京劇臉譜－小學(xué)音樂教案

京劇臉譜－學(xué)校音樂教案

京劇臉譜〔學(xué)?！痴n時(shí)：2課時(shí)

設(shè)計(jì)者：佚名〔請(qǐng)知情者告知，本站盼望〕

一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓同學(xué)初步了解中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、顏色等方面的根底學(xué)問，了解中國(guó)臉譜藝術(shù)富有圖案美具有鮮亮的思想性和藝術(shù)性，培育同學(xué)對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的觀賞力量。

2、實(shí)踐目標(biāo)：①、學(xué)習(xí)按步驟臨摹京劇臉譜。②依據(jù)譜式、顏色所代表的含義分組合作設(shè)計(jì)一套京劇臉譜。

3、情感目標(biāo)：通過對(duì)京劇臉譜學(xué)問的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)關(guān)懷、寵愛中國(guó)臉譜藝術(shù)的情感，培育民族驕傲感。

二、課業(yè)類別：工藝制作課

三、教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)：

1、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)京劇臉譜學(xué)問、設(shè)計(jì)制作京劇臉譜。

2、重點(diǎn)：培育同學(xué)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熟識(shí)和寵愛?！餐ㄟ^多媒體、范畫、解決〕。

3、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)京劇臉譜圖案的設(shè)計(jì)制作，線條要流暢、和諧；顏色要?jiǎng)蚍Q、清爽。

四、教學(xué)具：

1、同學(xué)：第一課時(shí)：臉譜資料、鉛筆。制作好的臉譜底板。

其次課時(shí)：臉譜資料、水粉色、調(diào)色盤、毛筆。

2、老師：課本、京劇臉譜資料、圖片、錄像、CAI課件。

五、教學(xué)建議：

教學(xué)對(duì)象分析：本課教學(xué)對(duì)象是學(xué)校高班級(jí)同學(xué)，同學(xué)的感知力、理解力較強(qiáng)，對(duì)“時(shí)、空〞觀念也比擬明確，理解記憶、抽象思維和制造性想象有肯定的水平，有意留意占優(yōu)勢(shì)，并且能長(zhǎng)期保持，愛好穩(wěn)定。仿照力量制造力量都有很大的提高，對(duì)新奇事物感愛好。京劇臉譜藝術(shù)對(duì)于他們來說是一種新的、不特別了解的學(xué)問，同學(xué)有深厚的學(xué)習(xí)愛好和劇烈的表現(xiàn)欲望。

教材分析及教法設(shè)計(jì)：

1、教材分析：臉譜是中國(guó)戲劇中特有的化裝藝術(shù)，以寫實(shí)與象征相合的藝術(shù)夸張手法，鮮亮地表現(xiàn)某些男性人物的面貌，揭示出人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術(shù)，具有很高的觀賞價(jià)值。

臉譜藝術(shù)歷史悠久，它的起源與面具有親密的關(guān)系。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構(gòu)圖上奠定了根本譜式，各類角色的臉譜進(jìn)一步精致化、多樣化，但仍舊保持著傳統(tǒng)臉譜的根本特點(diǎn)。

京劇臉譜通常分凈角與丑角臉譜兩大類。約有十余種譜式，凈角主要有：“整臉〞、“三塊瓦〔窩〕臉〞、“十字門臉〞、“六分臉〞、“碎花臉〞、“歪臉〞等。丑角譜式較少有：“豆腐塊臉〞、“腰子臉〞、“棗核臉〞幾種譜式。

京劇臉譜的顏色一般以某一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度，這種顏色成為“主色〞，它是一個(gè)臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段。每個(gè)臉譜至少用三種以上的顏色，各種顏色顯示不同的作用與象征，可以表現(xiàn)人物的忠、奸、善、惡，寓意褒貶，愛憎清晰。

本課選用了同學(xué)較為熟識(shí)且具有典型意義的傳統(tǒng)京劇人物形象，使同學(xué)能夠很快的把握本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，能在理解老師意圖的根底上完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、教法設(shè)計(jì)：

本課教學(xué)屬于學(xué)校高班級(jí)工藝制作課，是同學(xué)在前幾課學(xué)習(xí)顏色學(xué)問的根底上，對(duì)顏色學(xué)問把握的延長(zhǎng)、穩(wěn)固，并學(xué)習(xí)運(yùn)用顏色學(xué)問進(jìn)行創(chuàng)作。

