小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上期末水平測(cè)試試題(含答案)

小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上期末水平測(cè)試試題題號(hào)一二二總分得分親愛(ài)的同學(xué)們，時(shí)間過(guò)得飛快，在這流逝的時(shí)光里，你一定又有許多收獲吧！讓我們一起去回憶我們共同度過(guò)的美好歲月，品味我們?cè)趶V袤的知識(shí)原野中耕耘的芬芳，請(qǐng)自信的拿起你手中

的筆，認(rèn)真的審題，美觀的書(shū)寫(xiě)，揮灑你的才華，用我們的熱情去擁抱新年的來(lái)臨，為更好的明得分評(píng)卷人天加油哦!得分評(píng)卷人天加油哦!一、積累?運(yùn)用（40分）（一）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（5分）zhdydujinsh6nqiquddoqieguoluzhdydu（）（）（）（）（）（二）寫(xiě)同音字，和（）外的字組成詞語(yǔ)。（4分）「6：告（ ） 警（ ）（ ）款（ ）紹xi&ng：安（ ） 投（ ）翱（ ）（ ）細(xì)（三）在帶點(diǎn)字正確的讀音下畫(huà)“"。（3分）娛樂(lè)（y口wu） 造詣（yizhi） 舵手（tu6duo）龜裂（jmgui） 沏茶（qi6qi） 眼瞼（lianjian）（四）給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋?zhuān)钌闲蛱?hào)。（3分）①索取；②如果；③重要；④希望得到；⑤請(qǐng)求；⑥表示對(duì)某種事的意志；⑦需要，應(yīng)該;⑧將要。TOC\o"1-5"\h\z.五壯士利用險(xiǎn)要.的地形，把沖上來(lái)的敵人……打下去。 （ ）.胡富才剛要擰開(kāi)蓋子，班長(zhǎng)搶前一步，奪過(guò)手榴彈…… （ ）.所以你們量像花生，它雖然不好看，可是很有用。 （ ）（五）把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（3分）眾志（）（）舍（）?。ǎ?）釘（）鐵勵(lì)精（）（）前（）后（）（ ）（）絲連（六）選詞填空。（3分）即使……也……雖然……但……盡管……還是…….（ ）我不是偉大的鞋匠，（）我從小就跟父親學(xué)到了做鞋的技術(shù)。.（ ”這位“隱身人”難以對(duì)付，人們（ ）想出了許多制服它的辦法.戴上這頂斗笠，（ ）寒冷侵襲的冬夜，你（ ）會(huì)感到春意融融。（七）用“望”組詞，填在句中的括號(hào)里。（5分）想到曾經(jīng)跟兒子說(shuō)過(guò)的話，年輕的父親立即從（ ）變得堅(jiān)定起來(lái)。他想：如果兒子還活著的話，一定在廢墟中焦急地（ ）著自己去救他。這位父親非常（ ）能夠得到更多人的幫助，但每個(gè)人的回答最終都令他感到（ ）。他知道，（ ）別人的幫助是不可能的了，便一個(gè)人開(kāi)始了艱難的挖掘。（八）按要求改寫(xiě)句子。（6分）.你不覺(jué)得你是生活在童話世界里嗎？（改為陳述句）.根據(jù)詞語(yǔ)的不同意思寫(xiě)句子。“成熟”有兩種意思：①植物的果實(shí)完全長(zhǎng)成。②人或事發(fā)展到完善的程度。用“成熟”的這兩種意思各寫(xiě)一個(gè)句子。① .仿照畫(huà)“”的部分，把句子補(bǔ)充完整。如果我是一朵鮮花，就給人們帶來(lái)一份溫馨；如果我是一株小草，就給;如果我是一棵大樹(shù)，就給。（九）根據(jù)提示寫(xiě)詩(shī)詞名句。（8分）.山一程，水一程，,。.人們常用毛澤東的《卜算子？詠梅》這首詞中的“"來(lái)贊美梅花不畏艱難險(xiǎn)阻，凌寒獨(dú)放的品格。3.袁牧流傳至今的思鄉(xiāng)詩(shī)句有:文段一：這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂大立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！.“秉性”的意思是,這里“梅花的秉性”是指。（2分）.這段話主要寫(xiě)外祖父對(duì)的贊譽(yù)。（1分）

