高密中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析卷4

EvaluationOnly.CreatedwithAspose.Words.CopyrightAsposePtyLtd.C、邏輯思維D、抽象思維20226：教學(xué)計劃是課程文件的重要內(nèi)容之一，其應(yīng)解決的中心問題是（）單項選擇題A、教學(xué)科目的設(shè)置B、學(xué)科順序1：在皮亞杰的認知發(fā)展理論中，7～12C、課時分配單項選擇題D、編制、學(xué)周安排A、形式運算階段B、前運算階段C、感知運算階段D、具體運算階段7：通過谷歌查得的結(jié)果過多，不能通過（）方法優(yōu)化檢索結(jié)果。單項選擇題A、詞組檢索B、字段限定單項選擇題C、使用邏輯“或”D、增加同義詞A、聯(lián)合群體B、正式群體年上半年)C、松散群體D、非正式群體單項選擇題A、不符合統(tǒng)一城鄉(xiāng)教師編制標準的要求B、不符合教師資格證書定期登記制度的規(guī)定C、不符合統(tǒng)一中小學(xué)教師職稱系列的規(guī)定D、不符合嚴格實施教師準入制度的要求單項選擇題A、人自身的內(nèi)在需要B、社會環(huán)境的要求C、教育要求的內(nèi)化D、個體的理想和目標判斷題對4：下列哪個國家不是聯(lián)合國安全理事會常任理事國?（）錯單項選擇題A、法國10：設(shè)計教學(xué)法的提出者是（）單項選擇題B、印度C、英國A、杜威D、俄羅斯B、華虛朋C、帕克赫斯特D、克伯屈單項選擇題A、發(fā)散思維B、形象思維第1頁共8頁單項選擇題C、教育A、它所要求的心理活動太簡單B、它不必克服認知障礙C、它不是在人的頭腦內(nèi)完成的D、它不需要復(fù)雜的認知活動D、主觀能動性17：下列不屬于學(xué)校與家庭通訊聯(lián)系方式的是（）單項選擇題A、召開家長會B、傳遞書信C、打電話單項選擇題A、道德認識B、道德情感C、道德意志D、道德行為D、給家長寄送書刊18：認為動物界也有教育且把教育看作是一個生物學(xué)的過程的觀點是（）單項選擇題A、心理起源說B、起源說判斷題對C、生物起源說D、勞動起源說錯19：古印度種姓制度等級森嚴，商人屬于（）多項選擇題單項選擇題A、首陀羅B、吠舍A、是由兩門或兩門以上相鄰學(xué)科的知識滲透、融合而成的課程B、強調(diào)學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性與統(tǒng)一性C、是基于各門學(xué)科內(nèi)在聯(lián)系編制而成的課程D、它是針對學(xué)科課程而言的C、剎帝利D、婆羅門E、可以取代學(xué)科課程單項選擇題A、符號學(xué)習(xí)B、概念學(xué)習(xí)C、命題學(xué)習(xí)D、上位學(xué)習(xí)15：下列哪種成分不是品德的心理結(jié)構(gòu)?（）單項選擇題A、道德認知B、道德觀念C、道德情感D、道德行為單項選擇題A、因素對人的潛移默化的作用？單項選擇題B、譚晶C、閻維文D、李谷一A、遺傳B、環(huán)境第2頁共8頁22：因開拓了原子核反應(yīng)而被稱為“近代原子核物理學(xué)之父”的是（）單項選擇題A、布魯納B、杜威單項選擇題A、李比希B、波爾C、波斯納D、施瓦布C、張青蓮D、盧瑟福28：應(yīng)試教育的負效應(yīng)包括（）多項選擇題23：班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責(zé)任的前提下，參與班級管理的管理方式是屬于（）A、片面追求升學(xué)率B、中小學(xué)課業(yè)負擔過重C、學(xué)校升學(xué)率高單項選擇題A、常規(guī)管理B、目標管理C、平行管理D、民主管理D、學(xué)生基本知識掌握牢靠E、修養(yǎng)的重要性29：教師職業(yè)的特殊要求是必須具有（）單項選擇題單項選擇題A、教育能力A、3、5、7級B、管理能力B、2、4、6級C、研究能力C、1、2、5級D、控制能力D、3、6、9級30：我國的教學(xué)方法體系形成于（）單項選擇題多項選擇題A、建國前A、言語能力B、建國初期B、數(shù)學(xué)能力D、開放后C、記憶能力D、空間知覺E、推理能力31：活動課程的主要倡導(dǎo)者是（）單項選擇題A、杜威、克伯屈單項選擇題A、刻板效應(yīng)B、近因效應(yīng)C、暈輪效應(yīng)D、首因效應(yīng)B、杜威、杰克森C、克伯屈、杰克森D、克伯屈、夸美紐斯單項選擇題27：首次系統(tǒng)提出探究學(xué)習(xí)理論并主張“問題教學(xué)法”的教育家是（）A、激發(fā)學(xué)生積極思維第3頁共8頁B、確立學(xué)生的主體地位C、嚴格遵守職業(yè)道德E、自尊感D、建立民主平等師生關(guān)系38：動機作為活動的一種動力，其理論為（）多項選擇題A、SPI理論B、本能理論C、內(nèi)驅(qū)力理論D、期望理論E、定位說33：布盧姆的教育目標分類系統(tǒng)將教學(xué)目標分為（）單項選擇題A、認知目標、情感目標和品德目標B、認知目標、情感目標和動作技能目標C、認知目標、情感目標和意志目標D、認知目標、動作技能目標和心智技能目標39：美育作為一個相對的、明確的教育范疇，一般認為是由美學(xué)家（）提出的。