英語(yǔ)老師個(gè)人工作計(jì)劃供參考

PAGE頁(yè)碼20英語(yǔ)老師個(gè)人工作計(jì)劃供參考20____英語(yǔ)老師個(gè)人工作計(jì)劃英語(yǔ)老師個(gè)人工作安排光陰的快速，一擠眼就過(guò)去了，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)安排了。信任很多人會(huì)覺(jué)得安排很難寫(xiě)？以下是我整理的英語(yǔ)老師個(gè)人工作安排，希望能夠幫助到大家。英語(yǔ)老師個(gè)人工作安排1指導(dǎo)思想：針對(duì)我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛(ài)好，提高實(shí)力”的指導(dǎo)思想。教學(xué)內(nèi)容：詳細(xì)支配：1、對(duì)于高一(上)內(nèi)容中的12單元，每一單元用8課時(shí)，新授5課時(shí)，練習(xí)2課時(shí)，閱讀1課時(shí)，共用4個(gè)月的時(shí)間。2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)學(xué)問(wèn)斷層，本學(xué)期要有安排的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但駕馭不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分駕馭不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于12單元的新課教學(xué)中。3、仔細(xì)探討新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。仔細(xì)探討新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)行自習(xí)____和批改作業(yè)。4、為了減輕高三聽(tīng)力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就起先就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。5、單詞始終是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，干脆影響學(xué)生綜合實(shí)力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的駕馭。使學(xué)生駕馭科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。6、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能剛好進(jìn)行講評(píng)。激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。7、閱讀理解實(shí)力的培育是中學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中特地抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有安排的指導(dǎo)學(xué)生駕馭科學(xué)的閱讀方法。8、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，最終確定下來(lái)。9、堅(jiān)持教學(xué)探討和相互聽(tīng)課，年輕老師要向老老師學(xué)習(xí)如何把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，老老師要向年輕老師學(xué)習(xí)如何敏捷運(yùn)用先進(jìn)的教法。老師之間相互聽(tīng)課本學(xué)期每人不少于30節(jié)。英語(yǔ)老師個(gè)人工作安排2一、整體目標(biāo)堅(jiān)持我?！笆帧苯袒Ｊ?，全面____和落實(shí)學(xué)校工作報(bào)告精神；進(jìn)一步創(chuàng)新教化教學(xué)，和諧幼小連接，重視習(xí)慣養(yǎng)成，夯實(shí)母語(yǔ)基礎(chǔ)，強(qiáng)化英語(yǔ)特色，突出教學(xué)中心，細(xì)心打造部門(mén)雙語(yǔ)文化品牌；團(tuán)結(jié)驚慌，肅穆活潑，自醒自覺(jué)，高質(zhì)高效，以?xún)?yōu)異的成果，向十周年校慶獻(xiàn)厚禮。二、工作理念1、堅(jiān)持情商第一，寓學(xué)于樂(lè)。愛(ài)好是的老師。教化就是幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。