沽源一中2012年教學(xué)工作評(píng)估匯報(bào)

沽源一中2012年教育教學(xué)工作總結(jié)一年來(lái)，在市縣教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全校干部、職工發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)拼搏、迎難而上、開(kāi)拓進(jìn)取的精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)2011年溫家寶總理“農(nóng)村教師大會(huì)”講話精神，以及省市縣教育工作會(huì)議精神，用發(fā)展的新思路運(yùn)作克服困難的巧辦法，以質(zhì)量促發(fā)展，以創(chuàng)新求突破，以大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深入進(jìn)行管理體改革和教育教學(xué)改革；不斷加強(qiáng)師生的思想政治建設(shè)，積極開(kāi)展多種形式的教育活動(dòng)，使學(xué)校的各項(xiàng)工作均取得了可喜成績(jī)。學(xué)校的精神面貌出現(xiàn)了嶄新的氣象，干部教師精神振奮、士氣高漲、干勁倍增；校風(fēng)校紀(jì)發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變；校園育人環(huán)境得到明顯改善；教育教學(xué)質(zhì)量迅速提高；辦學(xué)特色更加凸顯；各項(xiàng)工作進(jìn)入了快速、健康發(fā)展的軌道，贏得了學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。下面，我主要匯報(bào)一年來(lái)我們立足校情對(duì)上一次教育教學(xué)聯(lián)查的建議的落實(shí)情況以及相關(guān)教育教學(xué)工作開(kāi)展情況，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家批評(píng)、指正。一、教學(xué)管理（一）明確目標(biāo)，嚴(yán)格管理。學(xué)校沒(méi)有明確的目標(biāo)，就沒(méi)有前進(jìn)的方向和動(dòng)力，就無(wú)法高質(zhì)量地完成教育教學(xué)工作。近年來(lái)沽源一中經(jīng)過(guò)探索，摸索總結(jié)了一套行之有效的目標(biāo)管理機(jī)制。首先根據(jù)市教育局的高考目標(biāo)任務(wù)，結(jié)合我校高三年級(jí)各班的制定了《沽源一中高考目標(biāo)實(shí)施辦法》，該高考目標(biāo)分為基本目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)目標(biāo)，并進(jìn)一步細(xì)化分類(lèi)目標(biāo)。根據(jù)高三各班學(xué)生的學(xué)情和考情，切合實(shí)際又略有突破地制定高考目標(biāo)。高考目標(biāo)落實(shí)到班，落實(shí)到任課教師，落實(shí)到重點(diǎn)培養(yǎng)的“尖子生”上。明確高考目標(biāo)后，為進(jìn)一步激勵(lì)教師努力工作，爭(zhēng)取達(dá)成高考目標(biāo)。學(xué)校在財(cái)力緊張的情況下，每年抽出一部分資金作為獎(jiǎng)勵(lì)資金，專門(mén)獎(jiǎng)勵(lì)完成高考目標(biāo)的教師。學(xué)校每年根據(jù)當(dāng)年高考情況和即將畢業(yè)的高三年級(jí)的情況，經(jīng)校委會(huì)研究，制定《沽源一中高考獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，辦法明確了全校必須完成的高考目標(biāo)，完成基礎(chǔ)目標(biāo)，學(xué)校將按照高考貢獻(xiàn)值權(quán)重分配高考獎(jiǎng)金。如果超額完成高考目標(biāo)，學(xué)校將有額外獎(jiǎng)勵(lì)?！豆猎匆恢懈呖吉?jiǎng)勵(lì)辦法》由高三年級(jí)級(jí)部制定草案，草案經(jīng)校委會(huì)和全校教職工代表大會(huì)討論通過(guò)。根據(jù)高考獎(jiǎng)勵(lì)辦法的分配權(quán)重，落實(shí)高考責(zé)任，年級(jí)組、班主任和任課教師分別承擔(dān)相應(yīng)的工作和責(zé)任。（二）降低重心，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理1、降低管理重心，構(gòu)建“三線”管理網(wǎng)絡(luò)。為強(qiáng)化“近距離管理，零距離服務(wù)”的管理理念，學(xué)校確立了三線管理模式。即三名副校長(zhǎng)每人管理一個(gè)級(jí)部。三個(gè)年級(jí)在副校長(zhǎng)的指導(dǎo)下負(fù)責(zé)常規(guī)教學(xué)；各教研組在教研室、教務(wù)處指導(dǎo)下負(fù)責(zé)教育科研；學(xué)工部、團(tuán)委在學(xué)校指導(dǎo)下負(fù)責(zé)學(xué)生工作，分工協(xié)作，三管齊下，三位一體，直接服務(wù)于師生，大大降低了管理重心，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)校對(duì)中層部門(mén)和中層部門(mén)對(duì)師生的領(lǐng)導(dǎo)和服務(wù)，為教學(xué)走輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量之路提供了機(jī)制保障。2、進(jìn)一步修訂和完善教學(xué)管理制度，為實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”提供制度保證。學(xué)校在執(zhí)行各項(xiàng)教育法規(guī)的基礎(chǔ)上，根據(jù)新課改要求，結(jié)合本校實(shí)際進(jìn)一步修訂完善了一些制度，如《集體備課制度》、《落實(shí)新課程，規(guī)范學(xué)生行為的若干規(guī)定》、《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度》、《領(lǐng)導(dǎo)包級(jí)制度》、《教研組評(píng)價(jià)制度》等一系列制度和規(guī)定，目的是規(guī)范教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)要求，確保教學(xué)效率提高，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效，達(dá)到學(xué)校提出的輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量教學(xué)之路。