針對(duì)同學(xué)特點(diǎn)在教法設(shè)計(jì)上采納：

①、觀看理解法：高班級(jí)同學(xué)觀看想象力量的比中班級(jí)同學(xué)豐富，他們的感受力量很強(qiáng)，有急躁。在觀看事物時(shí)能自己思索分析事物，在熟識(shí)客觀世界時(shí)具有樂觀性、主動(dòng)性。老師通過講解使同學(xué)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的熟識(shí)由感性熟識(shí)開展到理性熟識(shí)，由模糊到清晰，關(guān)心同學(xué)完成由抽象的主觀熟識(shí)開展到具象的理解熟識(shí)。

②、分析比擬法：、高班級(jí)同學(xué)有很強(qiáng)的觀看理解力量，他們能夠分析比擬出不同物象之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。老師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過細(xì)致的觀看、比擬來熟識(shí)教學(xué)內(nèi)容，理解老師教學(xué)意圖。

③、指導(dǎo)制作法：老師要在同學(xué)理解教學(xué)內(nèi)容的根底上指導(dǎo)同學(xué)繪制京劇臉譜，但不能越俎代庖替同學(xué)選擇譜式、顏色。讓同學(xué)分組爭(zhēng)論后選擇自己寵愛的譜式來繪制。

④、多媒體演示法：美術(shù)課教學(xué)重要大量使用圖片、范畫，老師也要示范畫給同學(xué)看，這需要大量的時(shí)間，而課堂教學(xué)時(shí)間有限。利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，可以讓同學(xué)接受到大量的信息，關(guān)心同學(xué)理解教學(xué)內(nèi)容，老師也可以很快地進(jìn)行范畫演示，也可以使同學(xué)能在學(xué)習(xí)中得到享受和樂趣，對(duì)教學(xué)內(nèi)容更感愛好，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱忱。

六、教學(xué)多媒體設(shè)計(jì)：

在本課教學(xué)中使用了CAI多媒體課件，課件中包含有電影、聲音、動(dòng)畫、演示過程等內(nèi)容。CAI課件的使用使同學(xué)能夠更直觀、更清晰、更快捷地把握學(xué)問點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。也使老師能夠依據(jù)實(shí)際教學(xué)狀況隨時(shí)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，有效地利用時(shí)間，提高教學(xué)效率。

七、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

主要內(nèi)容：譜式

步驟一：導(dǎo)入新課

[播放]―京劇唱腔片斷?鍘美案?。

1、提問：哪位同學(xué)答復(fù)下面的問題？

①你知道這是什么藝術(shù)?

②為什么包拯和四大衛(wèi)士臉上都有很多的圖案和顏色？

同學(xué)答復(fù)：京劇，角色圖案和顏色是用來舞臺(tái)化裝用的。

2、老師總結(jié)：京劇是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺(tái)化裝藝術(shù)。這種用來化裝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。

〔板書：京劇臉譜〕

[課件演示]：〔出示臉譜資料〕

京劇――舞臺(tái)化裝――臉譜

3、老師提問：如此漂亮的臉譜，你們想不想把它表現(xiàn)出來？

同學(xué)答復(fù)。(略)

步驟二：介紹京劇臉譜學(xué)問。點(diǎn)擊：[課件播放]――古代面具――京劇臉譜資料。

1、起源：

老師講解：京劇臉譜的起源與面具關(guān)系親密，人類早期的戰(zhàn)斗面具、儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠(yuǎn)祖。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構(gòu)圖上奠定了根本譜式，各類角色的臉譜進(jìn)一步精致化、多樣化，但仍舊保持著傳統(tǒng)臉譜的根本特點(diǎn)。

2、意義：

問：京劇中為什么要用臉譜化裝？

同學(xué)答復(fù)。

老師總結(jié)：臉譜是京劇中特有的化裝藝術(shù)。是用寫實(shí)和象征相結(jié)合的藝術(shù)手法，把人物的形象進(jìn)行夸張，以突出、強(qiáng)化人物的生理特征――面貌及共性，而采納的一種手段，用來造成舞臺(tái)的效果。

2、京劇臉譜的藝術(shù)價(jià)值：

〔請(qǐng)同學(xué)談一談京劇臉譜的美感〕

老師總結(jié)：臉譜既是一種舞臺(tái)化裝，同時(shí)又是一種裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù)，具有很高的觀賞價(jià)值，是中國(guó)老百姓喜聞樂見的一種藝術(shù)形式。

