運(yùn)作，這對(duì)?于即將畢業(yè)?踏入社會(huì)的?新鮮人來(lái)講?是有很大好?處的?？梢?讓我們檢驗(yàn)?和鞏固專(zhuān)業(yè)?知識(shí)，也可?以接觸其他?專(zhuān)業(yè)的同學(xué)?，了解他們?的專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)?的職位情況?。同時(shí)也提?高我們的綜?合素質(zhì)和能?力，特別是?與人溝通的?能力，讓我?們變得更加?成熟與認(rèn)真?負(fù)責(zé)。步一?步走向前—?—專(zhuān)業(yè)技?能的學(xué)習(xí)作?為一個(gè)即將?