并列式結(jié)構(gòu)作文導(dǎo)寫

并列式結(jié)構(gòu)導(dǎo)寫四川省達州中學潘廣文教學流程1、初識結(jié)構(gòu)2、技能詳解3、分步訓練4、技巧點撥5、實戰(zhàn)演練6、板書設(shè)計7、教學流程并列式結(jié)構(gòu)作文三級跳：題目→標記句→段落→篇章閱讀下發(fā)的兩篇例文，結(jié)合概念中的三個要素：小標題，標記句，具體情節(jié)，在例文中找出對應(yīng)的內(nèi)容，圈點勾畫并批注三個要素，思索并列式結(jié)構(gòu)作文的特征。初識并列式結(jié)構(gòu)1、初識結(jié)構(gòu)并列式結(jié)構(gòu)，指的是在文章的主體部分用小標題或標記句領(lǐng)起幾個并列的具體情節(jié)，形成平行排列的段落層次，分別從不同角度、不同側(cè)面來表現(xiàn)主題的作文結(jié)構(gòu)形式。一、你的眼神是我致勝的魔杖世事浮沉，而其卻常品嘗成功飽滿的果實，那是因為我有一根魔杖——你的眼神。魔法一?激勵你的眼神，吹紅了花，吹綠了草，吹緩了我的心情。那年演講競賽，上臺前，我汗流浹背，驚惶得抖成了春風中漂移的楊柳，秋風中瑟瑟的麥穗。我連忙地在臺下找尋你的身影。這時，一道如春風般和煦的眼神撫慰我急躁的心靈，讓一絲絲涼快沁入我心，又為我擂起激奮人心的鼓聲。那是你的眼神，富有魔力，讓我大膽挺直腰板，昂首闊步向舞臺走去……魔法二?勸慰你的眼神，暖了冬，融了雪，溫煦了我的心靈。作為一名插班生，免受不了新同學冷冷的端詳，如尖刀般割痛了我的心。時值盛夏，我的心情卻如六月飛霜。剛踏入門你便匆忙地過問我在學校的狀況，我低著頭，委屈地扁著嘴。你見狀，再不過問，只是滿臉快樂地拉我到餐桌旁，夾起最大那塊糖醋魚放入2、技能詳解我碗里——我最寵愛的便是糖醋魚，但此刻我卻打不起精神來了。你拍拍我的肩道：“別氣餒，一切都會好起來的！”我抬頭望去，驀然撞進一道暖陽般溫煦的目光，將我心中那座冰山絲絲溶化，轟然倒塌。興奮勸慰中只余一片光亮，指引我邁步向前。那是你的眼神，富有魔力，讓我戰(zhàn)勝失落，邁向興奮！魔法三?殷切你的眼神，似春水拍濕了岸邊花、岸邊草，浸潤了我干枯的心。那年我毅然地踏上求學之路，臨別前，我坐上了黃包車，依依目光與你相連，你靠在斑駁脫漆的站牌下，蕭瑟的風吹起你額前那綹染霜的白發(fā)，撲打在你強顏快樂的臉上。我?guī)子麤_下車去緊緊擁你入懷，但一道眼神隨風吹到我的心中，殷切的目光，似春水浸潤了我離鄉(xiāng)的心，讓我的心生長出一棵健壯的樹，支撐著我那零落的心。我不再膽怯 ，回以一抹帶淚的弧度。那是你的眼神，富有魔力，讓我戰(zhàn)勝依靠，邁向獨立！揮手便流淌出一腔魔力，讓我戰(zhàn)勝人生中個個狹隘的關(guān)口，那是你的眼神，母親。激勵于我，勸慰于我，殷切于我，你充盈著愛的眼神，我致勝的魔杖，便永存于心，彌足珍貴。一：設(shè)置背景，或干脆入題點題。二：三：四：五：爭論、抒情點題，照應(yīng)開頭。小標題具體情節(jié)標記句++并列式結(jié)構(gòu)模式一2、技能詳解依據(jù)例文一，在橫線上選擇填入“小標題”、“標記句”或“具體情節(jié)”。二、美在瞬間一片落葉，一地隕石，一場春雨……都是那么撩人心弦，耐人回味。是呀，大自然的美往往表現(xiàn)在那靈動的一瞬間。輕舞飛揚的靈動落葉，真美!你看，秋日的斜暉，投下一個個俏麗的倩影。葉兒像一只只蝴蝶，在半空中翩然起舞，時而回旋，時而上下分飛，時而相互競逐地追奔著……在生命的最終一刻盡情地演繹著自己的美麗。當葉兒悠悠然與大地“親密接觸”時，顯得是如此的安靜，如此的安詳。那一瞬間，演示的是如此完備的“落葉歸根”呀！稍縱即逝的絢爛流星，真美!你看，無垠的蒼穹，流星隧然劃過黑夜，留下一道完備的弧線。不管它是傳聞中女媧補天遺忘的彩石，還是嫦娥梳妝掉下的金釵，都在為那稍縱即逝的絢爛，將自己的生命扔進暗夜的大氣層，來不及享受晚風的輕撫，來不及欣賞世間的繁華，在廣袤的太空中燒灼自己，以短暫的生命追求那片刻輝煌，享受著生命的壯麗?；蛟S，流星之所以如此美麗，正是因為它劃下了生命的軌跡吧!何必斤斤計較時間的長短。2、技能詳解潤物無聲的和順春雨，真美!你看，窗外細雨飄灑，如煙似霧，那是雨滴在跳春天的舞，萬物在春雨駕臨 的瞬間醒悟了，它們睜開驚喜的眼睛，無聲地享受著春雨的滋潤。雨霧、雨絲潤濕了青山，潤濕了綠樹，潤濕了房屋，潤濕了街道，也潤濕了縷縷炊煙。人們在春雨中閑逛，傾聽春雨的低語，感受春雨的和順，煩躁的心情在霏霏春雨中也會變得安靜、安逸。然而，春雨書寫了春天的故事，便一頭鉆進了泥土，瞬間消逝得無影無蹤，它們在等待另一個春季的來臨?；蛟S，春雨潤無形無聲的多情與浪漫正是它的珍貴之處吧！讓它飄進明天的新生活吧。