2、堅(jiān)持閱讀第一，歡樂(lè)高效。盡早閱讀就是一切。在閱讀中擴(kuò)大識(shí)字量，在閱讀中激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，在閱讀中奠定人生基礎(chǔ)。3、堅(jiān)持英語(yǔ)第一，學(xué)用結(jié)合。大量輸入，交際輸出；XX文化，自然習(xí)得。4、堅(jiān)持潛能第一，注意后勁。敬重兒童天性；賞識(shí)每一個(gè)孩子；開(kāi)發(fā)右腦資源；讓學(xué)生從小充溢靈性、悟性、特性、創(chuàng)建性。5、堅(jiān)持老師第一，敲打錘煉。自醒的老師最自覺(jué)，自覺(jué)的老師大。真心愛(ài)學(xué)生，真才教學(xué)生，真知感染學(xué)生。三、常規(guī)工作1、進(jìn)一步完善課程改：基礎(chǔ)課程、實(shí)力課程、特性課程、德育綜合主題活動(dòng)課程。一是抓好國(guó)家基礎(chǔ)課程，打穩(wěn)根基。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持探究“負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高”課堂教學(xué)模式：探討“先”字教學(xué)法——讓學(xué)生先質(zhì)疑、先思索、先表達(dá)；探討“讓”字教學(xué)法——讓學(xué)生在嬉戲中學(xué)，在溝通中學(xué)，在發(fā)覺(jué)中學(xué)。二是鞏固校本實(shí)力課程，強(qiáng)化技能。語(yǔ)文——上好每天非常鐘寫(xiě)字課、晨讀誦詩(shī)課、閱讀課、童話(huà)創(chuàng)作（演說(shuō)課）、語(yǔ)電課和中國(guó)傳統(tǒng)文化課。英語(yǔ)——上好唱背課、口語(yǔ)課、視聽(tīng)課、劍橋讀寫(xiě)課和英美傳統(tǒng)文化課。數(shù)學(xué)——上好電腦速算課，增加思維訓(xùn)練課。上好六門(mén)綜合實(shí)力課，指導(dǎo)老師要選，備好課，提高教學(xué)質(zhì)量；協(xié)作專(zhuān)業(yè)老師上好鋼琴課和游泳課，要求學(xué)生提前到達(dá)課堂，保證準(zhǔn)時(shí)開(kāi)課；老師不隨意扣留學(xué)生，保證學(xué)生受到良好教化。設(shè)計(jì)并組織好一年級(jí)晚自習(xí)下棋等益智活動(dòng)。校本實(shí)力課全部納入課表管理。三是堅(jiān)持特性特長(zhǎng)課程，開(kāi)發(fā)潛能。上好科普課，于其次周進(jìn)行。指導(dǎo)學(xué)生選切實(shí)際的特性課課題，充分利用課余時(shí)間，注意過(guò)程探討，做好過(guò)程記錄，做好答辯展示，第三周準(zhǔn)時(shí)開(kāi)課。建立語(yǔ)數(shù)英培優(yōu)班，并納入特性課管理。培優(yōu)班做到“有賽必參，有獎(jiǎng)必得”，并都要力爭(zhēng)第一。組織好每周三晚科教電視，精選內(nèi)容，吸引學(xué)生。四是堅(jiān)持德育綜合主題活動(dòng)課程，學(xué)會(huì)做人。接著開(kāi)展以“孝心獻(xiàn)父母”為主題的德育活動(dòng)：一活動(dòng)內(nèi)容要做細(xì)、做小、做實(shí)在，有些內(nèi)容不隨意更改，直到成習(xí)慣；二活動(dòng)影響要做大、做強(qiáng)、做深遠(yuǎn)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)家長(zhǎng)的主動(dòng)性為我們服務(wù)，直到學(xué)生“氣質(zhì)別出心裁”，“即使不穿校服，也很簡(jiǎn)單被分辨出來(lái)的'”。接著開(kāi)展“孝心獻(xiàn)父母”閱歷溝通，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加“孝心小標(biāo)兵”評(píng)比，編輯《孝心獻(xiàn)父母專(zhuān)集》，實(shí)行“獻(xiàn)孝心”展示課，結(jié)合孝心活動(dòng)實(shí)行家訪等。讓學(xué)生在“學(xué)孝、行孝、勸孝、獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)中，學(xué)會(huì)孝敬父母，關(guān)愛(ài)他人，感悟做人的真諦。讓初小部德育之花在孝心活動(dòng)中綻放。2、進(jìn)一步探討上下連接：英語(yǔ)連接、漢語(yǔ)連接、生活連接第一是初小與幼兒園的連接。英語(yǔ)連接：初小部“不能?！?，還須要“助跑”，否則前功盡棄。我們多年的實(shí)踐，總結(jié)了一條閱歷教訓(xùn)：孩子從大班升上小學(xué)一年級(jí)，英語(yǔ)還須要強(qiáng)化，還須要入骨、入髓、入心。