全國(guó)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)優(yōu)質(zhì)課《三峽之秋》課件

歡迎走進(jìn)語(yǔ)文課堂11.三峽之秋五年級(jí)語(yǔ)文

1.我能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.我能初步掌握并運(yùn)用借景抒情的描寫(xiě)

方法。3.我能體會(huì)作者對(duì)三峽之秋的贊美之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)每當(dāng)早晨，透明的露水閃耀著，峽風(fēng)有些涼意，仿佛滿山的橘柚樹(shù)上撒了一層潔白的霜，新鮮而明凈；太陽(yáng)出來(lái)了，露水消逝了，橘柚樹(shù)閃爍著陽(yáng)光，綠葉金實(shí)。每當(dāng)早晨，透明的露水閃耀著，峽風(fēng)有些涼意，仿佛滿山的橘柚樹(shù)上撒了一層潔白的霜，新鮮而明凈；太陽(yáng)出來(lái)了，露水消逝了，橘柚樹(shù)閃爍著陽(yáng)光，綠葉金實(shí)?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぷ詫W(xué)“三峽中午”段落讀一讀用喜歡的方式讀三峽中午的段落。說(shuō)一說(shuō)這一段描寫(xiě)了哪些景物？

描寫(xiě)景物時(shí)運(yùn)用了什么修辭手法？

突出了三峽中午的什么特點(diǎn)？想一想用一個(gè)詞語(yǔ)概括三峽中午的特點(diǎn)。嘗試練習(xí)

中午，群峰披上金甲，陽(yáng)光在水面上跳躍，長(zhǎng)江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去。

中午，群峰聳立，陽(yáng)光照在水面上，長(zhǎng)江變得熱烈了。

中午，群峰披上金甲，陽(yáng)光在水面上跳躍，長(zhǎng)江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去。

中午，群峰披上金甲，陽(yáng)光在水面上跳躍，長(zhǎng)江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去。··········

中午，群峰聳立，陽(yáng)光照在水面上，長(zhǎng)江變得熱烈了。

中午，群峰披上金甲，陽(yáng)光在水面上跳躍，長(zhǎng)江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去。

中午，群峰披上金甲，陽(yáng)光在水面上跳躍，長(zhǎng)江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去；而一面又把它那激蕩的、跳躍的光輝投向兩邊陡立的峭壁。于是，整個(gè)峽谷，波光蕩漾，三峽又充滿了秋天的熱烈的氣息。

合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)“三峽下午”段落讀一讀帶著喜愛(ài)、欣賞的感情讀三

峽下午的段落。議一議這一段描寫(xiě)了哪些景物？畫(huà)一畫(huà)喜歡的詞、句。說(shuō)一說(shuō)這個(gè)時(shí)段三峽的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)“三峽夜晚”段落讀一讀快速瀏覽5.6段。議一議這部分描寫(xiě)了哪些景物？

描寫(xiě)景物時(shí)運(yùn)用了哪些修辭手法？

突出了景物的什么特點(diǎn)？想一想這個(gè)時(shí)段的景物特點(diǎn)是

什么？在青色的透明的黃昏中，兩岸峭壁的倒影一齊擁向江心，使江面上只剩下一線發(fā)光的天空。夜，終于來(lái)了。岸邊的光火，江心的燈標(biāo)，接連地亮起來(lái)，連同它們?cè)谒嬗吵龅募t色光暈，使長(zhǎng)江像是眨著眼睛，沉沉欲睡。當(dāng)堂檢測(cè)模仿本文寫(xiě)法，以“美麗的校園”為題，寫(xiě)一寫(xiě)校園一天的景色。布置作業(yè)必做題：寫(xiě)一寫(xiě)家鄉(xiāng)美麗的公園，抓住公園