落葉是時間的見證，流星是追求輝煌故事的結(jié)束，春雨則是潤物細無聲的蘊藉。它們都在演繹生命最終的那一瞬間，感人心扉!正因為有了這多數(shù)美麗的瞬間才構(gòu)造了這如此完備的永恒。人生又何嘗不是呢？短暫的人生，轉(zhuǎn)瞬而逝的美麗。但只要我們專心去品嘗，去傾聽，美便俯拾皆是。哀痛時的一份勸慰，失落時的一個微笑，孤獨時的一聲祝愿……都能賜予人美的享受。一：設(shè)置背景，或干脆入題點題。二：三：四：五：爭論、抒情點題，照應(yīng)開頭。小標題具體情節(jié)標記句++并列式結(jié)構(gòu)模式二依據(jù)例文二，在橫線上選擇填入“小標題”、“標記句”或“具體情節(jié)”。2、技能詳解題目→標記句→段落→篇章并列式結(jié)構(gòu)“三級跳”3、分步訓練題目→標記句并列式結(jié)構(gòu)N0.1第一跳分步訓練一愛，在媽媽溫煦的關(guān)懷中。愛，在老師嚴厲的呵斥下。愛，在摯友真誠的激勵里。第一跳：由題目到標記句課堂練兵一：依據(jù)所給題目，構(gòu)思作文提綱，寫出段落標記句：分步訓練一第一跳：由題目到標記句我想對你說：“爸爸，請您戒煙吧！”我想對你說：“爸爸，請您多講信用吧！”我想對你說：“爸爸，請您戒酒吧！”我想對你說：“爸爸，請您戒麻將吧！”分步訓練一課堂練兵二：依據(jù)所給題目，構(gòu)思作文提綱，寫出段落標記句：標記句→段落并列式結(jié)構(gòu)N0.2其次跳分步訓練二其次跳：由標記句到段落課堂練兵三：請四人小組成員在課堂練兵二所寫標記句中分別選一句作為段落標記句，構(gòu)思情節(jié)并補寫成段落：

我想對你說：“爸爸，請您戒煙吧！”

我想對你說：“爸爸，請您戒酒吧！”

我想對你說：“爸爸，請您戒麻將吧！”

我想對你說：“爸爸，請您多講信用吧！”分步訓練二

我想對你說：“爸爸，請您戒煙吧！”其次跳：由標記句到段落分步訓練二您明知道吸煙不健康，但您卻還在吸。每一次，我和哥哥勸您戒煙，您都會說：“我戒，我吸完這口就不吸?！笨墒悄钟心拇问钦娴慕錈熌?？過了幾分鐘，您又點燃一根香煙。此時，我們兄妹一般都會說：“您說戒煙，怎么又在吸??！”這個時候您就會找出千百個借口，說什么“就吸這一支”“小孩子不懂”“吸煙吸久了，戒不了啊”之類的話。每一次，看到您吸煙吸到咳嗽時，我的心就猶如刀割一般！我真的很想對您說：“爸爸，請您戒煙吧！”

我想對你說：“爸爸，請您徹底地戒酒吧！”其次跳：由標記句到段落分步訓練二您自己也戒過幾次酒，卻每次都不成功。戒完酒幾個月后，又喝酒了。一時是啤酒，一時又是白酒。而您明知道酒會傷身，對您的大腦一點好處也沒有，卻還每天喝酒，舍命地找借口讓自己接著喝下去，甚至到了無酒不歡的地步。您喝醉后，又不像別人一樣，躺在床上就睡，而是去打攪別人睡覺，要別人聽您說話。而您每次說的內(nèi)容都差不多，讓人厭煩死了。每一次，看到您喝酒，我就覺得很煩、很頭痛。看到您的酒，我就想一手把它摔到地上。您應(yīng)當也知道酒讓我失去了多少東西：讓我失去奇異的童年記憶，讓我失去真正的父愛，甚至失去大伯父和二伯父。為什么您到現(xiàn)在還不知悔改，還不吸取教訓！莫非您真的想重蹈覆轍，像大伯父、二伯父一樣嗎？我真的很想對您說：“爸爸，請您徹底地戒酒吧！”