漢語(yǔ)連接：初小部“不能緩”，更須要“強(qiáng)化”，否則得不償失。我校英語(yǔ)幼兒園為了突出英語(yǔ)特色，在漢語(yǔ)教學(xué)上作出了肯定犧牲，這可以理解。但作為初小部，必需充分相識(shí)到自己所擔(dān)當(dāng)?shù)臐h語(yǔ)啟蒙教學(xué)的重責(zé)，必需堅(jiān)決“母語(yǔ)基礎(chǔ)”不動(dòng)搖。目前，小學(xué)人教版漢語(yǔ)教材還不能完全適合我校英語(yǔ)幼兒園大班升上來(lái)的學(xué)生實(shí)際發(fā)展須要，還不能滿(mǎn)意這些學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的渴求。這使初小部的漢語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)更加艱難。生活連接：初小部“不能同”，須要“扶放結(jié)合”。英語(yǔ)幼兒園“?！弊滞怀?，到了小學(xué)，我們須要變“?！睘椤胺觥?、為“放”，重視培育學(xué)生自我管理的實(shí)力。本學(xué)期，我們成立以萬(wàn)明珠老師為組長(zhǎng)的幼小連接探討小組，開(kāi)展研討會(huì)，制定幼小連接詳細(xì)安排：做到提前介入，定人定時(shí)定班，幼小聯(lián)手，家校聯(lián)手，實(shí)現(xiàn)幼小連接順當(dāng)過(guò)渡。我們的詳細(xì)措施是：英語(yǔ)教材的連接，削減重復(fù)與難度；漢語(yǔ)教材的連接，強(qiáng)化愛(ài)好與語(yǔ)感；教學(xué)方法的連接，兼顧活動(dòng)與嬉戲；師生情感的連接，實(shí)行“整班升讀”；習(xí)慣養(yǎng)成的連接，做到前后一樣；作息時(shí)間的連接，突出低年級(jí)年齡特點(diǎn)。其次是初小與高小的連接。仔細(xì)探討、主動(dòng)打算第6周的學(xué)校初小與高小連接研討會(huì)。3、進(jìn)一步探討校本生本：課標(biāo)實(shí)現(xiàn)校本，教化走向生本。所謂校本，就是要充分發(fā)揮我校教化特點(diǎn)，形成我校教化特色。所謂生本，就是學(xué)校的一切都要為了學(xué)生，教化好每一個(gè)學(xué)生。英語(yǔ)課程：完善校本標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué)”。多年的英語(yǔ)課堂教學(xué)，我們總結(jié)的閱歷是：學(xué)習(xí)英語(yǔ)的年齡是5至12歲；學(xué)習(xí)英語(yǔ)的教材是自編教材；學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法是活動(dòng)教學(xué)；學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境是自然習(xí)得；學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好處是促進(jìn)全面發(fā)展。我們要堅(jiān)持“聽(tīng)讀，說(shuō)寫(xiě)跟上；XX文化，自然習(xí)得”教學(xué)方向；堅(jiān)持“大量輸入，交際輸出；學(xué)以致用，分層施教”教學(xué)思路；堅(jiān)持“歌曲熱身，故事引入，中操調(diào)整，嬉戲貫穿”課堂歡樂(lè)教學(xué)模式；細(xì)心校對(duì)初小部英語(yǔ)自編教材其次版，不留缺憾；完善英語(yǔ)視聽(tīng)?zhēng)?，完善《英語(yǔ)世界》特色網(wǎng)站。堅(jiān)持“十項(xiàng)”常規(guī)活動(dòng)和“三項(xiàng)”評(píng)比活動(dòng)，不斷創(chuàng)新內(nèi)容，寓學(xué)于樂(lè)，在“多彩活動(dòng)、精品活動(dòng)”中全面提升初小部英語(yǔ)環(huán)境檔次——“雛鷹放送”要求精品，地點(diǎn)改在行政樓廣場(chǎng)；“每日英語(yǔ)廣播”要求趣味，讓學(xué)生喜愛(ài)聽(tīng)英語(yǔ)廣播；“每日英語(yǔ)電視”要求有吸引力，老師要組織、引導(dǎo)學(xué)生觀看；“與幼兒園英語(yǔ)互訪”、“英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)競(jìng)賽”、“英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)仿照競(jìng)賽”要求制度化，每學(xué)期都開(kāi)展；“背英語(yǔ)韻文和故事”要求定好篇目和數(shù)量，人人考試過(guò)關(guān)；“大禮拜回家英語(yǔ)展示”要求每次都能訓(xùn)練和落實(shí)，讓家長(zhǎng)成為我們營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境的義務(wù)評(píng)估員和宣揚(yáng)員；“《西游記》英語(yǔ)系列劇”要求精益求精，進(jìn)一步擴(kuò)大部門(mén)影響。