3、臉譜在京劇中的運(yùn)用：

問：京劇中那些角色運(yùn)用臉譜化裝？

同學(xué)答復(fù)〔略〕

老師總結(jié)：京劇中的臉譜通常用于“凈角〞和“丑角〞兩大類人物形象的化裝上。生、旦角很少用。

步驟三：京劇臉譜的譜式：

[課件出示各種譜式]同學(xué)談各種譜式的特點(diǎn)。

老師總結(jié)：京劇臉譜在應(yīng)用和開展中，形成了肯定的譜式，約十余種，這是其中的五種。

介紹特點(diǎn)：

①整臉：在整個(gè)面部涂一種主色，不勾花紋，而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理，這種譜式稱之為“整臉〞。

②在整臉的根底上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來，而是使前額、左右臉蛋呈現(xiàn)出三塊明顯主色，平整的猶如三塊瓦，稱之為“三塊瓦臉〞或“三塊瓦窩〞。

③從腦門頂至鼻子尖，用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字〞形，額頭涂白，有灰色小圈眉子，此種譜式稱之為“十字門臉〞。

④與整臉相反，臉譜顏色、構(gòu)圖最簡(jiǎn)單的稱之為“碎花臉〞。

⑤顏色、構(gòu)圖不對(duì)稱，表現(xiàn)人物形象反常、丑陋的臉譜譜式，稱之為“歪臉〞。

步驟四：

1、演示作業(yè)過程：[播放演示課件]

①在畫好的臉譜形狀上定出左右的中軸線。

②定出眉、眼、口、鼻的位置。

③用鉛筆勾畫臉譜紋樣，勾畫譜式時(shí)留意左右對(duì)稱〔歪臉除外〕。

2、完成一副京劇臉譜的設(shè)計(jì)制作。

3、[課件]出示作業(yè)要求：

a、可以設(shè)計(jì)制作完成，也可以與鄰近幾個(gè)同學(xué)合作設(shè)計(jì)完成一套京劇臉譜作業(yè)，詳細(xì)分工自己協(xié)商解決。如：水滸傳、三國(guó)等。

b、本課時(shí)完成譜式的鉛筆稿勾畫。

c、考前須知：1、自選譜式；

2、左右對(duì)稱〔歪臉除外〕

步驟五：同學(xué)課堂練習(xí)，老師巡回

進(jìn)行輔導(dǎo)：

定中軸線、五官位置；

勾畫譜式；

[課件同時(shí)播放勾畫譜式過程]

步驟六：課堂總結(jié)

老師表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，不用自己的觀點(diǎn)觀點(diǎn)影響同學(xué)。

步驟七：宣布下節(jié)課同學(xué)用具：

臉譜資料、水粉色、調(diào)色盤、毛筆。

其次課時(shí)：

主要內(nèi)容：顏色

步驟一：組織教學(xué)、導(dǎo)入新課

[課件播放]――京劇臉譜資料。

步驟二：學(xué)習(xí)新學(xué)問――臉譜顏色學(xué)問

1、老師提問：那位同學(xué)知道京劇臉譜上的顏色是起什么作用的？

同學(xué)答復(fù)〔略〕。

2、老師講解：在京劇臉譜上有很多的顏色，這些顏色都有肯定的含義，不行以任憑亂用。

京劇臉譜的顏色是以一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度，這種顏色稱為“主色〞，它是一個(gè)臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段。藝術(shù)家用紅、藍(lán)、白、黑、金、紫、銀等顏色，以豐富的想象和夸張的手法，突出劇中簡(jiǎn)單的人物形象。重在形、神、意三個(gè)方面，表現(xiàn)人物的忠、奸、善、惡，寓意褒貶，愛憎清晰。

3、你能說出各種顏色各代表什么意思嗎？

同學(xué)答復(fù)〔略〕

4、老師總結(jié)：京劇臉譜的顏色特別豐富，主色一般象征某個(gè)人物的品質(zhì)、性格、氣度。

紅色――表現(xiàn)忠貞、勇敢的人物性格，如：關(guān)羽。

藍(lán)色――表現(xiàn)堅(jiān)強(qiáng)、驍勇、有心計(jì)的人物性格，如：竇爾敦。

黑色――表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象，如：包公。

白色――代表陰險(xiǎn)、疑詐、飛揚(yáng)、肅煞的人物形象。如：曹操。

綠色――代表堅(jiān)韌、急躁的人物形象。如：武天虬。

黃色――代表?xiàng)n勇、兇狠的人物，如：宇文成都。

紫色――表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、鎮(zhèn)靜的人物。

金、銀色――表現(xiàn)各種神怪形象。[老師講解同時(shí)課件演示臉譜資料]

步驟三：著色方法

[課件演示涂色過程]

1、先從白色入手，將全部白色涂滿，

2、再涂顏色