我想對你說：“爸爸，請您少打一點麻將吧！”其次跳：由標記句到段落分步訓練二您一個星期里有5天的夜晚是跑去打麻將的。幾乎每天，我晚修回家后，總是看不到您的蹤影。而我每天早上起床后，您總是還沒有起床。作為一個女兒，常常放學回家后都看不見爸爸，是一件多么讓人心酸的事??！所以，我真的很想對您說：“爸爸，請您少打一點麻將吧！”

我想對你說：“爸爸請您多講信用吧！”其次跳：由標記句到段落分步訓練二您曾經(jīng)答應(yīng)過我們很多事，真的做到的，又有多少？我可以確定地說少得稀奇，甚至是屈指可數(shù)。我還記得，在上一年的春節(jié)假期里面，您曾經(jīng)答應(yīng)過我和哥哥，您會帶我們?nèi)プ显崎w玩，但您呢，過后就不當一回事。您也曾經(jīng)答應(yīng)過我們，您會戒酒，但最終呢，您還是在喝酒?，F(xiàn)在在我的眼中，您是一個不行靠的人，您的話不能夠盡信。我真的很想對您說：“爸爸，請您多講信用吧！”并列式結(jié)構(gòu)N0.3第三跳段落→篇章分步訓練三第三跳：由段落到篇章我想對您說爸爸，您的脾氣是如此的急躁，讓人感到膽怯 。可是作為您的女兒，我有很多心里話想對您說??！

我想對你說：“爸爸，請您戒煙吧！”

我想對你說：“爸爸，請您戒酒吧！”課堂練兵四：小組把課堂練兵三補寫的四個段落情節(jié)連接起來，寫上首尾段組合成篇章：分步訓練三第三跳：由段落到篇章爸爸，這些話我想對您說很久了?；蛟S您聽了會不興奮，但我必需跟您說。因為只有這樣您才有機會改過來，讓我對您改觀。您可否知道，假如您再不改好的話，您只會讓我越來越厭煩您，對您越來越反感，我真的想對您說：“爸爸，請您改好吧！”

我想對你說：“爸爸，請您多講信用吧！”