做好“英語(yǔ)小明星”、“雙周課間英語(yǔ)優(yōu)秀班集體”和“英語(yǔ)班”的評(píng)比，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。堅(jiān)持開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)小超人”競(jìng)賽活動(dòng)。堅(jiān)持聽(tīng)力、口語(yǔ)和背韻文、講故事、識(shí)單詞考試。主動(dòng)參與校內(nèi)校外各種競(jìng)賽活動(dòng)。主動(dòng)參與劍橋少兒英語(yǔ)考級(jí)，周密安排，嚴(yán)格要求，定期召開(kāi)____閱歷溝通會(huì)，溝通信息，探討考法，不打無(wú)打算之仗，力爭(zhēng)100%過(guò)關(guān)。語(yǔ)文課程：修訂校本標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“盡早識(shí)字，大量識(shí)字；提前閱讀，大量閱讀”。堅(jiān)持三種理論：①“背誦”理論；②“煮湯圓”理論；③“養(yǎng)蠶”理論。發(fā)揮孩子記憶力好的特長(zhǎng)，引導(dǎo)他們背誦一些有價(jià)值的經(jīng)典著作。激勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)。鞏固五塊陣地：①語(yǔ)文課——要打好基礎(chǔ)。堅(jiān)持開(kāi)展“讀練結(jié)合、語(yǔ)思結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合”教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)。②特色課——要訓(xùn)練實(shí)力。堅(jiān)持開(kāi)展“誦千古美文，讀名家名篇，寫(xiě)一手好字，練一口好口才”活動(dòng)；用好《誦詩(shī)識(shí)字》《閱讀識(shí)字》《論語(yǔ)》補(bǔ)充教材。③語(yǔ)電課——要整合求效率。上好語(yǔ)電拼音課、語(yǔ)電練習(xí)課、語(yǔ)電寫(xiě)作課；用好“電腦視頻點(diǎn)播庫(kù)”、“____故事小喇叭”；充溢“學(xué)生歡樂(lè)站”。④多彩活動(dòng)——要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展特長(zhǎng)的舞臺(tái)。堅(jiān)持開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)大王”語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)，如誦詩(shī)大王、故事大王、識(shí)字大王、聽(tīng)寫(xiě)大王、寫(xiě)作大王、電腦大王等競(jìng)賽；樹(shù)立大語(yǔ)文觀。⑤多元評(píng)價(jià)——要讓學(xué)生都有勝利歡樂(lè)的體驗(yàn)。堅(jiān)持一般話(huà)朗讀考試、漢字書(shū)寫(xiě)考試、閱讀誦詩(shī)識(shí)字考試和期末綜合考試；堅(jiān)持“自主選擇考試”；出好考試題。數(shù)學(xué)課程：探討校本標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“生活數(shù)學(xué)”和“思維教化”相結(jié)合。堅(jiān)持“讓課堂生活化，讓生活數(shù)學(xué)化”教學(xué)試驗(yàn)。上學(xué)期，數(shù)學(xué)課改取得了可喜改變：一是大膽帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，在生活背景中去學(xué)習(xí)和體驗(yàn)數(shù)學(xué)；二是給學(xué)生充分探究的時(shí)間和空間，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)；三是動(dòng)手操作、實(shí)踐活動(dòng)、直觀演示、嬉戲、多媒體課件等多樣化手段的運(yùn)用，豐富了課堂，增加了師生互動(dòng)；四是思維訓(xùn)練意識(shí)強(qiáng)，師生思維開(kāi)放，創(chuàng)新思維在課堂上迸發(fā)。本學(xué)期，接著開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)小能手”活動(dòng)。