單項選擇題A、黑格爾B、奧爾夫C、席勒單項選擇題A、為人師表B、關(guān)愛學(xué)生C、終身學(xué)習(xí)D、教書育人D、韋伯35：人身權(quán)是一種專有權(quán)，不能買賣、贈予、繼承，但（）例外。判斷題對單項選擇題A、姓名權(quán)B、名稱權(quán)C、肖像權(quán)D、名譽權(quán)錯判斷題對錯單項選擇題A、刺激泛化B、刺激分化C、刺激比較D、行為強化42：下列各組上課技能屬于不直接傳授知識，而是為傳授知識服務(wù)的技能的一組是（）單項選擇題A、導(dǎo)入的技能、演示的技能、結(jié)束的技能B、組織教學(xué)的技能、強化的技能、板書的技能C、導(dǎo)人的技能、強化的技能、變化的技能D、演示的技能、結(jié)束的技能、板書的技能37：對兒童和青少年來說，下列哪些道德情感最為重要（）多項選擇題A、責(zé)任感B、羞恥感C、義務(wù)感D、事業(yè)感判斷題對錯第4頁共8頁力的過程稱為個體（）44：盧梭的教育思想屬于（）單項選擇題單項選擇題A、價值化B、人格化C、社會化D、個性化A、實用主義教育思想B、自然主義教育思想C、存在主義教育思想D、人文主義教育思想多項選擇題單項選擇題A、引導(dǎo)學(xué)生對自己進行客觀全面的認知B、對成敗進行正確的歸因A、教學(xué)計劃要－教學(xué)大綱－教科書B、課程總目標－領(lǐng)域目標－學(xué)科目標C、課程目的－課程評價－課程實施D、知識－經(jīng)驗－活動C、消除非理性觀念D、用激將法刺激學(xué)生，讓他們通過逆反心理產(chǎn)生正面的動力E、幫助學(xué)生不時有成功的體驗單項選擇題51：在中學(xué)階段為培養(yǎng)學(xué)生地研究問題，獲得知識，體驗研究過程與方法，發(fā)展各種能力，教學(xué)中應(yīng)多選用（）單項選擇題A、壬寅學(xué)制B、癸卯學(xué)制A、活動的方法B、探究的方法C、直觀的方法D、講授的方法C、壬戌學(xué)制D、壬子癸卯學(xué)制多項選擇題A、堅持性善論，尊重兒童發(fā)展需求B、堅持人具有一種天賦的自我實現(xiàn)趨向C、注重個體認知發(fā)展與社會客體的相互作用D、大力倡導(dǎo)民主的德育觀單項選擇題A、教師文化B、課堂文化C、課程文化D、學(xué)生文化E、強調(diào)按道德認知能力發(fā)展的要求進行學(xué)校道德教育單項選擇題單項選擇題A、布魯納B、泰勒A、道德素質(zhì)教育B、思想素質(zhì)教育C、政治素質(zhì)教育C、斯滕豪斯D、赫爾巴特D、心理素質(zhì)教育49：個人逐漸接受一定社會或群體所要求的知識經(jīng)驗、行為規(guī)范、價值觀以及適應(yīng)社會的能54：按造就焦慮的性質(zhì)來劃分，焦慮包括（）第5頁共8頁多項選擇題A、厘米B、分米C、毫米D、微米A、現(xiàn)實性焦慮B、神經(jīng)性焦慮C、過敏性焦慮D、道德性焦慮60：由特定團體的相對標準決定最終成績的測驗是___________。55：按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類觀點，學(xué)會陳述觀念的能力稱之為（）單項選擇題單項選擇題A、智力技能B、認知策略C、言語信息D、動作技能A、標準參照測驗B、常模參照測驗C、描述性測驗D、團體測驗1：答案D56：學(xué)校文化的核心是（）單項選擇題解析歲)；③具體運算階段(7～12歲)；④形式運算階段(11、12歲以后)。A、物質(zhì)文化2：答案DB、制度文化解析C、校園文化3：答案AD、思想觀念和行為方式解析略。4：答案B57：實驗教育學(xué)的代表人物是【】單項選擇題解析美國、俄羅斯、法國、英國。A、梅伊曼、拉伊5：答案AB、狄爾泰、斯普朗格C、杜威、克伯屈解析創(chuàng)造性思維是以感知、記憶、思考、聯(lián)想、理解等能力為基礎(chǔ)，以綜合性、探索性和求新性為特征的高級心璋活動，它并非游離于其他思維形式而存在，而是包括了各種思維形式，D、鮑爾斯、金蒂斯其中發(fā)散思維是其核心。6：答案A58：師生關(guān)系主要表現(xiàn)在（）多項選擇題解析教學(xué)計劃應(yīng)解決的中心問題是教學(xué)科目的設(shè)置。