3.判斷下面的說(shuō)法是否正確，正確的在括號(hào)中畫(huà)3.判斷下面的說(shuō)法是否正確，正確的在括號(hào)中畫(huà)（2分）TOC\o"1-5"\h\z（1）這段話表達(dá)了老人對(duì)孩子的希望和教誨。（ ）（2）這段話說(shuō)明漂泊海外的中國(guó)人氣節(jié)都沒(méi)有改變。 （ ）（3）這段話說(shuō)明老人愛(ài)祖國(guó)就像他愛(ài)梅花一樣，真摯、熱烈而永恒。 （ ）4.我知道中國(guó)歷史上具有梅花秉性的名人有：、。（2分）文段二：圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣； 有象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”，也有象征著。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有,如，蓬萊瑤臺(tái)，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，;流連其問(wèn)，。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。.把文段補(bǔ)充完整。（2分）.最后一段的構(gòu)段方式是（ ）。（1分）A.分）總 B.總分 C.總分總.這兩段話從、方面寫(xiě)了圓明園輝煌的過(guò)去。課文用這么多的篇幅寫(xiě)它輝煌的過(guò)去是為了。（3分）.假如此時(shí)你正在圓明園的廢墟旁，你想說(shuō)些什么？（ 2分）（二）閱讀短文，回答問(wèn)題。（15分）一個(gè)學(xué)生哭喪著臉走到著名的生理學(xué)家巴甫洛夫眼前， 訴說(shuō)自己一次重要的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)失敗了。巴甫洛夫聽(tīng)完說(shuō)：“從你上次實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的那副神情，我就知道你這次肯定要失敗。”學(xué)生（ ）地問(wèn)老師您的第一篇科學(xué)論文發(fā)表時(shí)難道不高興嗎“那時(shí)，我的心情與其說(shuō)是高興，倒不如說(shuō)有點(diǎn)沉重?！卑透β宸蚶^續(xù)說(shuō)：“因?yàn)槲蚁氲?，在科學(xué)的崎嶇的小路上，要想前進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)，可真不容易??！”學(xué)生又問(wèn)：“你當(dāng)時(shí)一定還想得很多吧！”“是的，”巴甫洛夫（ ）地說(shuō)，“學(xué)者在成功面前，首先應(yīng)該想到的是獲得成功之前的挫折和教訓(xùn)，而不是贊揚(yáng)和榮譽(yù)。這對(duì)年輕人尤為重要?！睂W(xué)生聽(tīng)了，（ ）地低下了頭。.給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。（3分）TOC\o"1-5"\h\z沉重（ ）贊揚(yáng)（ ）崎嶇（ ）.從下面的詞語(yǔ)中選擇最合適的依次填入文中的括號(hào)里。 （3分）慚愧萬(wàn)分 語(yǔ)重心長(zhǎng) 迷惑不解.短文中（ ）這個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了學(xué)生的痛苦心情。（1分）.巴甫洛夫聽(tīng)完說(shuō)：“從你上次實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的那副神情，我就知道你這次肯定要失敗。 ”請(qǐng)聯(lián)系上下文想象，“上次實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的那副神氣”是一副怎樣的神情？（ 2分）.巴甫洛夫第一篇論文發(fā)表后，為什么心情反而是沉重的？（ 2分）.這篇短文給了你什么啟示？（2分）得分評(píng)卷人得分評(píng)卷人三、習(xí)作（30分）從下面兩題中任選一題作文（一）我們?cè)谏钪校谂c親朋好友的