開(kāi)展“電腦速算”基本功考試。其它課程：修改科學(xué)、思品、實(shí)力課、特性課等校本標(biāo)準(zhǔn)，親密學(xué)生實(shí)際，突出初小特色。用好《科學(xué)》全英語(yǔ)朗文教材。4、進(jìn)一步規(guī)范管理制度：讓干部、老師把主要精力用在教化教學(xué)上。加強(qiáng)層級(jí)干部的培訓(xùn)，制定《初小部?jī)?yōu)秀層級(jí)干部標(biāo)準(zhǔn)》。建立層級(jí)干部“一年一考核、一年一聘任、老師考核干部”制度，進(jìn)一步提高層級(jí)干部素養(yǎng)和實(shí)力，發(fā)揮層級(jí)干部及骨干老師的帶頭作用。加強(qiáng)干部、老師值日制度。加強(qiáng)外教管理。堅(jiān)持年級(jí)組、教研組實(shí)體化改。年級(jí)組主管理，教研組主教研。前者以班為管理單位，管理對(duì)象是班主任；后者以學(xué)科組為管理單位，對(duì)象是學(xué)科老師。所謂實(shí)體化是指：給組長(zhǎng)“責(zé)、權(quán)、利”，做到三者相統(tǒng)一，給予組長(zhǎng)肯定的老師選聘權(quán)、質(zhì)量嘉獎(jiǎng)安排權(quán)、日常管理工作決策權(quán)與處置權(quán)等。堅(jiān)持“多勞多得，少勞少得；優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，次質(zhì)低酬或不酬；層級(jí)管理，層級(jí)考核”。堅(jiān)持班主任班級(jí)負(fù)責(zé)制。變“責(zé)任管理”為“目標(biāo)管理（標(biāo)準(zhǔn)管理）”。修改完善《初小部?jī)?yōu)秀班集體標(biāo)準(zhǔn)》和《初小部?jī)?yōu)秀班主任標(biāo)準(zhǔn)》。加強(qiáng)班主任考評(píng)。接著執(zhí)行學(xué)校雙周80小時(shí)在班工作制。進(jìn)一步關(guān)切干部和老師，減輕負(fù)擔(dān)，活躍身心，嚴(yán)守紀(jì)律，苦干巧干，當(dāng)天事當(dāng)天完成，不讓自己開(kāi)除自己，促使“團(tuán)結(jié)驚慌、肅穆活潑、自醒自覺(jué)、高質(zhì)高效”的部風(fēng)進(jìn)一步形成。加強(qiáng)物的管理，從安排入手，加強(qiáng)遠(yuǎn)矚性，做好統(tǒng)籌，用好經(jīng)費(fèi)，杜絕奢侈。四、重點(diǎn)工作1、從訓(xùn)練好習(xí)慣入手，強(qiáng)化德育訓(xùn)練，突出“近、小、實(shí)”。習(xí)慣，是無(wú)形的畢業(yè)證。教化就是幫助人養(yǎng)成好的習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成須要訓(xùn)練。本學(xué)期，德育工作要貼“近”學(xué)生生活，從“細(xì)”節(jié)入手，通過(guò)各種訓(xùn)練活動(dòng)，“實(shí)”實(shí)在在養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期主要做好五件事第一，加強(qiáng)德育理論學(xué)習(xí)。有組織學(xué)習(xí)德育名家名著，如蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學(xué)》《給老師的建議》、魏書(shū)生的《班主任工作漫談》，以及葉瀾、魯潔、朱小蔓、詹萬(wàn)生、朱永新、檀傳寶等德育專(zhuān)家的德育思想和外地名校德育閱歷。德育理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和對(duì)德育的理性思索，能讓德育實(shí)踐削減盲目性，增加德育實(shí)效。接著辦好《教化園地》。其次，從學(xué)生身邊小事抓起。組織學(xué)生每天自己打掃教室門(mén)前走廊衛(wèi)生；教化、督導(dǎo)學(xué)生見(jiàn)到紙屑彎腰撿起，并以身作則；教化學(xué)生大小便后沖水、洗手；列隊(duì)做到分腿、背手、挺胸、雙眼平視等等。本學(xué)期要重點(diǎn)抓好“對(duì)人落落大方，能大膽、熱忱、微笑、用英語(yǔ)打招呼”、“學(xué)會(huì)感恩”、“不亂丟果皮、糖紙、牛奶盒”和“寫(xiě)字三個(gè)一”、“言行舉止三個(gè)輕輕”——即說(shuō)話(huà)輕輕（學(xué)習(xí)探討不擾人，與人交談不喧嘩，師長(zhǎng)問(wèn)話(huà)恭且親，迎客送友都有禮）；走路輕輕（上下樓梯腳放輕，不追不跑靠右行，列隊(duì)做操快靜齊，坐立行走體有形）；舉止輕輕（用物還原無(wú)碰撞，整理文具靜靜靜，打掃衛(wèi)生輕且穩(wěn)，嬉戲活動(dòng)不吵鬧）。