幼兒教師教育筆記：孩子的倔脾氣

幼兒教師教育筆記：孩子的倔脾氣幼兒教師教育筆記一：孩子的倔脾氣孩子們上中班啦，學(xué)到了不少新知識(shí)，長(zhǎng)了不少新本領(lǐng)，可是卻常常聽到家長(zhǎng)們抱怨孩子的倔脾氣和任性。隨著年齡的增長(zhǎng)、心智的成熟，孩子們漸漸有了自己的主見，喜歡按照自己的管不了，過(guò)去常用的一些方法失效了!情：星期六早晨到了起床的時(shí)間，我讓她趕緊穿好衣服，否則就不讓她吃早餐了。結(jié)果，沒想到，她竟然和我別著勁兒，愣是一個(gè)早上都不穿衣服，早餐也不吃?？斓街形缌耍劭粗翘橹绷?，我是又心疼又著急，好說(shuō)歹說(shuō)，她這才穿好衣服。她這倔脾氣可真讓我頭痛啊!”聽著家長(zhǎng)的訴說(shuō)，我不由得想起了自己小時(shí)候類似的經(jīng)歷。次竟然對(duì)我不理不睬，我一氣之下就跑到外面淋雨。心想：這下媽媽該來(lái)哄我了吧?”出現(xiàn)?？墒?，過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間媽媽始終沒有出來(lái)哄我，我開始有些急了：難道媽媽不知道外面下雨嗎?”我哭得更兇了，媽媽還是哼!媽媽不愛我了!”于是，低頭認(rèn)錯(cuò)!“媽媽不出現(xiàn)，我一定不主動(dòng)進(jìn)去，決不認(rèn)輸!”過(guò)了很久很久，我的心情開始由失落轉(zhuǎn)而討厭起媽媽來(lái)：?jiǎn)栉沂莻€(gè)沒有人疼的小孩子，嗚沒想到，這么一說(shuō)，媽媽卻突然沖出來(lái)，把我拖進(jìn)了家，然后，狠狠地對(duì)我說(shuō)：外面雨那么大，你不知道嗎?你都不懂得愛自己，叫媽媽怎么愛你?”說(shuō)完，不再理我。我第一次看到媽媽這么生氣，這么傷心，于是再也不敢隨便跟媽媽發(fā)脾氣了。我發(fā)脾氣，最初只是為了滿足挑食的需要但是面對(duì)媽媽的冷落，我卻無(wú)法接納，更產(chǎn)生了抵觸心理，進(jìn)而懷疑媽媽的愛，于是開始大肆宣泄內(nèi)心的不滿與委屈。當(dāng)媽媽拉我的那一瞬間，我內(nèi)心的憂慮一下子就被打消了，突然有種被關(guān)愛被呵護(hù)的感覺。我明白了想要得到某種滿足并不是通過(guò)發(fā)脾氣就可以實(shí)現(xiàn)的，而媽媽對(duì)我的愛也不是倔強(qiáng)可以換來(lái)的。解孩子的內(nèi)心世界。美國(guó)著名的心理學(xué)家馬斯洛曾說(shuō)：人的一切行為都是由需要引起的。孩子們反常的行為，尤其是任性、較勁、發(fā)脾氣的時(shí)候，往往是他們想要引起他人關(guān)注，一方面想要滿足某方面的需求，一方面還在考驗(yàn)家長(zhǎng)對(duì)他的愛。所以，我建議家長(zhǎng)，在面對(duì)孩子的倔脾氣時(shí)，要先了解孩子的心理，看保持冷靜，心里要有明確的原則和目標(biāo)，不要被孩子的不依不饒亂了陣腳。當(dāng)然，有些孩子在發(fā)脾氣時(shí)會(huì)采取自虐、攻擊、先讓孩子發(fā)泄，但不要遠(yuǎn)離孩子，最好能讓孩子看得見你，因?yàn)樗冀K想要吸引你的注意。會(huì)漸漸從某一物或某一事上轉(zhuǎn)移到對(duì)家長(zhǎng)的愛的質(zhì)疑和渴望上，那么伴隨著他的失落和委屈，這時(shí)候家長(zhǎng)再去親近他、安撫他，比如對(duì)他說(shuō)媽媽很愛你，看到你這樣子，媽媽很難過(guò)，你現(xiàn)在感覺怎么樣?”之類的話，便可以使孩子重新感到歸屬與愛，待他的。點(diǎn)，多關(guān)注孩子的內(nèi)心感受，換位思考，用恰當(dāng)?shù)姆绞浇o予正面引導(dǎo)，讓孩子學(xué)會(huì)正確表達(dá)，學(xué)會(huì)分辨是非，學(xué)會(huì)遵守原則，徹底告別愛發(fā)脾氣的毛病。幼兒教師教育筆記二：梳頭發(fā)劉平是我們班的小公主，不僅長(zhǎng)得干凈漂亮，而且聰明懂事，深得老師們的喜愛，特別是有一頭洋娃娃的頭發(fā)，每當(dāng)看到清楚這是老師對(duì)他的偏愛，總是跟我形影不離。這天早上，我看到寧寧的頭發(fā)亂蓬蓬的，梳也沒梳，我叫過(guò)她來(lái)問(wèn)：你為什么不梳頭發(fā)?”寧寧說(shuō)：老師我是故意不梳的，讓你給我梳，你為什么每次只給劉平梳小辮，我也要，一時(shí)間我竟不知說(shuō)什么好了。我恍然大悟，無(wú)意中我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，梳頭事雖小，但在孩子們心中卻造成