3、進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)質(zhì)量分級(jí)負(fù)責(zé)制。學(xué)校學(xué)期初給級(jí)部主任、備課組長(zhǎng)、班主任、教師設(shè)定教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，實(shí)施目標(biāo)管理，定期兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。實(shí)行教學(xué)質(zhì)量分層把關(guān)制，教師把課堂教學(xué)關(guān)，力爭(zhēng)堂堂清；班主任把班級(jí)教學(xué)質(zhì)量關(guān)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法，協(xié)助課任教師抓好幫扶對(duì)象管理，從最后一名學(xué)生抓起，不使一名學(xué)生掉隊(duì)；備課組把好單元教學(xué)質(zhì)量關(guān)，抓好常規(guī)落實(shí)；年級(jí)組把好年級(jí)整體關(guān)，抓好薄弱班級(jí)和薄弱學(xué)科；學(xué)校把好階段檢查及期中、期末考試關(guān)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，確保年級(jí)、學(xué)科、班級(jí)的協(xié)調(diào)均衡發(fā)展。同時(shí)我校規(guī)范考試及質(zhì)量分析工作，最大限度地發(fā)揮考試效用。為強(qiáng)化考風(fēng)，認(rèn)真組織、嚴(yán)格監(jiān)場(chǎng)，考試過(guò)后，我校組織流水閱卷，非教學(xué)人員統(tǒng)計(jì)。組織過(guò)程非常嚴(yán)密，確保了考試的信度、效度，體現(xiàn)了我校抓考風(fēng)、考紀(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量的決心，此舉贏得全校師生及社會(huì)各界的良好贊譽(yù)?？己蠼M織各級(jí)部召開(kāi)年級(jí)組、備課組、班主任、學(xué)生個(gè)人四級(jí)考試分析，明確存在問(wèn)題，及時(shí)矯正和幫助。還通過(guò)《家校聯(lián)系卡》或家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)反饋，贏得家長(zhǎng)的支持，促使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)考試。4、著力加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，實(shí)行教學(xué)工作定期檢查制度,加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督。實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制度，每個(gè)學(xué)期校長(zhǎng)聽(tīng)課不少于50節(jié)，主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課不少于80節(jié)。各級(jí)部分管領(lǐng)導(dǎo)明確教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，并負(fù)責(zé)分解落實(shí)，教學(xué)過(guò)程管理重點(diǎn)仍放在落實(shí)常規(guī)教學(xué)和年級(jí)學(xué)科小型集體備課上，作業(yè)布置適量、批改及時(shí)、講評(píng)到位；課堂教學(xué)達(dá)到精講巧練，確保教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)穩(wěn)步提高。教務(wù)處每周一次教學(xué)常規(guī)檢查，每次檢查都認(rèn)真總結(jié)，寫(xiě)出整改意見(jiàn)，利用周前會(huì)、專題會(huì)、行政辦公會(huì)，及時(shí)反饋，限期整改，不斷推動(dòng)教師常規(guī)水平螺旋式上升，以良好的常規(guī)水平，提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。加大對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)、對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化力度。同時(shí)積極開(kāi)展分層教學(xué)，落實(shí)教師承包學(xué)生制度，將提高教學(xué)成績(jī)大目標(biāo)與學(xué)生進(jìn)步小細(xì)節(jié)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，大大提高了學(xué)生進(jìn)步的幅度。許多入校名次在全校中下等的學(xué)生，經(jīng)過(guò)老師們引導(dǎo)培養(yǎng)，在全市期末統(tǒng)考中進(jìn)入有效名次。（三）健全管理評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)。1、加強(qiáng)師德建設(shè)。為建設(shè)一支品德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、作風(fēng)正派的教師隊(duì)伍，我們結(jié)合正在開(kāi)展的教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)與民主評(píng)議活動(dòng)、干部作風(fēng)整頓活動(dòng)，結(jié)合以“八榮八恥”為核心的社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)，大力加強(qiáng)教師師德建設(shè)工作。