這些內(nèi)容“近、小、實(shí)”，小學(xué)生在日常生活中都不難做到，只要反復(fù)強(qiáng)化，積久成習(xí)慣。做好開(kāi)學(xué)第一大周的習(xí)慣周教化。開(kāi)展學(xué)生心理健康教化，開(kāi)設(shè)心理健康教化課，本學(xué)期各班開(kāi)課次數(shù)不少于四節(jié)課，詳細(xì)時(shí)間部門(mén)統(tǒng)一支配在第5、9、13、16周的思品課，主題內(nèi)容是“培育非智力因素，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量”。請(qǐng)德育處負(fù)責(zé)組織。要有備課、有研討、有總結(jié)。第三，管理重點(diǎn)突出跟蹤評(píng)價(jià)。開(kāi)學(xué)第一周，各班要組織學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)《學(xué)生紀(jì)律十條》和《學(xué)生文明禮貌十條》。對(duì)小學(xué)生的德育，不光是講道理，更重要的是教他們?nèi)ァ白觥?，在做中養(yǎng)成好習(xí)慣。學(xué)生年齡小，自制力不強(qiáng)，往往“知、做”脫節(jié)。為此，我們各班、各年級(jí)組要建立學(xué)生“示范督導(dǎo)小標(biāo)兵”隊(duì)伍，對(duì)每一項(xiàng)要求要進(jìn)行高密度的跟蹤評(píng)價(jià)。發(fā)動(dòng)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“紀(jì)律衛(wèi)生、文明禮儀、英語(yǔ)溝通、寫(xiě)字姿態(tài)”等各種“示范督導(dǎo)小標(biāo)兵”，佩卡上崗，提示、示范、監(jiān)督、評(píng)估學(xué)生按要求行事，使學(xué)生在肯定的外來(lái)壓力約束下反復(fù)訓(xùn)練、強(qiáng)化，逐步從他律走向自律，把學(xué)校、部門(mén)的要求固定為自然的行為習(xí)慣。事實(shí)證明，建立跟蹤評(píng)價(jià)機(jī)制是整合學(xué)生習(xí)慣教化全過(guò)程的重要手段。英語(yǔ)教學(xué)處要加強(qiáng)“英語(yǔ)busybee”示范監(jiān)督評(píng)估作用，請(qǐng)石新民老師負(fù)責(zé)。德育處要發(fā)揮少先隊(duì)組織作用，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“衛(wèi)生、禮儀、寫(xiě)字”的示范、監(jiān)督和評(píng)估作用，建立班級(jí)評(píng)估檢查記錄檔案。與少先隊(duì)干部要定期研討，剛好總結(jié)；對(duì)班級(jí)評(píng)估檢查要?jiǎng)偤梅答?，剛好指?dǎo)。請(qǐng)鄧雪飛老師負(fù)責(zé)。第四，做好升旗儀式講話(huà)人、主持人、升旗手競(jìng)選、培訓(xùn)工作。圍繞“培育學(xué)生健康的心理素養(yǎng)和非智力因素”主題，____學(xué)生寫(xiě)好升旗講話(huà)稿。做好學(xué)生檔案材料的填寫(xiě)工作，新生入校，教學(xué)處、班主任實(shí)行第一時(shí)間具體建檔制。第五，開(kāi)展“從小記住10個(gè)民族偉人”活動(dòng)。如孔子、孟子、屈原、司馬遷、諸葛亮、李白、文天祥、李時(shí)珍、徐霞客、孫____等等。實(shí)行多種方法，讓孩子熟知民族杰出人物的生平，喜好其名言，仿效其志向。當(dāng)孩子心中裝下10個(gè)以上民族偉人時(shí)，他才會(huì)切實(shí)感受到什么是民族精神；當(dāng)孩子與這些民族英杰的心靈相通時(shí)，他才會(huì)成為一個(gè)真正的中國(guó)人。2、從探討歡樂(lè)學(xué)習(xí)入手，深化探討復(fù)習(xí)、考試和評(píng)價(jià)的形式、內(nèi)容和意義。上學(xué)期，聽(tīng)復(fù)習(xí)課、看備課組復(fù)習(xí)安排，有三點(diǎn)感受：一是大家教學(xué)特別仔細(xì)，但過(guò)多依靠閱歷和傳統(tǒng)，新的東西少；二是時(shí)間少、復(fù)習(xí)量大，老師辛苦、學(xué)生辛苦，“負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高”的課不多；三是復(fù)習(xí)課中有許多閃光點(diǎn)，但缺少探討和沉淀，更談不上系統(tǒng)。英語(yǔ)老師個(gè)人工作安排3時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬新的學(xué)期又起先了。