我想對你說：“爸爸，請您戒麻將吧！”分步訓練三第三跳：由段落到篇章我想對您說爸爸，您的脾氣是如此的急躁，讓人感到膽怯 ?？墒亲鳛槟呐畠?，我有很多心里話想對您說啊！我想對您說：“爸爸，請您戒煙吧！”您明知道吸煙不健康，但您卻還在吸。每一次，我和哥哥勸您戒煙，您都會說：“我戒，我吸完這口就不吸。”可是您又有哪次是真的戒煙呢？過了幾分鐘，您又點燃一根香煙。此時，我們兄妹一般都會說：“您說戒煙，怎么又在吸?。　边@個時候您就會找出千百個借口，說什么“吸煙吸久了，戒不了啊”之類的話。每一次，看到您吸煙吸到咳嗽時，我的心就猶如刀割一般！我真的很想對您說：“爸爸，請您戒煙吧！”我想對您說：“爸爸，請您徹底地戒酒吧！”您自己也戒過幾次酒，卻每次都不成功。戒完酒幾個月后，又喝酒了。一時是啤酒，分步訓練三一時又是白酒。而您明知道酒會傷身，對您的大腦一點好處也沒有，卻還每天喝酒，舍命地找借口讓自己接著喝下去，甚至到了無酒不歡的地步。您喝醉后，又不像別人一樣，躺在床上就睡，而是去打攪別人睡覺，要別人聽您說話。而您每次說的內(nèi)容都差不多，讓人厭煩死了。每一次，看到您喝酒，我就覺得很煩、很頭痛?？吹侥木?，我就想一手把它摔到地上。您應(yīng)當也知道酒讓我失去了多少東西：讓我失去奇異的童年記憶，讓我失去真正的父愛，甚至失去大伯父和二伯父。為什么您到現(xiàn)在還不知悔改，還不吸取教訓！莫非您真的想重蹈覆轍，像大伯父、二伯父一樣嗎？我真的很想對您說：“爸爸，請您徹底地戒酒吧！”我想對您說：“爸爸，請您少打一點麻將吧！”您一個星期里有5天的夜晚是跑去打麻將的。幾乎每天，我晚修回家后，總是看不到您的蹤影。而我每天早上起床后，您總是還沒有起床。作為一個女兒，常常放學回家后都看不見爸爸，是一件多么讓人心酸的事啊！所以，我真的很想對您說：“爸爸，請您少打一點麻將吧！”我想對您說：“爸爸請您多講信用吧！”您曾經(jīng)答應(yīng)過我們很多事，真的做到的，又有多少？我可以確定地說少得稀奇，甚至是屈指可數(shù)。我還記得，在上一年的春節(jié)假期里面，您曾經(jīng)答應(yīng)過我和哥哥，您會帶我們?nèi)プ显崎w玩，但您呢，過后就不當一回事。您也曾經(jīng)答應(yīng)過我們，您會戒酒，但最終呢，您還是在喝酒。現(xiàn)在在我的眼中，您是一個不行靠的人，您的話不能夠盡信。我真的很想對您說：“爸爸，請您多講信用吧！”爸爸，這些話我想對您說很久了。或許您聽了會不興奮，但我必需跟您說。因為只有這樣您才有機會改過來，讓我對您改觀。您可否知道，假如您再不改好的話，您只會讓我越來越厭煩您，對您越來越反感，我真的想對您說：“爸爸，請您改好吧！”并列式結(jié)構(gòu)技巧點撥4、技巧點撥并列式結(jié)構(gòu)標記句的幾種寫法：1.段落主旨句。就是概括這個段落主題意思的句子，如“我愛我校，因為她的美麗；我愛我校，因為她的努力；我愛我校，因為她的和諧?！?.關(guān)聯(lián)的詩句或歌詞。就是選用與段落意思有關(guān)聯(lián)的詩句。如“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來——愛迪生不膽怯 挫折；不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香——海瑞不是笨蛋；欲知松高潔，待到雪化時——項羽畏懼失敗”（《你還會膽怯 挫折嗎?》）。3.化題成句，同句反復(fù)。就是點題的同一個句子反復(fù)出現(xiàn)。4、技巧點撥4.列小標題。用精練傳神的文筆藝術(shù)地概括段落的微小環(huán)節(jié)。并列關(guān)系：如“紅色的校內(nèi)、金色的校內(nèi)、綠色的校內(nèi)、藍色的校內(nèi)、粉色的校內(nèi)”（《五彩的校內(nèi)》）。