一是組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《教育法》，牢固樹(shù)立“校興我榮，校衰我恥”、“學(xué)校興衰，我的責(zé)任”的思想，不斷增強(qiáng)憂患意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、依法執(zhí)教意識(shí)，將師德建設(shè)的各項(xiàng)要求從紙上、嘴上落實(shí)到每一項(xiàng)具體工作中。二是由工會(huì)牽頭，依據(jù)《寧陽(yáng)實(shí)驗(yàn)高中師德建設(shè)實(shí)施方案》要求，定期對(duì)教師進(jìn)行師德師風(fēng)考評(píng)，組織教師開(kāi)展教育法、教師法學(xué)習(xí)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，開(kāi)展以“奉獻(xiàn)、敬業(yè)”為主題的演講活動(dòng)，積極引導(dǎo)教師不斷提高師德修養(yǎng)。三是通過(guò)開(kāi)展師德標(biāo)兵、師德先進(jìn)個(gè)人、校級(jí)名師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者評(píng)選、表彰活動(dòng)，樹(shù)立敬業(yè)愛(ài)崗、教書(shū)育人的先進(jìn)典型，充分發(fā)揮榜樣在師德建設(shè)中的示范帶動(dòng)作用。2、通過(guò)校本教研培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。校本教研是加速教師成長(zhǎng)、提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，也是學(xué)校教科研的主要形式。教研組是實(shí)施校本教研的主體，是發(fā)揮集體智慧、提升整體水平的基本單元，我們制定并嚴(yán)格執(zhí)行單周備課組活動(dòng)日、雙周教研組活動(dòng)日制度；課堂是教學(xué)活動(dòng)最重要的陣地，提高課堂教學(xué)效益是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我們研究考試動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，根據(jù)教師實(shí)際，上好匯報(bào)課、研究課、示范課；青年教師是我校教師隊(duì)伍的主體，我們通過(guò)開(kāi)展基本功競(jìng)賽、現(xiàn)場(chǎng)教案競(jìng)賽、命題競(jìng)賽、解題競(jìng)賽及與學(xué)生同步考試等形式，激發(fā)其動(dòng)力、鞭策其前行，加速其成長(zhǎng)；自我反思是教師自我鉆研、自我提升的重要途徑，我們要求教師每月寫(xiě)一篇教學(xué)反思，并通過(guò)“教師論壇”進(jìn)行交流，以實(shí)現(xiàn)在相互碰撞中共同提高的目的；專家不僅是奮斗的目標(biāo)，也是前進(jìn)的指路牌，我們每學(xué)期邀請(qǐng)知名教師來(lái)校聽(tīng)課評(píng)課，或派教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，使教師成長(zhǎng)少走了許多彎路，自身業(yè)務(wù)素質(zhì)大大提高。3、通過(guò)加強(qiáng)教育科研工作，提高教師素質(zhì)。學(xué)校要求每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)一步強(qiáng)化科研意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論，圍繞科研課題，聯(lián)系工作實(shí)際，修訂科研計(jì)劃，深入開(kāi)展研究。目前我校有一個(gè)國(guó)家課題、五個(gè)市級(jí)課題。已結(jié)題的有國(guó)家級(jí)課題1項(xiàng),市級(jí)3項(xiàng)，正在研究的課題6項(xiàng)。廣大教師善于投身教改實(shí)踐，努力實(shí)現(xiàn)由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”的轉(zhuǎn)變。教科室著力幫助、督促課題組各項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí)，以課程改革為契機(jī)，把工作重點(diǎn)放在幫助指導(dǎo)全體教師開(kāi)展課程改革實(shí)驗(yàn)研究和課堂教學(xué)模式的研究與探索實(shí)踐上，以點(diǎn)帶面，抓出了典型，抓出了實(shí)效。教研組和備課組的建設(shè)繼續(xù)加強(qiáng)，制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃和課改計(jì)劃，并按計(jì)劃開(kāi)展好教研活動(dòng)，一是常規(guī)教研課與專題講座結(jié)合，二是聽(tīng)公開(kāi)課與聽(tīng)隨堂課結(jié)合，三是課改課與常規(guī)課結(jié)合，四是走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合，五是學(xué)課改理論與撰寫(xiě)論文結(jié)合。（四）建設(shè)民主校園，培養(yǎng)學(xué)生成人成才。兩年來(lái)，我們堅(jiān)持德育為首，讓學(xué)生先成人后成才的原則，以養(yǎng)成教育為主線，以賞識(shí)教育、信心教育、感恩教育為重點(diǎn)，大力開(kāi)展校風(fēng)校紀(jì)整頓工作。學(xué)校派出一部分領(lǐng)導(dǎo)干部、骨干教師到山東安丘四中學(xué)習(xí)、考察，出臺(tái)了《寧陽(yáng)實(shí)驗(yàn)高中關(guān)于學(xué)習(xí)安丘四中經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)校管理的意見(jiàn)》。依據(jù)學(xué)?！兑庖?jiàn)》，各年級(jí)、處室制訂了具體可行的實(shí)施方案。