任課教師個人工作計劃五篇

任課教師個人工作計劃五篇任課老師個人工作打算五篇

本學期要扎實與課堂教學實踐活動中，努力鉆研教材教學，精確駕馭學生的學情，形成自己的教學特色，不照搬別人的東西，不搞形式主義。下面是為大家整理的任課老師個人工作打算資料，供應參考歡送你的閱讀。任課老師個人工作打算一

一，教材分析：

本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。全書共分8個單元，每個單元包括導語、課文、和語文百花園三個局部。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成。其中，精讀課文后面有要求相識的字和要求學會的字，還有課后練習題和詞語花籃。略讀課文后面有要求相識的字，有思索練習和詞語花籃。在局部課文的練習題后還支配有學習鏈接，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。在第一、七單元各支配了：指南針，分別講了在視察中綻開想象，使說話寫文章更生動精彩和結合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料。

本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設計了八個單元。他們依次是：多彩的世界、人與動物、科學精神、人與自然、親情關愛，意志品質(zhì)、愛國精神、中外文化。每個單題內(nèi)容貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵著豐富的教育價值，可使學生在語文學習過程中，造就酷愛祖國，酷愛家鄉(xiāng)，酷愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，開展特性，豐富自己的精神世界;可激發(fā)學生追求志向，崇尚科學，為實現(xiàn)志向而努力。

二、教學目標

本冊教材要完成以下教學任務：

1，識字與寫字

(1)會運用字典，學習運用詞典，有初步的獨立識字實力。

(2)相識250個生字，會寫300個生字。

(3)接著練習用硬筆嫻熟的書寫楷字，做到標準、干凈。

2。閱讀

(1)用平凡話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。

(2)接著學習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。

(3)學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。接著體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

(4)積累課文中的美麗詞語，精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)，練習復述課文。

(5)接著學習略讀課文，粗知文章大意。

(6)初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

(7)接著造就讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。

3。習作

(1)留心視察，綻開想象，樂于書面表達。情愿將自己的習作讀給人聽，與他人共享習作的歡樂。

(2)學習寫感謝信。

(3)能夠在習作中合理的運用收集的資料。

(4)能夠有依次的支配文章內(nèi)容，并把印象深刻的局部寫詳細。

4，口語交際

(1)能用平凡話交談，接著造就講平凡話的習慣。

(2)能詳細生動的講解并描述故事，努力用語言打動他人，講解并描述見聞做到清晰明白，能說出自己的感受和想法。

(3)在交談中能謹慎傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的看法與人商討。

5。綜合性學習

(1)綜合語文學習，學習視察大自然，視察社會，書面與口頭表達結合表達自己的視察所得。

(2)在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文學問和實力解決簡潔問題。

三，學生狀況分析

本班學生共有45名，其中男生26名，女生19名。學生絕大多數(shù)來自與農(nóng)村。絕大多數(shù)的學生有良好的學習習慣，書寫謹慎，愛好讀書，踴躍完成老師布置的家庭作業(yè)。并能進展課外拓展。對寫作也有必須的愛好，有個別學生沒有良好的學習習慣，學習上怕苦怕累，敷衍塞責，偷懶成性。家庭教育環(huán)境也較差。本學期對這類學生要采納特別的方式方法，不斷轉化他們，激發(fā)他們的學習愛好，造就他們良好的學習習慣。從上學期的考試成果來看，有些學生對根底性的東西駕馭的不夠好，敏捷運用學問實力也欠佳。這也成為本學期教學的聚焦點。

四、本學期奮斗目標

1，本學期要扎實與課堂教學實踐活動中，努力鉆研教材教學，精確駕馭學生的學情，形成自己的教學特色，不照搬別人的東西，不搞形式主義。

2，造就安康，踴躍向上的學風。與學生建立和諧的師生關系，提高教學成果。

3，做好家長的教育工作。通過各種途徑聯(lián)系家長，使家長重視孩子的教育。

五，為能到達目標所采納的方法，教學措施。

1，老師要樹立努力學習，終身學習的思想。要摒棄得過且過的思想。要在實踐中思索。創(chuàng)新，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng)，以人格魅力去感染學生，凈化學生。

2，開好新學期的家長會。由于本班學生農(nóng)村學生居多，家長在教育意識方面有些淡泊，好多家長心有余而力缺乏，文化程度低，導致好多家長不會輔導孩子。在他們的意識中孩子送到學校就學好學壞就是老師的了。使老師的教學很被動。任課老師個人工作打算二

一、學生根本狀況

我所擔當?shù)?個班的地理教學任務,學生的根底不盡一樣,對地理的重要性相識也不同,又加上一局部學生本身對學習的愛好不濃,求知欲不強,這樣的狀況對地理的教學任務就顯的較重,并且不易出成果.