承接關(guān)系：如“校慶前，企盼的熱忱；校慶時，試驗的歡騰；校慶后，萬千的感概”（《回首校慶》）；再如“憶往昔，歲月流金；看今朝，春華秋實；展將來，豪情滿懷”（《愛在心間》）。溫馨提示：一、小標題必需圍繞中心，體現(xiàn)行文思路；二、小標題必需符合邏輯，體現(xiàn)內(nèi)在關(guān)聯(lián)；三、小標題必需格式一樣，體現(xiàn)工整美感。4、技巧點撥并列式結(jié)構(gòu)實戰(zhàn)演練題目→標記句→段落→篇章5、實戰(zhàn)演練緘默的父愛6歲，。操場上，一個小男孩學著騎車，旁邊站著他的父親。沒有一句指導(dǎo)，沒有一絲勸慰，小男孩自然是摔了又摔，雙腿早已是鮮血淋漓。最終，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父親照舊是那么筆挺地站著，眼中滿是不屑與冷漠。孩子多么渴望爸爸的激勵。沒有；孩子多么渴望爸爸的擁抱，還是沒有。只是那雙空洞的眼睛，讓孩子感到冷酷與無情。最終，孩子不哭了，倔強地站起來，跨上車，起先又一次的嘗試。父親早已是愛好索然，轉(zhuǎn)過身，邁著大步，走了。身后又是一陣金屬與地面的摩擦聲，父親只是不經(jīng)意地回了下頭，手卻在顫抖。孩子站起來，想著剛才父親冷漠照舊的眼神，兩行熱淚稀里糊涂地滑過他的臉頰。一步、兩步、三步……父親的腳步聲照舊堅決。13歲，。禮堂里，當年的小男孩被人群蜂擁著走上了獎臺。又一次高舉獎杯，又一次歡呼如潮。緊擁著榮譽，在閃光燈不停的閃爍下，孩子艱難地找尋他的父親。人群中，唯獨沒有他，臺下座位上，只有一個他。瞬間，禮堂仿佛空蕩蕩的，只有孩子與他的父親在對視著還是那么冷漠，照舊是如此不屑。父為《緘默的父愛》補充段落標記句：實戰(zhàn)演練一親那空洞的眼神讓光線萬丈的獎杯褪色。站起身，走向自己的兒子，一把奪過緊擁著的獎杯，父親堅決堅決地把它交給后臺的老師。兩行熱淚又一次不由自主地流淌下來。昨天，。校門口，一位青年與他的父親作著告辭。沒有寒暄，沒有寬慰，沒有擁抱，沒有一句話。直視著父親，他的皺紋又深了，他的黑發(fā)中又添了些灰白。眼睛里滾著淚水，壓抑著。在模糊中，父親那冷漠的眼神里也有些光亮。顫抖的手伸向自己的兒子，半空中停住了，又縮了回來。向門口指了指，父親又轉(zhuǎn)過身，沒有動。遠望著父親遠去的背影。及近拐角，父親定住了，回過頭，瞥了一眼，看到兒子。青年人也凝視著他的父親，壓抑不住的淚水最終流淌下來。緘默中，心中是那么溫煦，今日，考場上。一個孩子在寫著緘默的父愛，心中充溢感謝與高傲。我的父親，他的感情如綿細的秋雨，松軟的春風，沒有大起大落，只是淡泊緘默罷了。緘默的父愛———我很感謝它。實戰(zhàn)演練一二、作業(yè)展示實戰(zhàn)演練一1.緘默的父愛祺祺6歲，父愛在單車旁緘默。13歲，父愛在頒獎臺上緘默。昨天，父愛在校門口緘默。作業(yè)展示2.緘默的父愛陳純6歲，緘默的父愛，隱匿在自行車架上。13歲，緘默的父愛，融入閃亮的獎杯中。昨天，緘默的父愛，哽咽在街口的轉(zhuǎn)角處。作業(yè)展示3.緘默的父愛匯鑫6歲，緘默的父愛讓我學會了堅毅。13歲，緘默的父愛讓我懂得了放棄。昨天，緘默的父愛讓我倍感溫溫煦華蜜。作業(yè)展示4.緘默的父愛家添 6歲，懵懂的小男孩摔倒了，父愛在顫抖的雙手中緘默。 13歲，高傲的小男孩獲獎了，父愛在“不屑”的眼神里緘默。 昨天，醒悟的大男孩獨立了，父愛在離別的擁抱中緘默。作業(yè)展示我是夜空里一顆孤獨的星星，但并沒有隱藏住我的光線，我是夜空中最亮的星！———題記孤獨，帶給我的并不是哀痛、郁悶，而是能讓我遠離世俗，去享受悠然，讓我認清自己。孤獨是我致勝的魔杖！