辦公室、督察室、德育處、教務(wù)處與各年級(jí)協(xié)調(diào)一致、相互配合，堅(jiān)持做好對(duì)學(xué)生一天24小時(shí)值班督察工作，尤其加強(qiáng)對(duì)學(xué)生午休、飯空、班空、晚就寢的管理，基本上杜絕了部分問(wèn)題學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。與此同時(shí)，學(xué)校各年級(jí)堅(jiān)持做好對(duì)學(xué)生的正面引導(dǎo)工作。從領(lǐng)導(dǎo)到任課教師、班主任，堅(jiān)持從一點(diǎn)一滴做起，抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣的培養(yǎng)。德育處經(jīng)常組織形式多樣的主題教育活動(dòng)、演講比賽、十佳學(xué)生評(píng)選、合格星評(píng)選活動(dòng)，賞識(shí)學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生，鼓勵(lì)并激發(fā)學(xué)生進(jìn)取的熱情與信心。通過(guò)不懈努力，我校學(xué)生思想風(fēng)貌發(fā)生深刻變化，他們學(xué)習(xí)目的更加明確，遵紀(jì)守法、知難而進(jìn)、奮力拼搏蔚然成風(fēng)。我校非常重視學(xué)生的輔導(dǎo)工作，教師能經(jīng)常對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改并有批改記錄，作業(yè)批改的形式多樣，并有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。（五）優(yōu)化級(jí)部管理，注重學(xué)生成績(jī)。成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。由薛明副校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，學(xué)工部、各年級(jí)年級(jí)主任任副組長(zhǎng)，各班班主任、班長(zhǎng)為校園文化建設(shè)小組成員，研究、確定校園文化建設(shè)實(shí)施方案，具體負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)工作。加大投入，保證校園文化建設(shè)的正常需要，籌集校園文化建設(shè)專項(xiàng)基金。具體情況如下：1、優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境。校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，巧妙設(shè)計(jì)各景點(diǎn)，花草樹(shù)木布局錯(cuò)落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過(guò)，力爭(zhēng)做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”；不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)鈴，課前一分鐘進(jìn)行溫馨提示，課余時(shí)間則播放輕松歡快的輕音樂(lè)，讓師生在其中得到美的享受。2、統(tǒng)一學(xué)校形象標(biāo)識(shí)，做好學(xué)校形象宣傳。由德育處、美術(shù)組、音樂(lè)組牽頭，廣泛征集意見(jiàn)，進(jìn)一步完善、統(tǒng)一學(xué)校各種形象標(biāo)識(shí)，規(guī)范使用校訓(xùn)、校歌，制作、美化各類(lèi)指示牌。?？庉嫴控?fù)責(zé)辦好學(xué)?？铩缎吕佟?。3、讓學(xué)校的墻壁會(huì)說(shuō)話。學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)將以多種方式在校園內(nèi)呈現(xiàn)，對(duì)內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對(duì)外彰顯沽源一中的教育品質(zhì)。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，在校園內(nèi)學(xué)生課間游玩的地方創(chuàng)設(shè)“板報(bào)墻報(bào)”。班級(jí)教室的布置要兼顧共性與個(gè)性，各班師生可根據(jù)各自的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)不同風(fēng)格與追求的黑板報(bào)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)，通過(guò)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的建設(shè)來(lái)體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。另外，學(xué)生宿舍也有相應(yīng)的宿舍文化建設(shè)。4、努力構(gòu)建數(shù)字校園。我校擁有完善的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及技術(shù)過(guò)硬的計(jì)算機(jī)管理人員，在開(kāi)展教學(xué)、科研和管理及對(duì)外通訊過(guò)程中，要運(yùn)用寬帶、局域網(wǎng)將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化，以增進(jìn)交流，改變教師的授課方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)校管理的水平。學(xué)校充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，精心設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容，豐富信息流量，為學(xué)校、教師、學(xué)生搭建一個(gè)交流平臺(tái)。5、創(chuàng)建“安全文明校園”、“平安校園”。強(qiáng)化校園治安管理，建立健全的規(guī)章制度，維護(hù)校園秩序。加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理，把好校園治安第一關(guān)。維護(hù)校園安全秩序，避免事故發(fā)生，使車(chē)輛停放整齊有序。