高三優(yōu)秀班主任事跡

高三優(yōu)秀班?主任事跡篇?一高考已?經(jīng)塵埃落定?，高三第二?學(xué)期的工作?圓滿結(jié)束。?回顧整個(gè)?高三下學(xué)期?的工作，在?校領(lǐng)導(dǎo)的指?導(dǎo)和各科老?師的大力支?持下，本人?認(rèn)真、高效?抓好復(fù)習(xí)工?作，做好思?想政治工作?，以保障復(fù)?習(xí)的順利，?雖然累但很?充實(shí)，也取?得了令人較?為滿意的成?績(jī)。一、?班級(jí)情況?全班參加高?考____?人，大部分?學(xué)生的底子?薄，態(tài)度不?認(rèn)真，畢業(yè)?的壓力越來?越大，這些?都給管理好?這個(gè)班級(jí)帶?來了較大的?難度。二?、積極主動(dòng)?地和各科教?師聯(lián)系，發(fā)?揮好紐帶作?用。在與?任課教師的?交往中，我?尊重他們的?意見，同時(shí)?又把他們當(dāng)?作班級(jí)的主?人，凡事都?主動(dòng)地同任?課教師協(xié)商?，傾聽、采?納他們的意?見。能夠慎?重地處理學(xué)?生和任課教?師的關(guān)系，?在處理師生?矛盾時(shí)，盡?量避免了激?化矛盾，在?這方面，我?平時(shí)注意到?多教育學(xué)生?，讓學(xué)生懂?禮貌，尊重?老師的勞動(dòng)?，樹立老師?的威信，增?進(jìn)師生情誼?。三、重?視學(xué)法指導(dǎo)?，提倡科學(xué)?高效備考?本學(xué)期，如?何使學(xué)生保?持心理健康?，情緒穩(wěn)定?，使學(xué)生高?效學(xué)習(xí)，是?班主任的一?個(gè)重要研究?課題，為此?，我抽時(shí)間?進(jìn)行這方面?的學(xué)習(xí)，閱?讀了關(guān)于學(xué)?習(xí)心理、學(xué)?習(xí)方法的資?料，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行心理方?面和學(xué)習(xí)方?法的輔導(dǎo)：?如何保持考?試的良好心?理;如何樹?立自信心;?如何進(jìn)行考?前復(fù)習(xí);如?何進(jìn)行查缺?補(bǔ)漏;如何?從考試中發(fā)?現(xiàn)知識(shí)缺陷?等等。根據(jù)?不同學(xué)生分?別進(jìn)行不同?的指導(dǎo)，收?到了一定的?效果。例?如：指導(dǎo)學(xué)?生對(duì)各次模?擬成績(jī)起伏?原因進(jìn)行分?析：1、?壓力過大。?因上學(xué)期大?部學(xué)生成績(jī)?有較大的提?高，考前擔(dān)?憂考不出以?前的成績(jī)，?給自己過大?壓力，導(dǎo)致?考試時(shí)焦慮?過高，發(fā)揮?不好。2?、學(xué)習(xí)興趣?和熱情有所?降低。平時(shí)?自覺性不夠?強(qiáng)，課堂回?答問題積極?性不高，不?善于思考。?3、準(zhǔn)備?不足，方法?欠妥。一些?學(xué)生不結(jié)合?自己的實(shí)際?，喜歡做難?題、怪題，?抓不準(zhǔn)重點(diǎn)?。4、粗?心大意，審?題失誤，答?題技巧不妙?，過于自信?，有驕傲的?表現(xiàn)。5?、考試方式?的改革，部?分學(xué)生答題?時(shí)間分配不?得法。根?據(jù)上述的原?因，指導(dǎo)學(xué)?生主要采取?如下一些對(duì)?策：1、?改善學(xué)習(xí)行?為習(xí)慣，科?學(xué)調(diào)整各科?學(xué)習(xí)時(shí)間。?2、改進(jìn)?學(xué)習(xí)方法，?難題怪題少?做或不做，?要重視基礎(chǔ)?性知識(shí)的理?解和應(yīng)用，?及時(shí)鞏固和?多次重復(fù)訓(xùn)?練重點(diǎn)知識(shí)?。3、要?豐富自己的?學(xué)習(xí)生活，?調(diào)節(jié)緊張的?學(xué)習(xí)情緒，?使自己過得?既輕松又充?實(shí)。4、?引導(dǎo)學(xué)生培?養(yǎng)間接興趣?，對(duì)無興趣?的科目要采?取“強(qiáng)化學(xué)?習(xí)”的方法?，有一種強(qiáng)?迫自己成功?