七年級英語教學(xué)反思

第第頁七年級英語教學(xué)反思七班級英語教學(xué)反思范文最新5篇1

擴高校生的詞匯量，提高同學(xué)的寫作水平。

通過批閱五六單元檢測題，我發(fā)覺很多同學(xué)的書面表達失分特別多，緣由是他們寫出的句子不是“漢語式”，就是語法出錯。由此我認為肯定要想方設(shè)法擴高校生的詞匯量，從而提高同學(xué)的寫作水平。

有人說“不學(xué)習(xí)語言規(guī)章、不掌控相當數(shù)量的詞匯，英語應(yīng)用技能就是空中樓閣”，的確如此。因此在英語教學(xué)中，肯定要求同學(xué)掌控肯定的詞匯，讓同學(xué)熟識相應(yīng)的讀音規(guī)章，熟識詞匯的拼寫規(guī)章，單詞的音、形、意三者有效的結(jié)合在一起，解決記憶單詞的困難，突破學(xué)英語的瓶頸。再有就是讓同學(xué)多讀，每天都找出至少15分鐘的時間來讀英語，哪怕是讀以前做過的練習(xí)題，也對他們的寫作大有援助。

七班級英語教學(xué)反思范文最新5篇2

聽了任老師的報告，覺得她是一位嚴謹向?qū)W，勤于思索的老師，是一位愛生如子，以愛打動人的老師。她的勝利之處不僅僅是她的勤于思索，擅長學(xué)習(xí)，更重要的是她的一顆博大沉重的愛人之心。當好一名老師就需要有職業(yè)道德與責(zé)任感，責(zé)任心與使命感是一個人成長過程中的推動劑，當你把自己的工作當做一種對自己的責(zé)任，對事業(yè)的使命時你就會擁有不懈的動力。

人們常說，要給同學(xué)一杯水，老師要有一桶水?？墒侨卫蠋熣f，老師要做一眼泉。我敬佩教育加大對教育的執(zhí)著，對教育深深的思索，對教育無限的喜愛，教育充斥聰慧和藝術(shù)，看看自己的教學(xué)，原來還有那么多需要改進的地方。以后要盡自己的最大努力多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)教育專家的理論和閱歷，使自己的授課水平不斷得到提升。

七班級英語教學(xué)反思范文最新5篇3

本課充分表達了英語新課標理念從知識目標本課的教學(xué)對象是三班級的學(xué)校生，思索到同學(xué)剛開始學(xué)英語，所以本課教學(xué)以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的。由于三班級的孩子以詳細形象思維為主，所以李老師努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)情景，讓同學(xué)在一種寬松，民主，和諧的氛圍中學(xué)習(xí)新句型，單詞。思索到三班級的孩子已學(xué)過半學(xué)期的英語，有了需要的基礎(chǔ)，所以在組織課堂教學(xué)時，始終采納英語，讓同學(xué)完全沉醉在一種英語學(xué)習(xí)氛圍中，同時也以這種氛圍感染每一位同學(xué)，大膽開口說英語。李老師所采納的視聽、交全身反映的等多種教學(xué)方法。

①學(xué)習(xí)并能認識以下詞匯：blond，black，brown，red(eyes)

②同學(xué)能夠理解并能口頭應(yīng)答以下句子：Whatcolourareyourhishereyes?Myhishereyesare。

③同學(xué)能唱本課歌曲。

⑵潛力目標：

①同學(xué)能用本課形容詞描述他人的外貌。

②透過對唱詞進行改編，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。

⑶情感目標：

①同學(xué)情愿學(xué)習(xí)本課知識并上心應(yīng)用。

②透過實踐，合作，溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，使同學(xué)主動思維和大膽實踐三處著手。

視聽法：是一種重要的外語教學(xué)法，強調(diào)聽說先于讀寫，在課堂教學(xué)中只運用第二外語。思索到同學(xué)有了需要的語言基礎(chǔ)，所以采納了視聽法。

交際法：即在真實的語言環(huán)境中，透過同學(xué)的相互溝通，學(xué)習(xí)新知識。針對同學(xué)樂于進行同伴溝通的特點，采納了此方法。

全身反映法：心理討論證明，再多種感官被刺激的狀況下，獲得知識更堅固，記憶更深刻。透過游戲歌曲，讓同學(xué)自然而然的進入英語學(xué)習(xí)中。設(shè)計不一樣的.教學(xué)任務(wù)，進行分層次教學(xué)，使不一樣層次的同學(xué)透過親身體驗、實踐參加合作的方式，得到不一樣層次的語言訓(xùn)練和提高。

激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中處于交際的教學(xué)的第一著力點。李老師設(shè)計各種活動貫穿于整個課堂同學(xué)求知欲，表現(xiàn)于強，擅長仿照樂于參與。然同學(xué)獲得成就感，開展小組競賽活動或競爭性的游戲。讓他們有成就敢讓同學(xué)學(xué)到真正的英語，讓他們在語言實踐活動中有用武之地。

老師尊敬同學(xué)的情感營造一種愉悅、寬松、同等、合作的課堂氛圍，讓同學(xué)有上心的情感體驗，著重了情感溝通在課堂上李老師始終處于樂觀向上激昂的精神狀態(tài)中，對教學(xué)一往情深對同學(xué)滿腔熱忱用這種熱忱引起同學(xué)上心境感，不是高高在上，二是用自我德智體語言調(diào)動位同學(xué)的情感，課堂氣氛和諧開心!