加強(qiáng)巡查制度，維護(hù)校園正常的學(xué)習(xí)、生活秩序。落實(shí)安全責(zé)任制，實(shí)行分級(jí)管理，確保師生活動(dòng)安全。（六）推進(jìn)課堂改革，打造“新課程、新課堂、新教學(xué)模式”的新型課堂。（一）積極走進(jìn)新課程，大力推進(jìn)課程改革高中全面實(shí)施新課程三年來(lái)，我們積極探索，穩(wěn)步推進(jìn)，取得了明顯成效。1、積極參加培訓(xùn)。新課程是新事物，從課程計(jì)劃制訂、學(xué)生選課指導(dǎo)、學(xué)生學(xué)分認(rèn)定，到自主開(kāi)發(fā)課程、聯(lián)系社區(qū)共同實(shí)施，一切都要從零開(kāi)始。我們認(rèn)為，參加上級(jí)培訓(xùn)，是盡快了解新課程、熟悉新課程最好的途徑。因此，我校對(duì)教師參加上級(jí)培訓(xùn)作了周密安排，做到有訓(xùn)必訓(xùn)，應(yīng)訓(xùn)盡訓(xùn)。凡承擔(dān)新課程教學(xué)和管理任務(wù)的人員，如無(wú)機(jī)會(huì)參加上級(jí)培訓(xùn)，由受訓(xùn)教師負(fù)責(zé)開(kāi)展校本培訓(xùn)，做到先參訓(xùn)，后上崗。2、嚴(yán)密組織實(shí)施（1）建立組織機(jī)構(gòu)。成立了由校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)和相關(guān)處室負(fù)責(zé)人組成的新課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)師資培訓(xùn)、課程實(shí)施與開(kāi)發(fā)、課程教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)工作組，明確各自職能。（2）制定相關(guān)制度。根據(jù)我校管理體制，課程實(shí)施由年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)，并根據(jù)新課程實(shí)施要求，制定了“校本課程申報(bào)與審定制度”、“校本課程學(xué)生評(píng)價(jià)制度”等管理制度。（3）開(kāi)齊開(kāi)足課程。按照新課程要求，結(jié)合我校實(shí)際，我們每個(gè)學(xué)期課程安排保證涉及八大領(lǐng)域，先后共開(kāi)設(shè)了包括校本課程在內(nèi)的16門(mén)課程，我校是縣內(nèi)美術(shù)模塊課程開(kāi)設(shè)最全的學(xué)校。（4）積極慎重開(kāi)發(fā)校本課程。校本課程是新課程的亮點(diǎn)，也是我校實(shí)施新課程中的難點(diǎn)。根據(jù)我校師資配備和水平現(xiàn)狀，我們對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)的態(tài)度是積極響應(yīng)、量力而行。目前校本課程初步形成四大模塊十三個(gè)專題，即社會(huì)生活模塊的中學(xué)生心理健康教育教程、做一個(gè)合格的高中生兩個(gè)必修專題，科學(xué)技術(shù)模塊的果樹(shù)栽培實(shí)用技術(shù)、食物中的營(yíng)養(yǎng)與健康、溫室效應(yīng)三個(gè)專題，體育藝術(shù)模塊的攝影技術(shù)、美術(shù)作品賞析、健美操運(yùn)動(dòng)三個(gè)專題，語(yǔ)言文學(xué)模塊的“對(duì)聯(lián)”作法與賞析、英語(yǔ)電影欣賞、英語(yǔ)歌曲賞析三個(gè)專題。3、交流研討推進(jìn)為了少走彎路，盡量避免失誤，我校加強(qiáng)了與兄弟學(xué)校的互訪聯(lián)系，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，廣泛交換意見(jiàn)，吸收成功經(jīng)驗(yàn)，還邀請(qǐng)知名教師和高校專家為高中新課程實(shí)施把脈診斷。隨著新課程的推開(kāi)，校內(nèi)不同年級(jí)、不同學(xué)科之間具有了交流的共同話題，我們?cè)谀昙?jí)部、學(xué)科組之間建立起以年級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)小組、教務(wù)處、學(xué)科指導(dǎo)小組、教研組、備課組為主要活動(dòng)平臺(tái)的經(jīng)驗(yàn)交流、信息共享機(jī)制。校際交流和校內(nèi)研討，為學(xué)校課改的平穩(wěn)推進(jìn)提供了保證。（七）后勤管理措施得力，保障有力，師生滿意。學(xué)校根據(jù)縣教育局《建設(shè)“平安教育”實(shí)施方案》要求，面向全體，著眼重點(diǎn)，有的放矢地開(kāi)展“平安校園”、“平安處室”、“平安班級(jí)”、“平安宿舍”的創(chuàng)建活動(dòng)，以學(xué)校平安的小環(huán)境營(yíng)造“平安教育”的大氣候。一是組織機(jī)構(gòu)、規(guī)章制度健全。學(xué)校有安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了安全工作制度、門(mén)衛(wèi)制度、值班制度、有重大事故應(yīng)急預(yù)案、并層層落實(shí)責(zé)任，職責(zé)明確。二是學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組每周都對(duì)教室、實(shí)驗(yàn)室、體育設(shè)施、電路等進(jìn)行一次排查，發(fā)現(xiàn)不安全隱患，及時(shí)整改，并記錄在案；對(duì)學(xué)生食堂、師生宿舍樓、微機(jī)室、校園網(wǎng)中心機(jī)房等部位實(shí)行重點(diǎn)防范。三是加強(qiáng)對(duì)全體師生員工的安全教育。學(xué)校利用晨會(huì)、班會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道路安全、防火、防電、防溺水、防傷害、防煤氣等安全教育。今年9月份，在縣消防中隊(duì)的支持下，學(xué)校成功舉行了消防演習(xí)，提高了全體師生安全意識(shí)，近幾年無(wú)安全事故發(fā)生。四是認(rèn)真貫徹《學(xué)校食品衛(wèi)生工作條例》，定期給伙房工人體檢，并對(duì)所購(gòu)食品嚴(yán)格把關(guān)，由于措施得力，職工責(zé)任心強(qiáng)，飯菜食品衛(wèi)生達(dá)到師生滿意，保證了師生身體健康。