德育是學(xué)校教化最重要的一個(gè)方面，開(kāi)展好德育工作至關(guān)重要，它將影響學(xué)生的一生。下面，我就將德育工作做如何XX到英語(yǔ)教學(xué)工作中進(jìn)行說(shuō)明：1、幫助班主任老師做好學(xué)生的教化工作，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，主動(dòng)幫助他們。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化時(shí)，要以“愛(ài)”作為教化學(xué)生的動(dòng)身點(diǎn)，堅(jiān)決杜絕運(yùn)用罰站等體罰手段教化學(xué)生，建議采納講道理、勸服教化和讓學(xué)生寫(xiě)“相識(shí)”的方法相結(jié)合，通過(guò)老師充溢愛(ài)心的教化，引導(dǎo)學(xué)生從思想深處相識(shí)自身存在的問(wèn)題。2、把德育工作XX到教學(xué)中第一單元重點(diǎn)是will的將來(lái)時(shí)運(yùn)用。談?wù)擃A(yù)料將來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生綻開(kāi)想像的翅膀，暢想美妙的將來(lái)。其次單元學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞should的應(yīng)用。話(huà)題是圍繞探討生活中遇到的問(wèn)題，學(xué)習(xí)如何給出合理的看法。培育學(xué)生關(guān)切關(guān)懷他人的品行。第三單元圍繞過(guò)去進(jìn)行時(shí)，探討UFO的話(huà)題。本單元可以讓學(xué)生開(kāi)闊視野，對(duì)神奇的宇宙和奇妙的地球以及地外空間的向往，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。第四單元學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的干脆引語(yǔ)和間接引語(yǔ)，培育學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。第五單元學(xué)習(xí)用if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句。談?wù)搮⑴c派對(duì)。使同學(xué)們了解美國(guó)人的生日聚會(huì)的氣氛?？梢耘e辦聚會(huì)，增進(jìn)同學(xué)間的友情。對(duì)現(xiàn)在孩子鋪張奢侈，講排場(chǎng)的行為加以探討和訂正。懂得感恩，感謝父母的哺育之恩，家人摯友的呵護(hù)與幫助之情，國(guó)家與社會(huì)的培育。第六單元學(xué)會(huì)用現(xiàn)在完成時(shí)探討愛(ài)好。讓學(xué)生相互溝通思想，號(hào)召學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手使學(xué)生更加酷愛(ài)生活。第七單元學(xué)習(xí)禮貌懇求和對(duì)待別人的埋怨時(shí)如何表示歉意。中國(guó)人素以文明禮儀之邦而著稱(chēng)，西方人也同樣注意文明教化和人際關(guān)系。因?yàn)闇贤ǖ募记刹粌H代表個(gè)人的受教化程度與素養(yǎng)，也能現(xiàn)實(shí)國(guó)家的文明水平。培育學(xué)生講文明懂禮貌的品行第八單元談?wù)撌账投Y物。建議學(xué)生不要鋪張奢侈，用自己的心愿對(duì)親人摯友表達(dá)美妙的祝福。第九單元接著學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)的表達(dá)，談?wù)撛?jīng)去過(guò)的好玩的地方的經(jīng)驗(yàn)。了解迪斯尼樂(lè)園，拓寬學(xué)生的視野。第十單元圍繞如何與生疏人綻開(kāi)談話(huà)，即禮貌又不涉及他人隱私。向?qū)W生多介紹中外語(yǔ)言交際的文化沖突，使學(xué)生多了解英美文化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。中國(guó)自古以來(lái)就是文明禮儀之邦，外國(guó)人也特殊看重禮貌禮節(jié)。通常從一個(gè)人的言行就能看出他的品德所以我們中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)運(yùn)用英語(yǔ)時(shí)也要留意表達(dá)的禮貌禮節(jié)。