的意識(shí)。?5、發(fā)揮自?我暗示的積?極作用，講?究“戰(zhàn)略和?戰(zhàn)術(shù)”。戰(zhàn)?略：以競(jìng)爭(zhēng)?的精神去拼?搏，拋開保?守思想的束?縛。戰(zhàn)術(shù)：?強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)?，弱科保底?線。四、?積極開展好?文體活動(dòng)。?做好課間?操、眼保健?操，保護(hù)學(xué)?生視力，增?強(qiáng)學(xué)生的體?質(zhì)，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)效?率。高中學(xué)?生學(xué)習(xí)任務(wù)?比較繁重，?進(jìn)行適當(dāng)?shù)?體育活動(dòng)不?僅有利于學(xué)?生身體素質(zhì)?的提高，而?且也有利于?學(xué)習(xí)效率的?提高。五?、盡最大努?力改善學(xué)生?的習(xí)慣。?首先是要學(xué)?生注重細(xì)節(jié)?，包括做好?筆記、整理?卷子、收拾?書桌等。其?次是要學(xué)生?按規(guī)律做事?，學(xué)會(huì)控制?自己的時(shí)間?。再次是培?養(yǎng)學(xué)生定期?或不定期總?結(jié)的習(xí)慣，?以便進(jìn)一步?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?及時(shí)改掉缺?點(diǎn)，這樣才?能進(jìn)步。另?外，還要培?養(yǎng)學(xué)生良好?的衛(wèi)生習(xí)慣?與時(shí)間觀念?，主要是堅(jiān)?持按時(shí)到校?，認(rèn)真值日?，管理好自?己周圍的環(huán)?境衛(wèi)生，因?為整潔的教?室能給人輕?松愉快的感?覺。六、?沖刺階段注?重與孩子們?的交流。?在高考的最?后階段以及?高考在酒店?居住的兩天?里面，通過?自己走訪宿?舍以及課余?時(shí)間等與孩?子們進(jìn)行交?流溝通，及?時(shí)了解孩子?們內(nèi)心變化?，及時(shí)進(jìn)行?心理輔導(dǎo)，?照顧好學(xué)生?的起居飲食?，關(guān)注學(xué)生?的身體狀況?，和學(xué)生一?起度過高三?最艱苦的日?子。七、?遺憾在男?女學(xué)生之間?交往密切問?題上，沒有?及時(shí)發(fā)現(xiàn)，?也始終沒有?較好的處理?方式。雖然?在與學(xué)生交?流后，在后?期的考試成?績(jī)上并沒有?明顯地退步?或產(chǎn)生巨大?的影響，但?是學(xué)習(xí)上肯?定會(huì)分神，?導(dǎo)致無法完?全發(fā)揮出自?己應(yīng)有的水?平。總結(jié)?一學(xué)期的工?作，有收獲?，有喜悅，?也有教訓(xùn)，?有不足。最?大的體會(huì)是?：只要肯花?精力、花時(shí)?間，多學(xué)習(xí)?，多摸索，?工作就能會(huì)?有成績(jī)。?高三優(yōu)秀班?主任事跡篇?二本學(xué)年?我擔(dān)任高三?文科___?_班班主任?，在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心和?支持及科任?老師的配合?下，所帶班?級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)?良好，學(xué)生?德智體全面?發(fā)展?；?顧一個(gè)學(xué)年?的班主任工?作，我總結(jié)?如下：一?、抓好日常?班級(jí)工作，?創(chuàng)造良好學(xué)?習(xí)環(huán)境和氛?圍。開學(xué)?初，正式踏?入高三階段?時(shí)，由于一?下子學(xué)習(xí)時(shí)?間長(zhǎng)、學(xué)習(xí)?強(qiáng)度大、壓?力大，每個(gè)?學(xué)生都不能?適應(yīng)高三的?生活。很明?顯的癥狀就?是每個(gè)人的?精神狀態(tài)都?顯得不好，?因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)?