五是成立學(xué)校信訪穩(wěn)定工作小組和民事調(diào)解領(lǐng)導(dǎo)小組，及時(shí)化解各類(lèi)矛盾糾紛。六是落實(shí)治安防范承包責(zé)任制，確保了學(xué)校良好的教學(xué)、生活秩序。七是加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)政策，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校收費(fèi)公示制，并自覺(jué)接受社會(huì)監(jiān)督，杜絕了學(xué)校亂收、多收現(xiàn)象的發(fā)生。學(xué)校計(jì)劃生育工作常抓不懈，做到了制度完善，專人負(fù)責(zé)，在上級(jí)組織的多次專項(xiàng)檢查中，各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到100%。（八）嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置課程，完善課程三級(jí)模式。我校根據(jù)教育部課程設(shè)置方案和我省課程計(jì)劃及本校的實(shí)際情況制定了《沽源縣第一中學(xué)新課程實(shí)施方案》及其教學(xué)安排，確保我校課程改革及課程的全面有效實(shí)施。對(duì)《沽源一中學(xué)分認(rèn)定方案》做了修訂，建立了沽源一中學(xué)生成長(zhǎng)檔案，并得以實(shí)施。開(kāi)全開(kāi)齊必修課程和選修課程。我校組織了學(xué)校教師逐步開(kāi)發(fā)學(xué)校課程，其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、歷史已有初稿。設(shè)置有標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)課程表，國(guó)家課程由專任教師任教。為突出沽源一中的特色，最近幾年，我校陸續(xù)開(kāi)展了英國(guó)劍橋大學(xué)“常春藤”英語(yǔ)夏令營(yíng)活動(dòng)，開(kāi)設(shè)了《高中生綜合實(shí)踐課程》，邀請(qǐng)北京師范大學(xué)社會(huì)實(shí)踐團(tuán)“師鐸小分隊(duì)”來(lái)校開(kāi)展相關(guān)教育主題活動(dòng)。我校開(kāi)設(shè)《公共安全》、《信息技術(shù)》地方課程，做到有教師、有教案、有教材、有課時(shí)、有計(jì)劃、有總結(jié)。根據(jù)學(xué)生情況和學(xué)校實(shí)際，目前已開(kāi)設(shè)了《沽源神韻》語(yǔ)文校本課程，通過(guò)該校本課程學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)文化，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)校還編輯《普通高中新課程實(shí)驗(yàn)實(shí)用知識(shí)問(wèn)答》，供師生學(xué)習(xí)之用。學(xué)校建立課程評(píng)價(jià)實(shí)施機(jī)制，定期檢查教師教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況，并適時(shí)提出調(diào)整、完善意見(jiàn)，教師能夠根據(jù)檢查結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。二、教學(xué)研究（一）完善研修機(jī)制，建立三級(jí)管理體系。高中教育是承接義務(wù)教育和高等教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，我校既承擔(dān)著培養(yǎng)合格公民的任務(wù)又承載著向高效輸送人才的使命。這既是全社會(huì)對(duì)我們的期望，也是我校賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。為此，我校一貫秉承“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的辦學(xué)思想，特別重視“成人”教育，讓每個(gè)走進(jìn)沽源一中大門(mén)的孩子能夠通過(guò)三年的高中教育樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，使他們成長(zhǎng)為一個(gè)心理健康，能夠規(guī)劃自我的未來(lái)人生，具有社會(huì)責(zé)任感的人。同時(shí)，我們絕不含糊地抓好升學(xué)教育。結(jié)合我校實(shí)際情況，生源質(zhì)量相對(duì)較差的狀況，制定了適合我校教學(xué)水平提高的具體策略，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，使得高考成績(jī)逐年提升。（二）強(qiáng)化校本教研，落實(shí)集體備課。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，學(xué)校教學(xué)管理的核心使教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理使提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。實(shí)行新課程以來(lái)，我校不但進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)的管理，而且還力求精致管理。不僅重結(jié)果，而且更重過(guò)程。在落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理上，鎖定目標(biāo)，關(guān)注過(guò)程，教務(wù)處、科研部、年級(jí)組、教研組通力合作，著力執(zhí)行。以下是我校在備課、教學(xué)、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、考試等方面的具體要求和所作的工作：1、集體備課落到實(shí)處備好課是上好課的前提和保證，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。