體育教師培訓(xùn)個人學(xué)習(xí)總結(jié)

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體育老師培訓(xùn)個人學(xué)習(xí)總結(jié)1

本次參與了廣安遠程教育培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)過程中，每當看到專家們用一個又一個的教學(xué)實例和形象生動的語言教學(xué)和講解時，我的思維受到了很大的“沖擊”，讓我不斷地去思索，反思，不斷總結(jié)，總是把以前的教學(xué)狀況和上課老師的講解進行對比，看看自己那些地方需要改進和提高，眼前總會涌現(xiàn)一幅又一幅的教學(xué)場景圖片，可以說每一節(jié)課對我都是受益匪淺的。這次培訓(xùn)主題鮮亮，老師專業(yè)成長及有效課堂教學(xué)，予以了我們劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個個教學(xué)資源實例、一個個有效教學(xué)的內(nèi)涵，使我們在感悟中進一步了解和掌控了新課改的進展方向和目標。

通過學(xué)習(xí)，我重新認識了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽、爭論中，我們深刻認識到，過去的體育課特別的單一，課堂上老師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，同學(xué)沒有主動權(quán)，同學(xué)與老師之間是很被動的。只有我們體育老師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的同學(xué)在體育課堂中歡樂學(xué)習(xí)，健康成長。達到我們追求的"讓同學(xué)在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂"。面對社會的進展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新需要遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅持"健康第一"的指導(dǎo)思想，然后，對教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)分、評價體系的改變等方面做了具體的講解。

在新課程改革實施中，我深切地體會到，體育老師不再是消極地扮演教材執(zhí)行者的角色，而是一個新課程的設(shè)計者;體育老師不應(yīng)是一個只懂得教人如何運動的教練員，更應(yīng)當是一個具備現(xiàn)代觀念和教育素養(yǎng)，知道如何進行課程建設(shè)以及如何運用體育教學(xué)方法去促進同學(xué)全面進展的教育專業(yè)人員。新課標的實施，轉(zhuǎn)變了以往的那種師道尊嚴，新奇的師生關(guān)系正在形成。我在實踐教學(xué)中，讓同學(xué)自信地想，大膽地說，給他們一片自由的天空，常常進行師生互動，通過讓同學(xué)做小老師，喊口令，做示范，老師可以到同學(xué)中間，充當他們的一員，同學(xué)的主體地位正在凸現(xiàn)，成為課堂學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)方法上我們應(yīng)采納符合同學(xué)身心特點，同學(xué)能接受具有有效激發(fā)，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法.勇于突破以往教法的框框。如在學(xué)習(xí)壘球投擲時，我在教完分解動作后，給5分鐘的自由時間，讓同學(xué)爭論，相互學(xué)習(xí)，并學(xué)會本節(jié)要領(lǐng)，然后再進行統(tǒng)一練習(xí)，這種形式讓同學(xué)記憶較深刻，學(xué)會快且不易忘卻，在進行賽跑競賽時，充許同學(xué)進行大聲加油，充分調(diào)動同學(xué)的愛好。

對于體育課的考核不應(yīng)進行一刀切。由于同學(xué)之間個體差異太大，某個同學(xué)可以輕松拿100分的項目對于個別同學(xué)來說及格比登天還難，嚴峻挫傷部分同學(xué)的愛好及學(xué)習(xí)的積極性.因此，在考核中應(yīng)多方面進行評價，如考勤、參與熬煉的積極性、練習(xí)效果、體育基礎(chǔ)知識、同學(xué)自評、老師評價等各方面的綜臺，主要觀測同學(xué)的進步狀況，使之喜愛體育，達到終身體育的目的。在教學(xué)實踐中，應(yīng)著重圍繞《新程標準》進行改革。我們的教學(xué)目標應(yīng)定位在培育同學(xué)的學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)愛好上，應(yīng)當讓同學(xué)喜愛并且會進行體育熬煉，這才是增進健康的第一步;在內(nèi)容上應(yīng)選擇能增加提高同學(xué)身心健康水平又能終生延用的體育項目，或依據(jù)各校的特點和實際開發(fā)一些同學(xué)喜聞樂見的.運動項目;在教學(xué)方法上應(yīng)采納符合同學(xué)身心特點，同學(xué)能接受具有有效激發(fā)，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法。勇于突破以往教法的框框;在教學(xué)形式上應(yīng)采納簡化的寬松的、民主的教學(xué)組織形式，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，使同學(xué)在開心和諧的課堂氛圍中進行學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)的時間是短暫的，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充盈。通過學(xué)習(xí)，我收獲了許多平常很難了解到的閱歷和教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，也對教好新教材充斥信心。

體育老師培訓(xùn)個人學(xué)習(xí)總結(jié)2

剛剛過去的暑期，對體育老師來說是一個收獲頗豐的暑期，這個暑期，教研員給我們進行暑期培訓(xùn)，培訓(xùn)主題鮮亮，老師專業(yè)成長及有效課堂教學(xué)，予以了我們劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個個教學(xué)資源實例、一個個有效教學(xué)的內(nèi)涵，使我們在感悟中進一步了解和掌控了新課改的進展方向和目標。

首先，李雪峰對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標準的主要特點進行了闡述。面對社會的進展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新需要遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅持"健康第一"的指導(dǎo)思想，然后，對教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)分、評價體系的改變等方面做了具體的講解。

其次，李雪峰重點講解了當前體育教學(xué)方法改革的問題分析和當前體育教學(xué)方法帶來的利與弊等。重點講解了體育教學(xué)方法的運用，并結(jié)合教學(xué)實際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，同學(xué)學(xué)法.怎樣評課等，老師素養(yǎng)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對我今后的學(xué)習(xí)有了更大的援助。

再次，他講解了關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫法，并要求老師們動手寫一寫，舉例說明白課改的關(guān)鍵是什么，老師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素養(yǎng)，重點講解了，怎樣提高體育老師的教科研水平，在科研討論方面還存在著許多不足，如本質(zhì)的東西，論文的抄襲性，要有自已的獨立風(fēng)格，性格，和實效性。

通過學(xué)習(xí)重新認識了“健康第一”的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽、爭論中，使過去的體育課特別的單一，課堂上老師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，同學(xué)沒有主動權(quán)，同學(xué)與老師之間是很被動的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻認識到，只有我們體育老師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的同學(xué)在體育課堂中歡樂學(xué)習(xí)，健康成長。達到我們追求的“