二、教材分析

本冊教材涉及的是中學人文地理的局部內(nèi)容,是中學地理課的重中之重.通過本學期的學習讓同學們了解中學地理的自然地理，本學期的教材分為四個單元,每個單元都從不同層面對學生進展學問教育.其中前三單元是本教材的重點,占授課時間的三分之二.

三、方法措施

針對班級參次不齊的狀況,試圖采納以下措施:

1、讓學生試著了解地理這門新的學科,盡量讓學生自己找出相關的學問資料,從造就學生的開拓精神如手.

2、課堂上多關注弱勢群體,對那些在課堂上表現(xiàn)不踴躍的學生多給他們時機,讓他們也感到學習的歡樂,讓他們在自己的解答過程中找回自信.

3、盡量聯(lián)系實際生活,讓學生自己在生活中證明教材中的結論.

4、抓落實工作,為構建大廈打好根基.

四、進度支配

第一階段授課階段2月---4月,第五、六單元,第七單元的前兩節(jié))

其次階段期中考試復習階段(4月中旬)

第三階段授課階段(4月底----5月初,第七、八單元)

第四階段期末考試總復習階段(歸類、過課本、試題訓練)任課老師個人工作打算三

一、指導思想

堅持黨的教育方針，堅持教育面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來，全面推行素養(yǎng)教育，努力把學生造就成德、智、體等全面開展的21世紀祖國建立的接班人。

地理學是探究人類生存和開展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關系的一門科學。地理課是中學學生必修和選修的課程。學習中學地理課程有助于學生視察和理解整個世界，為學生形成正確的世界觀、價值觀以及適應將來的生存和開展打下必要的根底。

二、高一上冊地理總體教學目的

1、學生獲得比擬系統(tǒng)的自然地理根底學問。

2、造就學生的地理根本技能、地理思維實力，以及地理探究實力;能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、學問和技能，對人類與環(huán)境之間的關系做出正確的判定和評價。

三、本學期教學任務

完成中學地理(必修)上冊教學。

四、教材分析

中學地理(必修)上冊主要是自然地理內(nèi)容，主要從自然科學角度探究地球。使學生相識處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交織、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開放的、困難的、巨大的系統(tǒng)，它不僅與宇宙有親密聯(lián)系，還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬縷的關聯(lián)。

本冊共四個單元：

第一單元宇宙中的地球主要讓學生了解地球在宇宙中的運動，以及地球運動產(chǎn)生的地理意義。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境，和人類自然有著親密的關系。

其次單元大氣主要讓學生了解大氣的物理化學性質(zhì)和改變特點。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體，大氣的性質(zhì)和氣候的形成有著親密的聯(lián)系。氣候的形成改變依靠于大氣的運動改變和地球在宇宙中的自身運動特點。讓學生明白愛護大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。

第三單元陸地和海洋主要讓學生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點。使得學生明白陸地和海洋與人類活動休戚相關。愛護陸地和海洋環(huán)境是燃眉之急的環(huán)境問題。第四單元自然資源和自然災難是本學期最終一個單元也是一個總結性的單元。這個單元讓學生在前面學習的根底上活動相識到：人類的活動離不開地理環(huán)境，地理環(huán)境為人類供應的資源。如氣候資源，海洋資源，陸地資源等環(huán)境資源。然而自然環(huán)境也有破壞人類活動的時候。發(fā)生一些人類短暫無法抗拒的環(huán)境災難。比方氣象災難：臺風;地質(zhì)災難：地震。人類在地理環(huán)境中應當利用好各種環(huán)境資源，同時也要預防各種環(huán)境災難。

五、詳細措施

1、謹慎鉆研教學大綱和教材，針對學生實際狀況，謹慎備好每一堂課，并寫好教案。

2、謹慎上好每一堂課：運用生產(chǎn)和生活中案例，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內(nèi)容，充分調(diào)動學生學習踴躍性，運用科學的教學方法，使學生輕松開心地駕馭根本學問和根本技能。

3、布置適當?shù)恼n外作業(yè)，并剛好批閱、講解作業(yè)。

4、要求學生踴躍參加社會實踐活動，運用所學學問和根本技能去相識、分析、解決實際中的問題。

5、適當用多媒體課件給學生上課，并補充課外學問。任課老師個人工作打算四

一、教材分析

本學期我們主要學習湘教版地理必修二，這局部內(nèi)容是立足必修一的根底，選取了與人類社會開展親密相關的幾方面社會經(jīng)濟活動，探討人類社會經(jīng)濟活動的特點及與社會因素、自然環(huán)境的相互關系，從而逐步樹立起人地協(xié)調(diào)開展的思想。與此同時，駕馭地理問題思索、分析的方法，特殊是能夠?qū)Τ鞘信c環(huán)境區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動中涉及到現(xiàn)實生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深化的相識，做到學有價值、學以致用。