近年來(lái)，我校堅(jiān)持用完善的備課管理制度即集體備課制度來(lái)管理教師的備課行為，督促教師認(rèn)真鉆研教材，研究教法，研究學(xué)情，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高備課實(shí)效，提高教學(xué)效率，促進(jìn)年輕教師教學(xué)水平的提高，促進(jìn)全體教師的專業(yè)成長(zhǎng)。為保證集體備課制度落到實(shí)處，我們首先切實(shí)加強(qiáng)了備課組的建設(shè)，精心選配了各學(xué)科教研組長(zhǎng)，各年級(jí)備課組長(zhǎng)，明確了教研組長(zhǎng)的職責(zé)，落實(shí)了備課組長(zhǎng)的責(zé)任，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分科包組，教務(wù)處、科研部、年級(jí)組加強(qiáng)了備課組的目標(biāo)考核，加強(qiáng)了集體備課活動(dòng)的過(guò)程監(jiān)督。實(shí)行集體備課制度以來(lái)，我校的集體備課已經(jīng)做到了定時(shí)，確保了備課工作的常態(tài)化；領(lǐng)導(dǎo)重視，確保了備課質(zhì)量。因此，做實(shí)了集體備課的五個(gè)環(huán)節(jié)（教師預(yù)備，備課組集體備，教師復(fù)備，教師試講，備課組復(fù)議、反思、修改）。摒棄了從前集體備課要求劃一，重形式，輕思考；備課檢查流于表面，看數(shù)量，不看內(nèi)容；備課活動(dòng)疏于指導(dǎo)，效率不高的弊病。使我校的集體備課落到了實(shí)處，收到了實(shí)效。集體備課提高了廣大教師的積極性，有利于教學(xué)資源的優(yōu)化組合，促進(jìn)了年輕教師的迅速成長(zhǎng)。2、課堂教學(xué)注重實(shí)效教學(xué)質(zhì)量的提高，有賴于課堂教學(xué)。在教學(xué)常規(guī)管理上，我校注重聚焦課堂，全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)有效課堂的構(gòu)建，提高了教學(xué)效率。為此，我們努力做好了以下兩點(diǎn)第一，改變了以前課堂教學(xué)中教師講風(fēng)太甚，照本宣科，包辦代替，灌輸式，保姆式的教學(xué)方式，落實(shí)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自主訓(xùn)練，自主探究和實(shí)踐。讓課堂教學(xué)模式變成了討論式，研究型的生動(dòng)教學(xué)模式。第二，校長(zhǎng)、教務(wù)主任、主抓教學(xué)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注課堂，推進(jìn)了有效教學(xué)的生成。深入教學(xué)一線，每周走近課堂聽(tīng)課不少于三節(jié)課，全面了解把握學(xué)校教學(xué)的現(xiàn)狀，教師的工作狀態(tài)，及時(shí)評(píng)價(jià)、指導(dǎo)教師的教學(xué)。每學(xué)期，我校都組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，協(xié)同教務(wù)處、科研處深入課堂，聽(tīng)課、評(píng)課，注重面對(duì)面、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地指出任課教師課堂教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。3、學(xué)生作業(yè)精選重批在學(xué)生作業(yè)的布置、批改、講評(píng)上，徐曉通過(guò)具體的管理辦法和檢查措施，督促教師有針對(duì)性地選題，切合學(xué)生實(shí)際，有梯度，確定作業(yè)能幫助學(xué)生鞏固、復(fù)習(xí)知識(shí)，形成能力。要求教師要認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，通過(guò)作業(yè)批改，了解學(xué)情、指導(dǎo)教學(xué)。要求學(xué)生建立錯(cuò)題檔案，自主改錯(cuò)，自主分析錯(cuò)因，自主寫(xiě)出練后反思。4、教學(xué)反思雙向提高在搞好集體備課的基礎(chǔ)上，我校也沒(méi)有忽視教師個(gè)人日常教學(xué)實(shí)踐的教學(xué)反思，教育敘事等經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)。要求教師在完成教學(xué)之后，對(duì)教學(xué)進(jìn)行得與失方面的思考。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)和考試完成后，對(duì)練和考進(jìn)行得與失方面的思考。通過(guò)總結(jié)反思，一方面促進(jìn)了教師專業(yè)水平的提高和發(fā)展；另一方面也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成與提高。（三）完善考試制度，強(qiáng)化考試評(píng)價(jià)。1、教學(xué)考查學(xué)校制定了學(xué)科課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校和教研組聽(tīng)課及教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)、教研成果的情況，再綜合期中、期末教學(xué)成績(jī)測(cè)評(píng)情況進(jìn)行全面的教學(xué)考查。2、教師評(píng)價(jià)建立了以教師自評(píng)為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生共同參與以促進(jìn)教師不斷提高為目的的評(píng)價(jià)制度，對(duì)教師實(shí)行量化考核，作為教師工作考核、任用的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校建有教師教學(xué)評(píng)估機(jī)制，每學(xué)年一次,評(píng)估結(jié)果作為年度評(píng)優(yōu)、評(píng)模、職稱評(píng)定的重要依據(jù)。