我寵愛獨自一人，在萬籟俱寂、燈火闌珊的午夜焚香捧書。泯一口清爽淡雅的茉香，伴隨香味，進入一個超脫世俗的世界。去感受古典詩詞中的兒女情長，胸襟志向的千古絕唱；去揣摩傳記中的真真假假，坎坷命運；抑或感嘆小說中的命運造化，人生無常。予心馳神往中，游離于世俗之外。暫且忘卻“天下熙熙，皆為利來”的人世喧囂；暫且忘卻“柴米油鹽，鍋碗瓢盆”的生活瑣事，悠悠然于南山東籬之下。

孤獨是我致勝的魔杖實戰(zhàn)演練二為下面的作文補充小標題和段落標記句：獨處時，我可以通過閱讀，來享受精神上的悠然。我可以追隨金庸筆下的刀光劍影馳騁于險惡江湖；可以跟隨徐志摩去感受那細膩纏綿的亂世情緣；抑或追溯千年歷史，去觸摸那一顆顆精忠報國的赤子之心，時而“老夫聊發(fā)少年狂”，時而“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”……

當我孤獨一人穿梭于茫茫人海中；當我孑然一身于潺潺流水間；當我獨自登高，一覽眾山小時，我仿佛是一縷青煙漂移于人間槍林彈雨之上。讓我不再為雞毛蒜皮小事而斤斤計較，不再為不足掛齒的利而郁郁寡歡。孤獨是一面銅鏡，它讓我的自私、貪欲溢于體外，讓我頑固、好強的虛榮心醒悟過來，讓我在這明媚藍天下心平氣和，讓我在經(jīng)受挫折后，懂得笑對人生……淡然忘卻世俗的口味，不計前人的目光，看破世間紅塵，人間蒼桑！

孤獨是脫俗，是悠然，是自省，讓我在槍林彈雨的人間擁有一顆寬敞、純凈的心，讓我的步伐變得矯捷、自如。孤獨，是我致勝的魔杖！從今，我不畏困難！孤獨是一種脫俗孤獨是一種脫俗，讓我領(lǐng)悟非比尋常的真諦，是我致勝前的心靈洗禮。孤獨是一種悠然孤獨是一種悠然，能讓我在致勝路上保持悠然的心。孤獨是一種自省孤獨是一種自省，能讓我掃清缺點，塑造完備的自我。孤獨是我致勝的魔杖實戰(zhàn)演練二把下面的文章改為并列式結(jié)構(gòu)作文。

