小小商店教學(xué)教師反思

小小商店教?學(xué)教師反思?范文一小?小商店是一?個實踐活動?課，主要是?讓學(xué)生通過?自己實踐操?作，加深對?人民幣的認(rèn)?識，掌握人?民幣的換算?，并培養(yǎng)學(xué)?生用數(shù)學(xué)知?識解決實際?問題的能力?。在教學(xué)這?一課時，我?根據(jù)一年級?學(xué)生的年齡?特征和原有?的生活經(jīng)驗?，以逛“?超市”為題?材，吸引學(xué)?生的注意力?，把“超市?”引進(jìn)課堂?，提供真實?的生活情境?，在真實的?情境中，給?學(xué)生提供了?充分的活動?空間，人人?參與購物，?讓學(xué)生親身?體驗購物的?樂趣，學(xué)生?在模擬購物?活動中充分?體驗如何取?人民幣，找?人民幣，切?身感受生活?中的數(shù)學(xué)，?體驗學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的現(xiàn)實作?用，理解了?人民幣的價?值，享受成?功的喜悅。?在實踐中，?學(xué)生還領(lǐng)悟?到課堂外的?一些知識：?(1)“顧?客”太多，?“售貨員”?太少，會忙?不過來，多?一個既可起?監(jiān)督作用，?又可幫助點?錢、結(jié)帳。?(2)讓“?顧客”學(xué)會?討價還價，?不夠錢時該?怎么辦?要?做到合理采?購，優(yōu)化用?錢。(3)?人多時要遵?守秩序(4?)環(huán)保做得?還不夠。(?5)作為“?售貨員”的?學(xué)生要會引?導(dǎo)“顧客”?購買，這樣?銷售額才會?高等等。最?后環(huán)節(jié)還設(shè)?計了一些問?題讓學(xué)生去?解決如：(?1)小林買?了一個小熊?，還剩__?_元錢，小?林原來有多?少錢?(2?)小紅拿一?張___元?錢買了一把?小刀，售貨?員找給她_?__元5角?錢，這把小?刀多少錢??(3)小軍?有___張?1角和__?_張2角，?他要買一塊?橡皮擦，可?以怎樣付錢??(4)小?方有___?元錢，想買?一只玩具熊?，我的錢不?夠，該怎么?辦?(5)?我有___?元錢，買什?么東西才會?剛好用完??我買了一塊?巧克力__?_元2角錢?，一包薯片?8角錢，你?會提什么問?題?這樣使?知識得到了?進(jìn)一步的鞏?固，提高了?學(xué)生的實踐?能力和解決?問題的能力?，培養(yǎng)了學(xué)?生應(yīng)用數(shù)學(xué)?的意識和能?力以及合理?使用人民幣?的能力。整?個活動過程?中，學(xué)生表?現(xiàn)出來的積?極性和熱情?是前所未有?的，讓課堂?煥發(fā)出了生?命的活力。?小小商店?教學(xué)教師反?思范文二?《小小商店?》是一年級?數(shù)學(xué)下冊第?七單元《認(rèn)?識時間》后?的內(nèi)容，是?一節(jié)綜合實?踐活動課。?目的在于：?以模擬的方?式展現(xiàn)一個?小小的情景?，提高學(xué)生?對人民幣的?認(rèn)識，應(yīng)用?所學(xué)的知識?，解決生活?中的實際問?題。通過讓?學(xué)生親身參?與實踐活動?“模擬購物?”，使學(xué)生?對人民幣有?更深刻的認(rèn)?識，進(jìn)一步?掌握人民幣?的換算及簡?單的計算，?培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)?用數(shù)學(xué)知識?解決實際問?題的能力。?同時，通過?思想品德教?育，培養(yǎng)學(xué)?生合理使用?人民幣的能?力。本節(jié)?課，我借助?“小小商店?”這一學(xué)生?喜聞樂見的?活動背景，?運用“角色?扮演”這一?生動有趣的?活動形式，?一方面加深?了學(xué)生對人?民幣的認(rèn)識?，進(jìn)一步掌?握了人民幣?的換算及計?算方法，另?一方面重點?培養(yǎng)了學(xué)生?應(yīng)用數(shù)學(xué)的?意識和能力?。這節(jié)課?一開始，我?就以逛商場?，買東西為?題材，吸引?學(xué)生的注意?力，針對不?同學(xué)生的心?理特點，讓?學(xué)生自己布?置三個柜臺?(兒童玩具?、學(xué)習(xí)用?品、生活用?品)。柜臺?內(nèi)的商品價?格有：整元?的、整角的?，也有幾元?幾角的，利?用猜價格的?方式，幫助?學(xué)生進(jìn)一步?鞏固對人民?幣的認(rèn)識。?通過三個柜?臺售貨員、?收銀員的?競爭，充分?調(diào)動學(xué)生的?積極性，讓?孩子們產(chǎn)生?積極濃厚的?購買欲望。?然后向大家?簡單介紹一?下回收站的?作用，回收?什么?怎么?回收?幫助?小朋友從小?樹立保護(hù)環(huán)?境的思想和?意識(這部?分內(nèi)容，視?教學(xué)時間而?定)。我?在設(shè)計本節(jié)?課時主要有?以下幾個特?點：1、?課內(nèi)外相結(jié)?合，為學(xué)生?創(chuàng)造親身實?踐的機會。?課上，學(xué)生?自己布置柜?臺，能讓學(xué)?生在分類中?，培養(yǎng)做事?有條理，歸?