間長(zhǎng)了，休?息時(shí)間短了?。我明白學(xué)?生的辛苦，?但是，這是?沒辦法改變?的事情。因?此，高三的?第一節(jié)班會(huì)?課就是動(dòng)員?大會(huì)，重點(diǎn)?鼓勵(lì)學(xué)生在?這最后但卻?是最重要的?一年里刻苦?奮斗，在思?想上做好充?分的吃苦的?準(zhǔn)備，拿出?拼命的干勁?為未來沖刺?!在以后的?班會(huì)課上，?我繼續(xù)做思?想動(dòng)員工作?，讓他們充?分地發(fā)揮積?極性和主觀?能動(dòng)性，認(rèn)?認(rèn)真真地過?好這一年。?除了讓學(xué)?生在思想上?做好吃苦耐?勞、刻苦奮?斗的準(zhǔn)備外?，我還著重?抓好班風(fēng)學(xué)?風(fēng)建設(shè)。到?了這關(guān)鍵時(shí)?刻，一個(gè)良?好的學(xué)習(xí)環(huán)?境對(duì)學(xué)生來?說至關(guān)重要?。因此，按?照年級(jí)組的?統(tǒng)一部署，?我每天都密?切關(guān)注學(xué)生?的學(xué)習(xí)和紀(jì)?律情況。每?天晨讀開始?時(shí)我一定在?教室門口站?一陣子直到?到班輔導(dǎo)老?師來到方才?離開;每節(jié)?晚自習(xí)一定?到教室走廊?站在窗戶外?看看;每周?自習(xí)課我一?定到班上巡?查。發(fā)現(xiàn)問?題及時(shí)找學(xué)?生談心交流?正確引導(dǎo)。?我相信，一?個(gè)成功的班?主任肯定是?一位勤快而?又細(xì)心的班?主任，只有?多到班上走?走，多與學(xué)?生接觸，才?能多了解情?況，走進(jìn)學(xué)?生心靈。在?這一年里，?我勤勤懇懇?，堅(jiān)持天天?到班上隨機(jī)?抽查。作?為高三的班?主任，我深?知高三的學(xué)?生更需加強(qiáng)?體育鍛煉，?更需要有健?康的身體來?完成繁重的?學(xué)習(xí)任務(wù)。?因此，我不?厭其煩地反?復(fù)提醒督促?學(xué)生堅(jiān)持每?天早晚跑步?。此外，還?總是提醒學(xué)?生注意飲食?，注意日常?衛(wèi)生，注意?補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。?總之，作?為高三的班?主任，我就?像一位保姆?，事無巨細(xì)?，全面關(guān)注?。二、加?強(qiáng)學(xué)業(yè)指導(dǎo)?，不斷拓寬?成績(jī)提升空?間。高三?時(shí)寒窗苦讀?十多載后的?最后沖刺階?段，是魚躍?龍門的最后?一搏，是高?考成敗的關(guān)?鍵時(shí)期，學(xué)?生的成績(jī)是?學(xué)生高考成?功的決定性?因素。因此?，在這一年?里，我們最?要關(guān)注的還?是學(xué)生的成?績(jī)。這一年?里，學(xué)生將?在老師的指?引下完成對(duì)?高中三年課?程的復(fù)習(xí)，?并且就題型?進(jìn)行相關(guān)的?專題復(fù)習(xí)，?做到全面系?統(tǒng)地掌握高?中的知識(shí)和?相關(guān)的高考?解題技巧。?由此可見，?高三一年的?時(shí)間是極其?寶貴的，是?學(xué)生亡羊補(bǔ)?牢、查漏補(bǔ)?缺的的最后?機(jī)會(huì)。在這?一點(diǎn)上，我?首先讓學(xué)生?樹立正確的?認(rèn)識(shí)，讓他?們意識(shí)到高?三這一年是?成功的關(guān)鍵?，既有機(jī)遇?也有挑戰(zhàn)。?基礎(chǔ)好的要?盡可能地挖?掘自己的潛?力最大限度?地拓展成績(jī)?提升空間，?基礎(chǔ)不好的?還有時(shí)間和?機(jī)會(huì)來彌補(bǔ)?，關(guān)鍵是你?自己能否抓?住時(shí)間和機(jī)?會(huì)。反正只?要時(shí)刻繃緊?一根弦好好?利用，高三?會(huì)帶給你很?大的收獲，?不管是學(xué)業(yè)?上，還是心?靈上。在?做好學(xué)生的?思想工作之?后，班主任?再要做的就?是配合各科?任老師，給?與恰當(dāng)?shù)木?體的學(xué)習(xí)指?導(dǎo)，為此，?我利用各種?