擷一縷陽光上路有人說：人生如花，有花開就有花落；有人說：人生如潮，有潮漲就有潮落；有人說：人生如路，有平坦就有曲折。面對人生的風雨，讓我們從歷史的天空擷一縷陽光上路，讓生命之樹強壯。“結(jié)廬在人境，而無車馬喧，問君何能爾？心遠地自偏”，在雜草遮蓋的田間小徑上，陶淵明扛一把鋤頭，攜一片月色，哼著曲子，向我們走來。好一個神采奕奕的農(nóng)夫！好一個歸去來兮的詩人！……“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”，峨冠博帶的蘇東坡佇立在波濤洶涌的江邊，胸中的波瀾如浩蕩的江水“穿空”“拍岸”。人生變更，仕途多舛，命運的航船怎由你執(zhí)舵揚帆？囚禁被貶，流放監(jiān)管，你像一顆棋子，游走于楚河漢界的邊緣！然而你去一路風塵一路歡歌，唱得豪邁激揚……“人固有一死或重于泰山，或輕于鴻毛”。陰濕逼仄的天牢里，燈光如豆，一個亙古傳奇的夜晚，一個曠世艱難的選擇！是殺身成仁，用珍貴的頭顱昭示生命的尊嚴，還是忍辱負重完成歷史的重托太史公啊，我似乎觸摸到你內(nèi)心汪洋般郁結(jié)成團的沖突和苦痛！然而，那一刻你作出了震撼歷史的選擇……實戰(zhàn)演練三擷一縷陽光上路有人說：人生如花，有花開就有花落……面對人生的風雨，讓我們從歷史的天空擷一縷陽光上路，讓生命之樹強壯。安靜淡泊是一縷陽光?！敖Y(jié)廬在人境，而無車馬喧，問君何能爾？心遠地自偏”，在雜草遮蓋的田間小徑上，陶淵明扛一把鋤頭，攜一片月色，哼著曲子，向我們走來。好一個神采奕奕的農(nóng)夫！好一個歸去來兮的詩人！……陶淵明沐浴在安靜淡泊的陽光中，令后人仰慕！樂觀曠達是一縷陽光?！按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風流人物”，峨冠博帶的蘇東坡佇立在波濤洶涌的江邊，胸中的波瀾如浩蕩的江水“穿空”“拍岸”。人生變更，仕途多舛，命運的航船怎由你執(zhí)舵揚帆？囚禁被貶，流放監(jiān)管，你像一顆棋子，游走于楚河漢界的邊緣！然而你去一路風塵一路歡歌！唱得豪邁激揚……蘇東坡沉醉在樂觀曠達的陽光中，千年生輝！實戰(zhàn)演練三堅忍執(zhí)著是一縷陽光?！叭斯逃幸凰阑蛑赜谔┥?，或輕于鴻毛”。陰濕逼仄的天牢里，燈光如豆，一個亙古傳奇的夜晚，一個曠世艱難的選擇！是殺身成仁，用珍貴的頭顱昭示生命的尊嚴，還是忍辱負重完成歷史的重托。然而，那一刻你作出了震撼歷史的選擇……司馬遷俯身于堅忍執(zhí)著的陽光，成就了一曲千古絕唱！仰視歷史的陽光，俯觀多彩的人生……跋涉于人生風雨中的我們，也別忘了給自己一縷陽光：一縷自信的陽光，一縷追求的光，一縷充溢朝氣的青春之光。實戰(zhàn)演練三按下面的格式要求，結(jié)合示例，用并列式結(jié)構(gòu)為下面三個題目列出提綱（包括標記句和首尾段）。例文：家鄉(xiāng)讓我沉醉一、敬重的的家鄉(xiāng)，我沉醉于你的一切了！二、沉醉于家鄉(xiāng)的青山，那是我成長的起先……三、沉醉于家鄉(xiāng)的鳥鳴，那是奏響我生命的節(jié)奏……四、沉醉于家鄉(xiāng)的真情，那是我避風的港灣……五、啊！敬重的家鄉(xiāng)，你令我沉醉的東西實在太多，短短的幾句話如何表達，讓我把對你的愛永留心田，好嗎？1.校內(nèi)生活剪影2.的華蜜3.十五歲的天空實戰(zhàn)演練四一：點題入題；二：小標題+標記句a；格式：三：小標題+標記句b；四：小標題+標記句c；五：抒情、爭論，照應(yīng)開頭。作業(yè)展示實戰(zhàn)演練四一、校內(nèi)生活剪影作業(yè)展示1.校內(nèi)生活剪影漫婷

第一輯：喜樂篇其次輯：哀痛篇第三輯：安靜篇這校內(nèi)的剪影，將恒久保存了記憶相冊的最深處。作業(yè)展示2.校內(nèi)生活剪影悅涵校內(nèi)生活，剪切組合，就是一部電影。我們，自編自導(dǎo)自演?！}記臺詞一：你們好，以后請多關(guān)照！臺詞二：不要哭，你還有我們??！臺詞三：再見了，大家要好好的！這場自編自導(dǎo)自演的電影，始終放映在離別的十字路口，恒久沒有結(jié)局。作業(yè)展示3.校內(nèi)生活剪影綺文輕輕地，我走了，正如我輕輕地來?！}記轉(zhuǎn)瞬間，在這個學校度過的三年初中即將結(jié)束?？墒?，無論我們走到哪里，也不會忘卻曾經(jīng)在這里的一幕一幕——第一幕：是誰，帶給我無盡的快樂其次幕：是誰，給我跨越坎坷的志氣第三幕：是誰，賜予我前進的力氣我酷愛的校內(nèi)，你教會我的不僅僅是學問，更多的是寬恕、關(guān)愛和敬重。校內(nèi)生活的一幕一幕，將恒久鐫刻在我的腦海里。作業(yè)展示4.校內(nèi)生活剪影東宜年少的我們，沒有避風港，只有激流搏擊的少年狂氣?！}記人生旅途不行能一帆風順，總要接受風雨的洗禮。成長過程中，那一段段校內(nèi)生活剪影成為了最美麗的點綴。曾記否？當時中的大門為我們放開時……曾記否？初二那年，我們班的校運會失敗了……曾記否？初三的苦澀日子里，我們歡快地歌頌……假如說生活是一棵大樹，校內(nèi)生活就是這棵樹上宛轉(zhuǎn)嬌啼的小鳥。她綻開雙翅，和我們一起飛向更美的將來。作業(yè)展示二、的華蜜作業(yè)展示1.無聲的華蜜斯健華蜜在有聲的歲月中，無聲流淌。床前的衣裳中，華蜜無聲流淌。桌上的佳肴中，華蜜無聲流淌。親切的關(guān)懷中，華蜜無聲流淌。我們總在有聲的歲月里，專心傾聽那無聲的華蜜。作業(yè)展示2.穩(wěn)穩(wěn)的華蜜子媛我要穩(wěn)穩(wěn)的華蜜，反抗失落的痛楚。無論我身在何處，都不會迷途?！}記小時候，母親溫煦有力的雙手是我穩(wěn)穩(wěn)的華蜜。后來啊，父親駕馭平穩(wěn)的車身是我穩(wěn)穩(wěn)的華蜜。而現(xiàn)在，家人的關(guān)切與呵護是我穩(wěn)穩(wěn)的華蜜。任性在沉溺在華蜜的海洋里，平淡的穩(wěn)穩(wěn)的華蜜里。這華蜜，是我前進的動力，讓我遠離孤寂，讓我不會迷途。作業(yè)展示3.無聲的華蜜宗樺華蜜無聲，輕輕的擁抱著我，靜靜地溫煦著我。——題記無聲的被子，溫煦輕輕蓋過我的肩頭。無聲的咖啡，濃香悠悠飄過我的筆尖。無聲的影子，陪伴靜靜撫慰我的孤寂。大愛無言，華蜜無聲。用我們的慧眼，去感悟那些如影隨行的華蜜吧。作業(yè)展示4.青春的華蜜芝妍我們活在青春里，仰視華蜜。仰視著青春的華蜜，哀痛離我們很遠。習慣·青春習慣獨自行走在黑暗的街道，仰著看老路燈發(fā)出斷斷續(xù)續(xù)的華蜜的光線。等待·青春等待著，我們所希望的青春。等待著，我們所仰視的華蜜。逆行·青春因為青春，我們年輕；因為青春，我們成長；因為青春，我們叛逆。叛逆，也是對華蜜的仰視。站在青春里仰視華蜜，站在華蜜里俯視青春。原來，傷悲過后就是華蜜。抬起頭，請仰視，華蜜正向你微笑。作業(yè)展示三、十五歲的天空作業(yè)展示1.十五歲的天空嘉玲那只小鷹，在十五歲的天空里跌跌撞撞?！}記

