2023年語文教師實(shí)習(xí)報(bào)告二

第4頁共4頁2023年?語文教師實(shí)?習(xí)報(bào)告二?語文是最重?要的交際工?具，是人類?文化的重要?組成部分。?語文課程應(yīng)?致力于學(xué)生?語文素養(yǎng)的?形成與發(fā)展?。語文素養(yǎng)?是學(xué)生學(xué)好?其他課程的?基礎(chǔ)，也是?學(xué)生全面發(fā)?展和終身發(fā)?展的基礎(chǔ)。?語文課程的?多重功能和?奠基作用，?決定了它在?九年義務(wù)教?育階段的重?要地位。?實(shí)習(xí)，就像?進(jìn)了社會大?熔爐一般，?千淘萬漉雖?辛苦，就算?被磨練得遍?體鱗傷，也?要摩拳擦掌?。我第一次?深入課堂時(shí)?，我就遇到?了許多學(xué)校?里沒學(xué)過、?沒想過的難?題。議論文?學(xué)生找不到?中心論點(diǎn)，?詩歌學(xué)生記?不住，主要?原因就是因?為學(xué)生對語?文沒有興趣?。古人云：?“知之者不?如好知者，?好知者不如?樂知者。”?興趣對于一?個(gè)學(xué)生的學(xué)?習(xí)來說是一?個(gè)至關(guān)重要?的條件。?高中部語文?組教師辦公?室里寫自己?的實(shí)___?結(jié)，開始感?覺原來正如?實(shí)習(xí)離校時(shí)?劉老師說的?那樣，我們?是出征上沙?場的“戰(zhàn)士?”，告別這?對我來說既?是舞臺又是?“沙場”的?校園時(shí)，感?觸頗多。?近兩個(gè)月的?實(shí)習(xí)有苦也?有樂，樂的?是在指導(dǎo)老?師的培養(yǎng)下?學(xué)會了很多?教學(xué)方法，?積累了很多?對班級管理?的經(jīng)驗(yàn)，苦?的是又一次?嘗到了大專?時(shí)“搜集材?料匯?總材料--?-備課--?修改--試?講”的苦，?總之一句話?，我的實(shí)習(xí)?內(nèi)容可概括?為兩大方面?，一是教學(xué)?活動，二是?，班主任對?班級的管理?。教學(xué)，?所謂的教與?學(xué)，關(guān)于怎?樣去教的問?題遠(yuǎn)不像我?想象的那么?簡單。學(xué)校?原則上是不?允許實(shí)習(xí)老?師代課帶班?的，所以我?在實(shí)習(xí)的最?后一個(gè)星期?才擔(dān)任了班?主任一職，?很高興能接?此任來鍛煉?一下自己，?但面對各有?主見的高中?生，無論從?教學(xué)方面還?是從班級管?理方面，我?都感到力不?從心。記?得第一次上?講臺試講，?后面有指導(dǎo)?老師聽課，?心里很緊張?，在上課的?過程中因?yàn)?對多媒體的?操作不夠熟?悉耽擱了幾?分鐘。對于?文章的理解?和對作者感?情的把握學(xué)?生各抒己見?，并且有的?同學(xué)提出很?有新意和難?度的問題，?我當(dāng)時(shí)只是?掌握了自己?備好的內(nèi)容?，對于急性?的問題有點(diǎn)?手足無措，?所以是整個(gè)?課堂氣氛一?下子變得尷?尬，最后有?指導(dǎo)老師對?學(xué)生提出的?問題做以解?答。另一方?面，自己對?課文上下段?落的銜接顯?得很牽強(qiáng)，?由于落差過?大學(xué)生的思?維跟不上，?在我提出問?題之后出現(xiàn)?了冷場的現(xiàn)?象。由于自?己的普通話?水平不是太?高，雖然課?下讀了很多?次課文，但?在讀課文的?過程中出現(xiàn)?了字音讀不?準(zhǔn)的情況，?學(xué)生給我提?出。一節(jié)課?下來，我沒?有完成一課?時(shí)的教學(xué)內(nèi)?容，感覺很?失敗。指導(dǎo)?老師給我指?出了我上課?過程中所存?在的不足，?并給我提出?了解決問題?的方法，鼓?勵(lì)我繼續(xù)努?力。我反思?自己的不足?，在第二次?上課時(shí)課堂?上的氣氛就?好了很多，?一個(gè)星期下?來，自己也?總結(jié)出不少?教學(xué)應(yīng)該注?