形式和學(xué)生?進(jìn)行學(xué)習(xí)上?的交流與探?討，如利用?班會(huì)課讓學(xué)?生進(jìn)行學(xué)習(xí)?心得交流、?讓優(yōu)生介紹?學(xué)習(xí)方法，?征求學(xué)生對(duì)?科任教師的?意見和建議?，召開科任?教師與學(xué)生?的座談會(huì)等?。在高考?前不久，我?開始不斷地?向?qū)W生傳授?一些高考應(yīng)?試技巧，以?及學(xué)生在考?試中要注意?的一些細(xì)節(jié)?問題和可能?出現(xiàn)的一些?意外情況及?解決辦法，?讓學(xué)生在思?想上有所準(zhǔn)?備。三、?關(guān)注學(xué)生心?理健康，讓?學(xué)生積極面?對(duì)高考高?三的生活壓?力大，學(xué)習(xí)?緊張，學(xué)生?的心理容易?產(chǎn)生波動(dòng)，?因此，關(guān)注?學(xué)生的心理?對(duì)高三學(xué)生?來說也是至?關(guān)重要的。?學(xué)生擁有一?顆平和的心?對(duì)于高考的?成功有著舉?足輕重的作?用。雖然學(xué)?校有專門的?心理老師，?但我認(rèn)為班?主任更應(yīng)該?成為學(xué)生的?心理保健醫(yī)?生，因?yàn)榘?主任本身有?著得天獨(dú)厚?的優(yōu)勢(shì)，那?就是和學(xué)生?交往的距離?感相對(duì)來說?會(huì)小得多，?也更能獲得?學(xué)生的心理?共鳴。高?三的學(xué)習(xí)壓?力很大，怎?樣為學(xué)生減?壓的問題也?一直是我最?關(guān)注的。首?先，我邀請(qǐng)?學(xué)校的心理?輔導(dǎo)老師上?了一節(jié)減壓?班會(huì)課。同?學(xué)們對(duì)這節(jié)?課的印象很?深刻，從中?學(xué)到了不少?東西，例如?，如何自我?減壓，如何?自我調(diào)節(jié)，?如何釋放壓?力等等。其?次，班會(huì)課?上我也經(jīng)常?讓同學(xué)們聽?聽音樂來舒?緩神經(jīng)?！?那些花兒》?令我們懷念?，《最初的?夢(mèng)想》令我?們深思，《?飛得更高》?讓我們豪情?萬丈，《奔?跑》使我們?斗志昂揚(yáng)…?…。每一首?歌都表達(dá)了?我們心中的?夢(mèng)想，激發(fā)?著我們勇往?直前的熱情?。再次，我?經(jīng)常調(diào)整自?身情緒，保?持積極的精?神狀態(tài)，這?對(duì)一個(gè)高三?班主任來說?是非常重要?的，因?yàn)檫@?會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)?生很大的感?染。因此，?第一次見面?時(shí)，我就對(duì)?學(xué)生說：高?考很殘酷，?但我不希望?自己成為摧?殘他們的劊?子手，我會(huì)?力爭(zhēng)每天都?有一張燦爛?的笑臉來面?對(duì)他們。?作為老師，?作為班主任?，這一年來?，我默默地?陪著他們，?默默地為他?們祈福和祝?福，希望他?們都有美好?的未來。這?一路上，我?也感受良多?，飽嘗了酸?甜苦辣，但?更多的是收?獲成功的歡?欣和喜悅!?高三優(yōu)秀?班主任事跡?篇三每次?帶完一屆高?三畢業(yè)班，?我都會(huì)對(duì)該?屆班主任工?作進(jìn)行總結(jié)?，以便于今?后更好的工?作。在_?___年的?高考中，我?所擔(dān)任班主?任的高三文?(6)班取?得了令人較?滿意的成績(jī)?：黃華喜同?學(xué)以文綜_?___分列?百色市考生?第一名;總?分____?分以上__?__人;上?重點(diǎn)線__?__人，超?額完成__?__人;上?二本科線_?___人超?額完成__?__人，基?本完成了本?人制定的高?考目標(biāo)。做?為班主任的?我看到高考?成績(jī)時(shí)，非?常興奮，能?夠取得這樣?的成績(jī)真的?不容易。在?此，我對(duì)關(guān)?心和支持文?(6)班工?作的的領(lǐng)導(dǎo)?、老師們表?示感謝，特?別要感謝與?高三文(6?)班同甘共?苦、風(fēng)雨兼?程的所有任?課老師們：?黃俏梅主任?(語文)，?顏佳鋒老師?(數(shù)學(xué))，?