7：答案CA、尊重與被尊重的人際關(guān)系B、愛與被愛的朋友關(guān)系C、服務(wù)與被服務(wù)的工作關(guān)系D、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的管理關(guān)系E、指導(dǎo)與被指導(dǎo)的教育關(guān)系解析增加限制概念、用字段算符或年份增加輔助限制、用“在結(jié)果中檢索”增加限制條件。8：答案B解析教育部印發(fā)《中小學(xué)教師資格定期注冊暫行辦法》第二條規(guī)定：中小學(xué)教師資格實行5年一周期的定期注冊。定期注冊不合格或逾期不注冊的人員，不得從事教育教學(xué)工作。9：答案正確59：2月全國科學(xué)技術(shù)名詞審定會擬將PM2．5解析識記性問題，也可以根據(jù)生活常識去判斷。班級不僅是學(xué)習(xí)開展教學(xué)活動的基本單位，也是學(xué)生從事集體活動、結(jié)交好友的場所。(本解析由張恩凱提供)10：答案D或等于2．5（）單項選擇題第6頁共8頁解析克伯屈首先提出設(shè)計教學(xué)法。設(shè)計教學(xué)法正式提出者是美國教育家克伯屈解析24：答案A發(fā)展學(xué)派和科學(xué)民革派的四家之爭，克伯屈集前三家之長，提出了設(shè)計教學(xué)法。所以選擇D，解析需要好好理解這個知識點。25：答案A,B,C,D,E11：答案C解析解析能力、數(shù)學(xué)能力、記憶能力、空間知覺、推理能力等。12：答案A26：答案C解析道德認識在學(xué)生的品德結(jié)構(gòu)中處于基礎(chǔ)性地位，是個體品德的核心部分。解析平時的印象影響到當前的評價屬于暈輪效應(yīng)。13：答案錯誤27：答案B解析解析14：答案A,B,C,D28：答案A,B解析解析聯(lián)系編制而成的課程。15：答案B29：答案A解析教育能力是教師職業(yè)的特殊要求。解析品德包含道德認識、道德情感、道德意志、道德行為等心理成分，這些成分既相互，又30：答案B解析析由影驕子提供）16：答案B解析31：答案A解析32：答案C17：答案D解析在教學(xué)中貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則:(1)啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師承認學(xué)生是學(xué)習(xí)的主解析A、B、C三個選項都存在學(xué)校與家庭之間的信息交流，而D選項只有物質(zhì)方面的傳遞。體，注意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們思考，積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科(本解析由張恩凱提供)18：答案C②啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生積極思維，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力;③讓學(xué)生動手，培養(yǎng)解決問解析題的能力;(3)發(fā)揚教學(xué)民主，建立民主平等師生關(guān)系。因此，本題選擇C選項。(本解析由何具有的生物行為，教育過程即按生物學(xué)規(guī)律進行的本能過程，否認了教育的社會性。19：答案B龍?zhí)峁?33：答案B解析本題考查的是古代印度的種姓制度。古代印度的種姓制度把社會分為婆羅門、剎帝利、解析吠舍、首陀羅，商人屬于吠舍，故選B項。34：答案C20：答案C解析更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。35：答案B解析21：答案A解析【參考答案】A【名師點睛】年11月23日，在奧地利維也納金色大廳成功舉辦個人獨解析權(quán)利人可以依法轉(zhuǎn)讓名稱權(quán)，許可他人使用自己的名稱。36：答案A維也納金色大廳第一次迎接中國民族聲樂的歌唱家。解析22：答案D37：答案A,B,C解析解析盧瑟福，1908年獲得諾貝爾化學(xué)獎的天才物理學(xué)家，被公認為二十世紀最偉大的實驗物理學(xué)家，被稱為近代原子核物理學(xué)之父。23：答案D38：答案B,C,D解析第7頁共8頁39：答案C56：答案D解析解析40：答案錯誤57：答案A解析解析41：答案正確58：答案A,B,E解析解析略42：答案C59：答案D解析解析2μm(有時用小于43：答案錯誤的顆粒物。PM2．5表示每立方米空氣中這種顆粒的含量，這個值越高，就代表空氣污染越嚴解析一般說來，人的精神狀態(tài)和注意力存在三種變化模式：先高后低、中間高兩頭低、先低重