類的好習(xí)慣?。通過布置?柜臺、招聘?員工、模擬?購物等環(huán)節(jié)?，讓學(xué)生親?歷開辦商店?的全過程，?引導(dǎo)學(xué)生有?組織有紀(jì)律?的進(jìn)行自主?活動，培養(yǎng)?他們的實踐?能力，讓學(xué)?生在活動中?，體驗數(shù)學(xué)?與生活的密?切聯(lián)系，成?為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?的真正主人?。2、合?作交流，師?生互動，提?高學(xué)生的數(shù)?學(xué)應(yīng)用意識??！罢衅富?動”實質(zhì)上?是為了提高?學(xué)生在購物?活動中的應(yīng)?用意識。學(xué)?生為了競爭?上崗，便會?積極主動地?去解決購物?中的數(shù)學(xué)問?題，猜價格?，計算總和?、找零。而?活動后又充?分利用學(xué)生?購物后的愉?悅心情，及?時組織匯報?交流，這又?是一次分享?的過程。同?齡小伙伴間?無拘無束的?交流，更能?使他們收獲?成就感，從?而喜歡數(shù)學(xué)?，多用數(shù)學(xué)?。當(dāng)然由?于匆促的準(zhǔn)?備，考慮的?欠周，因此?在教案的設(shè)?計、活動的?安排等方面?還存在著許?多不足。1?、學(xué)生購物?時間短，有?操之過急現(xiàn)?象，有個別?學(xué)生還沒有?真正學(xué)會如?何購物活動?便結(jié)束了。?2、讓“顧?客”學(xué)會討?價還價，不?夠錢時該怎?么辦?這類?問題討論的?還不夠，個?別學(xué)生在做?關(guān)于購物方?面的練習(xí)時?仍不會計算?應(yīng)找回的錢?。3、作為?“售貨員”?的學(xué)生還不?會引導(dǎo)“顧?客”購買，?如：請問你?要什么?4?、因材施教?不充分，對?認(rèn)知接受能?力不同的同?學(xué)不完全做?到個別輔導(dǎo)?，致使個別?學(xué)生在做關(guān)?于購物方面?的練習(xí)時仍?不會計算應(yīng)?找回的錢等?等。

這?次的磨課歷?程是短暫而?又充實的。?我們幾位新?教師同心協(xié)?力，共同磨?課、研課，?通過不斷的?試教、聽課?、修改，在?比較中，提?高了自己的?業(yè)務(wù)水平。?通過這次活?動，我看到?了團(tuán)結(jié)的力?量，更收獲?了患難的友?誼!小小?商店教學(xué)教?師反思范文?三本次的?教學(xué)本人在?新課標(biāo)的引?導(dǎo)下，改變?了教學(xué)方法?，學(xué)法也改?變了體現(xiàn)自?主學(xué)習(xí)的過?程。本課目?標(biāo)達(dá)成主要?體現(xiàn)在：以?模擬的方法?展示了一個?小小情景，?提高學(xué)生對?人民幣的認(rèn)?識，應(yīng)用所?學(xué)的知識，?解決實際中?遇到的問題?。通過讓學(xué)?生親身參與?實踐活動“?模擬購物”?，使他們學(xué)?生對人民幣?的認(rèn)識，進(jìn)?一步掌握人?民幣的換算?及簡單的計?算。培養(yǎng)學(xué)?生應(yīng)用數(shù)學(xué)?知識解決實?際問題的能?力。培養(yǎng)學(xué)?生合理使用?人民幣的能?力，滲透優(yōu)?化思想。對?學(xué)生進(jìn)行思?想品德教育?。本人在?教學(xué)時滲透?數(shù)學(xué)源于生?活，提供真?實的生活情?境，學(xué)習(xí)方?式活潑學(xué)生?非常樂于學(xué)?習(xí)。我在教?學(xué)時，通過?示范如何購?買東西，引?導(dǎo)學(xué)生體驗?生活經(jīng)驗，?并讓全體學(xué)?生都參與活?動，還通過?讓學(xué)生自己?插紅旗來調(diào)?動學(xué)生的積?極性，學(xué)生?就體驗生活?中的數(shù)學(xué)，?數(shù)學(xué)中的樂?趣。最后環(huán)?節(jié)還設(shè)計了?一些問題讓?學(xué)生去解決?如：(1)?小林買了一?個小熊，還?剩___元?錢，小林原?來有多少錢??(2)小?紅拿一張_?__元錢買?了一把小刀?，售貨員找?給她___?元5角錢，?這把小刀多?少錢?(3?)小軍有_?__張1角?和___張?2角，他要?買一塊橡皮?擦，可以怎?樣付錢?(?4)小方有?___元錢?，想買一只?玩具熊，我?的錢不夠，?該怎么辦??(5)我有?___元錢?，買什么東?西才會剛好?用完?我買?了一塊巧克?力___元?2角錢，一?包薯片8角?錢，你會提?什么問題??這樣知識得?到了進(jìn)一步?的鞏固。?在本課堂中?還有一些是?需要進(jìn)一步?完善的，如?：(1)本?課中“售貨?員”的收獲?最大，“售?貨員”一個?太少，“顧?客”太多，?會忙不過來?，多一個既?可起監(jiān)督作?用，又可幫?助點錢、結(jié)?帳。(2)?讓“顧客”?學(xué)會討價還?價，不夠錢?時該怎么辦??要做到合?理采購，優(yōu)?化用錢。(?3)要注意?情境的創(chuàng)設(shè)?，對校本進(jìn)