二、教學措施

為更好落實學校教學目標，表達新課程改革的思想，效勞學生全面開展，我從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進展教學。

(1)強調(diào)學習過程，造就良好習慣。

結合我校學生的實際，要求學生落實根本的學習過程及課前預習，課堂高效聽講，課后復習整理三個根本環(huán)節(jié)。

①課前通讀教材，獨立完成配套教材的根底學問梳理。發(fā)覺問題，標記問題為課堂有針對性的解惑做好打算。

②上課時，活潑思索，謹慎聽講，踴躍發(fā)言，使懷疑在45分鐘內(nèi)真正解除，切實提高教學效果。

③課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特殊是對預習過程出現(xiàn)的問題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。

(2)落實活動實踐，激發(fā)學習愛好。

結合湘教版教材的特點和我校學生的學問水平，將大力推動教材活動實踐。為此，將公布本學期的地理活動支配。學生分組做好活動工程的選擇、打算、實施，特殊是學生活動的指導和成果的展示工作，在必須層面上讓更多的學生參加進來，關注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，踴躍思索，鼓勵學生努力學習，使愛好更深厚。

(3)注意學問小結和單元測試的講練，有效提高學習效果。

每單元完畢后，將引導學生對單元學問進展重難點的復習，協(xié)助學生構建單元學問的網(wǎng)絡化體系，并鼓舞學生以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題，結合學生學情反應，做好試題的講解和薄弱學問點的講練。

(4)探究教材和教法，提升業(yè)務素養(yǎng)。

新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資源，不是必需嚴格遵循的標尺。立足課標，探究教材挖掘其有效性和分析活動、閱讀的針對性，合理選材。結合當?shù)貙嶋H狀況和學生現(xiàn)有的學問體驗層次，從學生身邊找尋教學資源，從學生生活體驗中找尋資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與學生在學習和相識過程中到達共鳴。本學期我會通過網(wǎng)絡學習，同行溝通，師生探討等多渠道下功夫，不斷提高自己的教學水平。任課老師個人工作打算五

一、指導思想

遵照學校新學期的工作打算，緊緊圍繞以人為本，全面開展，圍繞提高教學質(zhì)量以及學生可持續(xù)開展開展工作。

二、奮斗目標

做好學生初中學地理根底學問的連接工作，扎實完成高一階段的教學任務，為中學畢業(yè)會考打好堅實的根底。

三、學生學問現(xiàn)狀分析

高一新生雖然在初中學過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不開設地理課，隨著時間的推移，對地理學問的駕馭可以說特別有限，對地理教學的觀念，也仍保存在應試教育階段即認為地理是副科。

四、本學期教學的主要任務和要求

1、轉變學生觀念，提高學生素養(yǎng)。

2、做好初中學地理根底學問的連接工作。

3、了解人類賴以生存的自然環(huán)境的組成要素及其主要特征，理解自然環(huán)境各要素之間的相互關系。

4、滲透辯證唯物主義的思想教育，樹立科學的人口觀，環(huán)境觀、資源觀和可持續(xù)開展的觀念。

5、初步駕馭必要的地理視察、學習、調(diào)查、運用圖表和數(shù)據(jù)分析等根本方法和技能，學會應用地理根本概念、原理分析評價地理問題。

高一下期地理教學打算2

一、指導思想：

在新課標理論的指導下，以學校工作打算為指導，加強課堂教學，盡快適應網(wǎng)絡環(huán)境下和計算機協(xié)助下的地理課堂教學模式，更加高效的完本錢學科教學目標。踴躍參與教研活動，努力使教學水平、業(yè)務實力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，造就學生地理的愛好和初步實力，最終使學生從學會地理，走向會學地理。

二、工作重點：

突出探究和落實。探究教育教學理論和思想;探究新課標、新教材和新教法;探究學生身心開展規(guī)律;探究學生創(chuàng)新、探究實力的造就和不同層次的教學組織管理思想和藝術。落實新課標中的地理理念;落實課程中的教學目標、實力及情感和價值觀。

三、工作目標：

1、打造高效課堂。關注學生課堂學習的有效時間、參加度和思維深度，追求課堂教學的高效率。

2、加強業(yè)務實力，提高專業(yè)水平。