英語(yǔ)老師個(gè)人工作安排4一、指導(dǎo)思想:以xx教化理論,以提高老師實(shí)施素養(yǎng)教化的實(shí)力為目標(biāo),遵循骨干老師成長(zhǎng)的規(guī)律,教、學(xué)、研、用四方面兼顧并重;堅(jiān)持前瞻性理論和效用性實(shí)踐相結(jié)合的原則;強(qiáng)____化教學(xué)實(shí)踐實(shí)力的提高和自主發(fā)展實(shí)力的形成;突出先進(jìn)語(yǔ)言教學(xué)理論對(duì)受訓(xùn)學(xué)員自身教學(xué)閱歷再相識(shí)的作用.明確老師的素養(yǎng)取決于他們的可持續(xù)性發(fā)展,而關(guān)鍵是提高自主發(fā)展實(shí)力,在轉(zhuǎn)變觀念的基礎(chǔ)上,通過(guò)反思進(jìn)行自我評(píng)估,增加自主發(fā)展意識(shí)和改創(chuàng)新精神,明確自主發(fā)展的方向和近中期發(fā)展目標(biāo),走上可持續(xù)性自主發(fā)展的道路,進(jìn)而推動(dòng)____英語(yǔ)教學(xué)改,適應(yīng)21世紀(jì)對(duì)高素養(yǎng)人材的需求.二、培訓(xùn)目標(biāo):通過(guò)培訓(xùn),使學(xué)員在思想____、職業(yè)道德、教學(xué)觀念、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、教學(xué)技能和科研實(shí)力等方面得到全面提高,成為本地區(qū)具有英語(yǔ)教學(xué)科研實(shí)力和教學(xué)示范實(shí)力的骨干老師.詳細(xì)要求如下:1.酷愛(ài)教化事業(yè),有較高師德修養(yǎng),具有現(xiàn)代教化觀念和創(chuàng)新改意識(shí),重視素養(yǎng)教化.2.了解國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)教學(xué)的最新理論,熟識(shí)英語(yǔ)教學(xué)改動(dòng)態(tài)和英語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)展趨勢(shì).籍此對(duì)自身積累的教化教學(xué)閱歷進(jìn)行反思和再相識(shí),提高語(yǔ)言基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和教學(xué)基本技能.3.研討課堂教學(xué)方法.學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)閱歷和教學(xué)理論,并依據(jù)實(shí)際狀況加以應(yīng)用、調(diào)整、改、創(chuàng)新,優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)專(zhuān)長(zhǎng),在本地區(qū)有肯定示范作用.4.重視教化教學(xué)科研活動(dòng),具有較強(qiáng)教化科研意識(shí)和肯定的探討實(shí)力,能____完成小學(xué)英語(yǔ)教化教學(xué)中的探討課題和教改試驗(yàn).5.能運(yùn)用以計(jì)算機(jī)和____技術(shù)為代表的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和教學(xué)工具,初步駕馭多媒體課件的制作技術(shù).三、培訓(xùn)內(nèi)容:小學(xué)英語(yǔ)骨干老師培訓(xùn)分為三大板塊:理論與技能;實(shí)踐與考察;課題與試驗(yàn).其主要培訓(xùn)內(nèi)容包括:1.英語(yǔ)教化教學(xué)理論:目的在于拓寬學(xué)員的視野,介紹英語(yǔ)教學(xué)的先進(jìn)理論和現(xiàn)代英語(yǔ)的發(fā)展趨勢(shì),重在更新教學(xué)觀念,調(diào)整學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu).2.英語(yǔ)教學(xué)技能和現(xiàn)代化教學(xué)手段:目的在于提高學(xué)員的教學(xué)水平,學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)基礎(chǔ)理論和英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)方____,開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)技能訓(xùn)練和教學(xué)方法研討.學(xué)習(xí)多媒體課件制作的基本技能和____資料檢索的基本方法,探討多媒體技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的推廣和應(yīng)用.3.教化教學(xué)考察:目的