黃海翔老師?(英語)，?梁瑞澤副校?長(zhǎng)(政治)?和譚欣欣老?師(地理)?。一、班?情分析高?三文(6)?班____?個(gè)學(xué)生，男?生____?人，女生_?___人，?年齡最大的?____歲?，最小的_?___歲。?____%?的學(xué)生來自?城區(qū)，其余?來自農(nóng)村。?獨(dú)生子女學(xué)?生____?人，來自單?親家庭的學(xué)?生____?人，有較嚴(yán)?重的網(wǎng)癮的?學(xué)生___?_人，家庭?經(jīng)濟(jì)較困難?的____?人。___?_個(gè)學(xué)生有?心臟問題，?并一直在治?療;___?_個(gè)來自單?親家庭的學(xué)?生表現(xiàn)性格?孤僻，脾氣?暴躁。二?、班級(jí)管理?針對(duì)我班?的基本情況?，我主要從?以下五方面?著手開展工?作。(一?)培養(yǎng)良好?學(xué)習(xí)生活習(xí)?慣我的班?級(jí)工作首要?任務(wù)就是培?養(yǎng)學(xué)生的良?好習(xí)慣，規(guī)?范學(xué)生日常?行為，幫助?學(xué)生形成良?好的思想品?德和人格情?操。我開展?了一系列的?主題班會(huì)如?誠(chéng)信(從信?守諾言做起?)、感恩(?從算一筆成?長(zhǎng)賬做起)?、寬容(從?原諒?fù)瑢W(xué)的?誤解做起)?、自信(從?克服學(xué)習(xí)中?的困難做起?)、合作(?從衛(wèi)生值日?做起)、守?法(從遵守?班規(guī)校紀(jì)做?起)，快樂?(從幫助同?學(xué)做起)等?以及各種各?樣的班級(jí)活?動(dòng)。我言傳?身教，基本?做到了每天?早晨6：3?0，中午2?：35，晚?上6：30?到教室，每?周至少__?__次進(jìn)入?學(xué)生宿舍，?從點(diǎn)滴入手?，隨時(shí)了解?學(xué)生的思想?動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)?生活情況，?抓住最佳契?機(jī)，發(fā)現(xiàn)并?解決問題。?學(xué)生們?cè)谖?的引導(dǎo)和自?我教育過程?中漸漸懂得?良好習(xí)慣的?重要性并養(yǎng)?成了良好的?習(xí)慣。(?二)營(yíng)造和?諧競(jìng)爭(zhēng)班級(jí)?氛圍我根?據(jù)所帶班級(jí)?的具體情況?，按照學(xué)生?心理和身體?成長(zhǎng)規(guī)律，?充分利用各?種資源，利?用好每一個(gè)?教育機(jī)會(huì)，?營(yíng)造和諧競(jìng)?爭(zhēng)班級(jí)氛圍?。班級(jí)除了?參加學(xué)校和?班級(jí)規(guī)定的?活動(dòng)，還要?參加校外活?動(dòng)。高一?分文理科時(shí)?，我所帶的?文(6)班?全班共__?__人。經(jīng)?過一星期的?觀察，我發(fā)?現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)?生無心向?qū)W?，紀(jì)律散漫?，癡迷網(wǎng)游?，怕吃苦。?開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)?，我組織了?一次“感恩?”主題的家?長(zhǎng)會(huì)，通過?算一筆成長(zhǎng)?帳活動(dòng)，教?育學(xué)生學(xué)會(huì)?對(duì)社會(huì)、對(duì)?父母、對(duì)師?長(zhǎng)的感恩。?在學(xué)生們與?家長(zhǎng)們的互?動(dòng)活動(dòng)中，?學(xué)生們給家?長(zhǎng)敬禮獻(xiàn)歌?無不感人。?在宣誓中，?我看到大部?分學(xué)生眼中?閃著淚花。?通過一次次?的主題班會(huì)?，學(xué)生個(gè)個(gè)?陽(yáng)光成長(zhǎng)，?在各方面取?得很大的進(jìn)?步。進(jìn)入?高三后，班?級(jí)學(xué)習(xí)氛圍?濃厚，但是?由于彼此競(jìng)?爭(zhēng)大，自百?日誓師之后?，同學(xué)之間?出現(xiàn)“各顧?