3、學(xué)生評(píng)價(jià)為培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)人才，我校建立學(xué)生全面評(píng)價(jià)體系，采用自評(píng)、教師評(píng)、結(jié)合的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位評(píng)價(jià)。4、命題研究學(xué)校每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量評(píng)價(jià)，試卷符合學(xué)生認(rèn)知水平,符合新課程理念，既注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)能力，又突出了人文性。不出偏題、怪題和不符合課程基本要求的題目，教師把好質(zhì)量分析關(guān)，一方面分析學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能掌握情況；另一方面，通過(guò)檢測(cè)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足及今后改進(jìn)措施，寫(xiě)出書(shū)面試卷分析，促進(jìn)教師改進(jìn)、提高教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)，明確自己的位置，確立努力方向。5、加強(qiáng)教學(xué)檢測(cè)分析學(xué)校每次月考后和每學(xué)期在期中、期末考試后都要從“教”與“學(xué)”兩方面進(jìn)行教學(xué)檢測(cè)分析。一方面檢測(cè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能；另一方面，通過(guò)檢測(cè)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足及今后改進(jìn)措施，寫(xiě)出書(shū)面檢測(cè)報(bào)告，促進(jìn)教師改進(jìn)、提高教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)，明確自己的位置，確立努力方向。3、教學(xué)成果（一）強(qiáng)化教學(xué)研究，促進(jìn)科研成果。1、加強(qiáng)了教研機(jī)構(gòu)的建設(shè)，充分發(fā)揮了教研機(jī)構(gòu)的專業(yè)引領(lǐng)作用。實(shí)施新課程以來(lái)，我校又進(jìn)一步切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)校教研機(jī)構(gòu)的建設(shè)，將教務(wù)處一分為二，即在教務(wù)處的基礎(chǔ)上，又增設(shè)科研部。在老教研組長(zhǎng)的幫帶下，重新選拔了一批中青年骨干教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)，進(jìn)一步明確了學(xué)校教研組和年級(jí)組的職責(zé)和考評(píng)檢查細(xì)則，學(xué)校確保各教研組的教研經(jīng)費(fèi)，賦予科研部、教研組、年級(jí)備課組相應(yīng)的責(zé)、權(quán)、利，使教學(xué)科研機(jī)構(gòu)真正成為了出思想、出方法的地方。2、強(qiáng)化了教師培訓(xùn)，研修，充分發(fā)揮了名師、骨干教師的引領(lǐng)示范作用。對(duì)一個(gè)學(xué)校而言，要形成良好的校風(fēng)。首先要從抓教師的學(xué)習(xí)、研究入手。我校非常注重這個(gè)問(wèn)題，除了我們要求的常規(guī)教研活動(dòng)之外，2007年，我們就制定了學(xué)習(xí)啊教師培訓(xùn)和研究的制度，常抓不懈地堅(jiān)持教研組集體學(xué)習(xí)研討，定期外請(qǐng)中央教科所、北師大、首師大、河北師大的專家來(lái)我校指導(dǎo)和做理論講座，校內(nèi)名師和骨干教師帶領(lǐng)大家舉辦“學(xué)術(shù)研討”活動(dòng)，這些培訓(xùn)、研討學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分發(fā)揮了我校名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人的示范和引領(lǐng)作用，促進(jìn)了教師的專業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)。（二）夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)，保障高考質(zhì)量。為落實(shí)素質(zhì)教育精神，深入開(kāi)展新課程改革，解決新課程改革工作中的實(shí)際問(wèn)題，探索實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)方法，努力培養(yǎng)教師的教學(xué)研究能力，營(yíng)造我校濃厚的教學(xué)研討氛圍，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校確立了“學(xué)校在校本教研中發(fā)展，教師在校本教研中成長(zhǎng)”的教研培訓(xùn)目標(biāo)，以新課程教研為核心內(nèi)容，讓教師在校本教研中踏上教、學(xué)、研一體化之路，使校本教研推動(dòng)了學(xué)校的更快發(fā)展。（1）領(lǐng)導(dǎo)組織、指導(dǎo)、參與幾年來(lái)，我校的校本研修工作在校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，教科部、科研部負(fù)責(zé)安排管理，學(xué)科教研組長(zhǎng)、年級(jí)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織實(shí)施，骨干教師典型帶動(dòng)，全體教師積極參與，大小組活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，這樣，形成了一個(gè)層層負(fù)責(zé)、上下互動(dòng)的校本研修網(wǎng)絡(luò)。校長(zhǎng)與領(lǐng)導(dǎo)班子和廣大教師一同學(xué)習(xí)課改理論、備課、聽(tīng)課、交流、并做相關(guān)輔導(dǎo)，建立了以一把手為