十五歲的天空，微露晨曦。

十五歲的天空，風云乍起。

十五歲的天空，陽光正好。十五歲的天空里，那只小鷹，學會了翱翔。作業(yè)展示2.十五歲的天空思儀十五歲的我們，都有一片屬于自己的天空。十五歲的天空，看那晴空萬里。十五歲的天空，時而烏云滾滾。十五歲的天空，看那一道彩虹。十五歲的天空，容得下飛鳥，容得下白云，容得下風雨，容得下陽光。不管天空的景色，我們只管一路奔跑；不管天氣如何變更，幻想就在那天空里自由翱翔。作業(yè)展示3.十五歲的天空煒樺十五歲，生命里最閃亮的時刻。在這絢麗的季節(jié)，我們努力揮灑，描繪著屬于我們自己的天空。教室里，我們在試卷中描繪自己的幻想。球場上，我們用汗水打拼自己的天空。家中，我們用力所能及的家務(wù)，為自己的天空添一抹感恩的色調(diào)。十五歲的天空，我們細心地描繪，因為，這是屬于我們自己的天空。作業(yè)展示4.十五歲的天空林南仰起頭，可以看到風雨和陽光，也可以看到黑夜和星星。它們裝扮著天空，最美的十五歲的天空?！}記十五歲的天空，須要風雨。只有穿越風雨，我們才能見到彩虹。十五歲的天空，須要陽光。用溫煦烘干潮濕的心靈，營造一片晴空。十五歲的天空，也須要有黑夜的安靜。那些樸實的情感，就是這夜空里最美的星星。那些汗水，那些微笑，猶如天空里的風雨陽光，裝扮著我們的天空，最美的十五歲的天空。作業(yè)展示依據(jù)下面的要求，創(chuàng)作一個并列式結(jié)構(gòu)作文：閱讀帶給我們快樂，閱讀伴隨我們成長。一雙慧眼，帶我們閱讀大千世界：閱讀書籍，從名家作品中學會對人生的思索和感悟；閱讀自我，從快樂和淚水中讀出自己的欣喜與哀痛；閱讀父母，在生活微小處感悟親情的無私與博大；閱讀青春，在菁菁校內(nèi)里回憶師生的真情與感動；閱讀自然，在大自然的美景中感嘆世界的奇異與生命的永恒……請以“閱讀”為題目，寫一篇作文。要求：①把題目補充完整后作文。②文體不限（詩歌除外），不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。④字跡工整，書寫美麗，卷面整齊。實戰(zhàn)演練五NO.4佳作共享實戰(zhàn)演練五從小，我便寵愛在田野上閑逛，看春風吹綠了秧苗，聽夏雨滋潤了稻田，望秋日曬熟了莊稼，品冬風拂去田野的寂寥。汗水閱讀田野，我最終讀懂了汗水?！白阏羰钔翚猓匙蒲滋旃?。”酷暑的六月，太陽高掛在空中，連大地也被烤得似乎冒了煙。田野里，隨處都可以望見幾個農(nóng)夫彎著腰，頂著烈日收割金黃的稻谷。汗水從他們的臉上滑落，一滴滴掉落在地上；從他們的背上滲出，一次次浸透了他們的衣衫。這汗水里，包含著多少心血，隱藏著多少艱辛，卻又寄予著多少希望，濃縮著多少喜悅！閱讀田野，我讀到田野里的汗水。這汗水，讓我再次讀懂了兒時用無趣童音朗誦的詩句里的內(nèi)涵：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。閱讀田野瑞萍佳作欣賞童趣閱讀田野，我重新讀懂了童趣。幾只大雁南飛至此，幾縷秋風拂人心田，是的，這田野的秋天到了。黃昏季節(jié)，夕陽羞紅了臉龐，賴在天空的懷抱里，不愿離去。幾個孩童手里舉著風箏，牽著線輪，一路跑到廣袤的田野里。抓把泥土試試風，確定好旋風風箏的方向。你掌風箏，我放線盤；你向前跑，我往后退。在秋風的幫助下，線越入越長，風箏越飛越高。風箏在天空盡情地翱翔，像一只只自由的小鳥?！翱矗俏业哪莻€，飛得最高！”天底下的孩子，心兒樂開了花，望著指著自己的風箏，在田野里游戲打鬧，似乎在那天空里翱翔的，不是風箏，而是自己。閱讀田野，我讀到了田野上的風箏。那風箏，打開了我童年記憶的匣子。忽而覺得，自己就是那遠航的風箏，而那根讓我魂牽夢縈的線，正攥在家鄉(xiāng)的手心里。缺憾閱讀田野，我還讀到了缺憾。時間荏苒。當我再次回到家鄉(xiāng)，把目光聚焦在熟悉的田野。我的心情，卻再沒有了那份激烈。是的，美麗的田野，只存在于記憶中。視線里的田野，一片灰暗。家鄉(xiāng)的美麗就像一件劣質(zhì)的衣服，在一排排高樓一棟棟廠房的侵蝕下，一次又一次縮水，現(xiàn)在，已經(jīng)覆蓋不住從前的田野了。田野在哪里？田野在那小摯友的圖畫里，在那游子的回憶里。站在記憶里的田埂上，硬硬的地板再也沒有了泥土的松軟，淡淡的水泥味代替了曾經(jīng)的泥土氣息。曾經(jīng)的青山綠水稻花香，到哪里去了呢？缺憾之余，還有些許擔憂，“田野”這個詞會不會在某一天淪為一個歷史名詞？閱讀田野，我讀到了太多太多?；蛟S再花上一輩子的時間，也讀不完。至少現(xiàn)在，站在孤獨的田野里，我還在閱讀，還在思索，還在找尋……并列式結(jié)構(gòu)的典型應(yīng)用——文首文尾相互照應(yīng)點題，中間三個片斷用三個并列結(jié)構(gòu)標記句串起，讓文章渾然一體。閱讀田野，可讀的東西很多。瑞萍同學選取了三個角度：一是來自于田野里農(nóng)夫的勞作，從艱辛寫到珍惜，古詩詞的引用也讓本部分增色不少；二是從兒童放風箏的畫面里讀出童趣，以及遠離故土那種淡淡的鄉(xiāng)愁；第三幅畫面看起來和前兩個畫面有些不和諧，但正是這種不和諧，讓我們感悟到生活須要珍惜，也正是這種缺憾和擔憂，喚醒我們珍愛田野、疼惜環(huán)境的意識。

廣文點評閱讀初三，就是閱讀一段汗與淚的譜寫史，就是閱讀一段甜與苦的糾結(jié)史?！}記揮灑汗水初三，一個沉甸軟硬的字眼，一本沉甸甸的書。不必說接連不斷的周考月考階段考模擬考，也不必說在桌子上積累成山還堆放不下的課本，單是每天布置的一二三四項作業(yè)ABCD套試卷就足以讓你望而生畏頭痛欲裂?？窗桑蠋焸冇中奂m糾氣昂昂地走進來了。教室里頓然哀鴻遍野——又一輪新的試卷轟炸拉開了帷幕.乏累不堪之際，突然飄來一陣芳香。抬眼，一杯涼茶靜靜地讓在桌角邊?！跋群纫豢诎??！焙糜褌鱽硗瑯臃鄣难凵窈吐曇簟Ｏ嘁曇恍?，一飲而盡。一身的躁意在此刻盡消，汗水也不再覺得那么咸澀。我知道，有初三的日子里，有人正陪著我一起揮灑汗水。閱讀初三，我們相伴而行，一起讀懂了汗水與幻想的關(guān)系。閱讀初三鋇嘉佳作欣賞擦干眼淚不知道已經(jīng)圍著操場跑了多少圈，打著轉(zhuǎn)的淚最終再也忍不住哀痛，從眼眶里不聽話地落下，和臉頰上的汗水混雜在一起。是誰說，只要流夠了汗，就再沒不會流淚？緊攥著慘不忍睹的試卷，我不知道該問誰。一路狂奔，也甩不掉考試失利帶來的哀痛和尷尬。明明已經(jīng)那么努力了，為什么結(jié)果仍是那么殘酷？云悠悠地從頭頂飄過，鳥兒宛轉(zhuǎn)地在耳畔唱歌，沒有誰能告知我為什么。抬起手，用力地抹去眼