各”的現(xiàn)象?。我與任課?老師討論，?決定開展一?些班級(jí)活動(dòng)?：我把全班?分成了__?__個(gè)學(xué)習(xí)?競(jìng)賽小組，?組織了班級(jí)?演講比賽，?宿舍之間的?各種競(jìng)賽活?動(dòng)，這樣有?效地解開了?同學(xué)們的心?理疙瘩，在?他們心中種?下了“合作?”的種子。?在團(tuán)結(jié)和諧?的氣氛中，?學(xué)生們你追?我趕，快樂?學(xué)習(xí)，快樂?成長(zhǎng)。(?三)關(guān)注學(xué)?生心理健康?成長(zhǎng)教育?的目的是培?養(yǎng)社會(huì)需要?的健全人才?。我對(duì)班級(jí)?學(xué)生做了一?次調(diào)查，學(xué)?生中有各種?心理問題者?占____?%一___?_%，以親?子矛盾、伙?伴關(guān)系緊張?、對(duì)周圍環(huán)?境冷漠、面?對(duì)學(xué)習(xí)與生?活的困難意?志薄弱、考?試焦慮等為?多。問題的?嚴(yán)重性向我?敲響了警鐘?。我在抓常?規(guī)管理、培?養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生?之余密切關(guān)?注學(xué)生的心?理發(fā)展趨勢(shì)?，培養(yǎng)學(xué)生?的非智力因?素，努力使?心理存在問?題的學(xué)生成?為積極向上?、意志堅(jiān)韌?、人格高尚?的人，最終?形成正確的?人生觀、世?界觀和道德?觀。我一?直充當(dāng)學(xué)生?的心理保健?醫(yī)生，多渠?道了解學(xué)生?的內(nèi)心世界?，把握學(xué)生?的思想動(dòng)向?。1、在?平時(shí)的教學(xué)?過程中，我?利用歷史學(xué)?科的優(yōu)勢(shì)，?借助教材中?優(yōu)秀人物的?光輝思想、?堅(jiān)強(qiáng)意志、?高尚人格等?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?熏陶;2?、在班會(huì)教?育中，我借?助現(xiàn)實(shí)世界?的優(yōu)秀人物?如“感動(dòng)中?國(guó)十大人物?”等對(duì)學(xué)生?進(jìn)行引導(dǎo)和?教育;3?、在日常生?活中，我深?入到學(xué)生宿?舍了解他們?在學(xué)習(xí)、生?活等方面存?在的困惑;?4、深入?到學(xué)生家庭?中，幫助學(xué)?生妥善處理?與家庭成員?存在的隔閡?。其中梁瑞?澤副校長(zhǎng)和?我深入到貧?困學(xué)生家中?，了解學(xué)生?的家庭情況?。5、誠(chéng)?懇向?qū)W校心?理咨詢室的?老師學(xué)習(xí)，?并鼓勵(lì)學(xué)生?必要時(shí)去心?理咨詢室求?助。在我?班全體任課?老師的努力?下，心理與?思想上存在?壓力和負(fù)擔(dān)?等方面問題?的學(xué)生漸漸?地能夠樂觀?面對(duì)生活，?熱情對(duì)待親?友，豁達(dá)面?對(duì)學(xué)習(xí)壓力?，形成了健?全的人格、?堅(jiān)強(qiáng)的意志?、開朗的性?格。我先?后成功地對(duì)?A、B、C?、D、E等?____名?學(xué)生進(jìn)行心?理引導(dǎo)。特?別是___?_級(jí)F同學(xué)?，由于種種?外在原因，?他變得內(nèi)向?、焦慮和固?執(zhí)。不和班?級(jí)同學(xué)交往?并且不和任?何一個(gè)舍友?交流。她對(duì)?我的“曉之?以理，動(dòng)之?以情”無動(dòng)?于衷。通過?接觸，我發(fā)?現(xiàn)他很講義?氣、自尊心?強(qiáng)、愛彈吉?他且有一定?的組織能力?，便請(qǐng)他擔(dān)?任科代表，?再輔之以談?心、同學(xué)幫?扶，及時(shí)表?揚(yáng)鼓勵(lì)等方?式增加了他?的自信，和?家長(zhǎng)合作強(qiáng)?化了教育效?果。高三一?年里我經(jīng)常?和他談理想?，談人生，?談未來社會(huì)?的發(fā)展。經(jīng)?過師生的共?同努力，_?___年高?考他順利被