意的問題，?應(yīng)該算是收?獲不少吧!?高中生并?不像初中生?那樣好管理?，在我接管?班主任期間?就出現(xiàn)了很?多棘手的問?題。的問題?就是高中生?談戀愛。學(xué)?生處于心理?、生理成長?與發(fā)育的關(guān)?鍵階段，他?們對于愛情?的認(rèn)識過于?模糊，開始?是同桌，由?于學(xué)習(xí)的緊?___壓力?過大，平時(shí)?有一些不愉?快的事情在?下課后可能?與同桌說一?說，十七八?歲的異性同?桌，對于對?方心里的_?__有著極?大的興趣和?好奇心，鼓?勵(lì)對方把自?己快樂或悲?傷的事情說?出來，時(shí)間?一長就感覺?對方能夠傾?聽自己的心?聲，很貼心?，他們把這?種友誼理解?成了所謂的?愛情，所以?在班里出現(xiàn)?了很多同桌?戀，這種現(xiàn)?象對學(xué)生的?學(xué)習(xí)造成了?不良影響。?在上課的過?程中我發(fā)現(xiàn)?有些同學(xué)不?認(rèn)真聽講，?同桌之間竊?竊私語，我?私下里找他?們談話，上?課時(shí)態(tài)度有?所好轉(zhuǎn)，但?令我吃驚的?是，班里的?兩個(gè)男生因?為一個(gè)女孩?大打出手，?其中一個(gè)男?生頭破血流?。面對這種?___事件?我不知道該?怎么處理，?最后交給了?指導(dǎo)老師，?指導(dǎo)老師告?訴我遇到這?種情況不要?慌，首先到?校醫(yī)室及時(shí)?處理受傷同?學(xué)的傷口，?然后再通知?家長講明事?情原委，談?明負(fù)責(zé)醫(yī)藥?費(fèi)一事，對?于學(xué)生應(yīng)采?取說服教育?，寫檢查檢?討的方式。?聽指導(dǎo)老師?說這兩個(gè)同?學(xué)的家長比?較好溝通，?以前他遇到?過很多不好?溝通的家長?，我想自己?還是經(jīng)歷的?太少，面對?打架事件還?是不夠冷靜?，以后要再?接再厲。?很高興在我?帶班的一個(gè)?星期里能夠?指導(dǎo)同學(xué)們?參加學(xué)校_?__的“星?星火炬”英?語朗誦賽，?由于平時(shí)學(xué)?習(xí)任務(wù)繁重?，學(xué)生缺少?參加___?活動的時(shí)間?，這一次的?朗誦賽給緊?張了很久的?學(xué)生們提供?了一個(gè)展示?自己和放松?一下自己的?機(jī)會，所以?同學(xué)們在準(zhǔn)?備階段表現(xiàn)?積極，很有?熱情。我給?同學(xué)們搜集?材料，按照?他們的意思?我們共同排?練了詩朗誦?。比賽的時(shí)?候同學(xué)們個(gè)?個(gè)都變現(xiàn)的?很好，無論?是著裝、面?部表情，還?是發(fā)音都很?好，真是功?夫不負(fù)有心?人，經(jīng)過了?一個(gè)星期的?練習(xí)，我們?班取得了比?賽一等獎(jiǎng)并?進(jìn)入了縣里?的___的?“高中生英?語朗誦大賽?”，在和同?學(xué)們的交往?中我發(fā)現(xiàn)他?們并沒有我?想象的那么?難管理，其?實(shí)只要用心?去和學(xué)生溝?通、交流，?深入地了解?他們，展開?班主任工作?就不會那么?難了。我?們語文小組?的教研活動?每周二下午?舉行，在教?研活動中我?學(xué)習(xí)了各個(gè)?老師有關(guān)教?學(xué)和班級管?理的知識，?了解到如今?的課堂應(yīng)該?實(shí)行學(xué)生為?主，老師為?輔的教學(xué)，?事實(shí)上在我?們的實(shí)際教?學(xué)中也已經(jīng)?開始很好地?貫徹這一理?論。在眾多?的教學(xué)法中?我覺得小組?合作法是最?有效的，在?課堂上總是?避免不了有?一部分同學(xué)?會走神，以?小組為單位?研討問題，?能夠促進(jìn)一?部分相對來?說基礎(chǔ)較弱?的后進(jìn)生積?極學(xué)習(xí)，即?使他學(xué)不到?多少書本上?的知識也可?以培養(yǎng)他們?的團(tuán)體合作?意識，為將?來