本課設(shè)計開放性的課后作業(yè)，有利于培育同學(xué)的語言學(xué)習(xí)愛好，使教學(xué)滿意不一樣層次同學(xué)的需要。在本節(jié)課中老師鼓舞同學(xué)可是用英語對他們學(xué)習(xí)過程中的事物和錯誤寬容的立場并且制造條件讓同學(xué)能探究自我感愛好的問題并自主解決問題。

但在本課教學(xué)中美中不足的是有的同學(xué)把單詞handsome的音發(fā)錯了，老師應(yīng)在多數(shù)同學(xué)發(fā)引發(fā)錯后進行指導(dǎo)，并且老師應(yīng)進行多次練_handsomebeautifulpretty的不一樣。

七班級英語教學(xué)反思范文最新5篇4

通過小組合作學(xué)習(xí)模式的調(diào)整，近來同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高，但是在測試中卻涌現(xiàn)了令人憂愁的一面。

通過測試，還是有些不盡如人意，我發(fā)覺同學(xué)們的理解力和記憶力，還沒達到預(yù)想的效果。不是單詞記不精確就是短語運用不當，而這些都屬于記憶力的問題。

究其緣由，我發(fā)覺在課堂上，同學(xué)們對單詞、短語及句型的掌控都還行，但是當他們獨自做題試時，一部分同學(xué)就會涌現(xiàn)偏差。一方面，這部分同學(xué)是反應(yīng)快，但是疏于訓(xùn)練，課下不加以鞏固，所以不能精確的運用知識。另一方面，是一批是“鸚鵡學(xué)舌”的同學(xué)，由于在老師提問時有同學(xué)的提示，可以蒙混過關(guān)，所以他們更不去努力學(xué)習(xí)了。

我覺得最大的問題還是怎樣提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓同學(xué)自己想要學(xué)習(xí)，而不是在老師和家長的監(jiān)督下學(xué)習(xí)。

七班級英語教學(xué)反思范文最新5篇5

上學(xué)期，我擔(dān)負七班級1、2班的英語教學(xué)工作，由于以前帶過七班級，聽起來好像很簡便，其實不然，七班級正是打基礎(chǔ)的階段，培育同學(xué)良好的聽、說、讀、寫的本領(lǐng)對以后中學(xué)英語學(xué)習(xí)很重要。所以，我覺得自我肩上的任務(wù)重大，教學(xué)上不敢有一絲的懈怠?，F(xiàn)將我對本學(xué)期教學(xué)的一些認識反思如下：

一、剛學(xué)英語的時候，同學(xué)對英語這門課程充斥新奇，喜愛學(xué)習(xí)、仿照?？墒牵野l(fā)覺自從學(xué)校開始學(xué)習(xí)英語之后，新奇心漸漸減弱。隨著學(xué)習(xí)難度的增加，同學(xué)產(chǎn)生了消極情感，沒有愛好，甚至厭學(xué)。

二、應(yīng)對一些整體同學(xué)進行教學(xué)的立場誤區(qū)。我對同學(xué)學(xué)習(xí)英語的要求嚴格，沒有留意到同學(xué)的差異性，沒有發(fā)覺他們理解語言的快慢程度，最終導(dǎo)致有的同學(xué)吃得飽，有的同學(xué)吃不飽。吃不飽的那部分同學(xué)就會產(chǎn)生以下心情：上課或講練習(xí)的時候，就會馬虎，留意力不集中。吃不了的同學(xué)就會產(chǎn)生厭學(xué)心情，產(chǎn)生兩極分化現(xiàn)象過早涌現(xiàn)。如2班的賈永琪、王少杰，1班的劉志超、楊龍飛等幾位同學(xué)，由于基礎(chǔ)等緣由，就是對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一些負面影響。

從以上幾個問題中，我體會到：同學(xué)學(xué)習(xí)語言的本領(lǐng)是因人而異的。有差別是正常的，要教好每一個同學(xué)，但不能要求每一個同學(xué)都一樣、一個模式，不能要求同學(xué)都按一個模式去進展，而是開發(fā)同學(xué)不一樣的潛能，進展同學(xué)學(xué)英語的各方面本領(lǐng)。并且老師可依據(jù)不一樣同學(xué)之間的差異去因材施教。

我認為關(guān)鍵是從激發(fā)同學(xué)的愛好入手。老師在英語教學(xué)中，讓同學(xué)做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，是激發(fā)同學(xué)學(xué)好英語的關(guān)鍵。課堂教學(xué)時，以同學(xué)為主體，尊敬同學(xué)的性格，活動安排要緊扣教學(xué)目標，還要緊扣同學(xué)的學(xué)情，課堂上活動的設(shè)計需要要貼近同學(xué)的生活，要創(chuàng)設(shè)同學(xué)感愛好的話題，同學(xué)的熱忱來源于深厚的愛好，學(xué)習(xí)語言的愛好來源于習(xí)得語言技能的勝