六年級上學(xué)期語文備課組工作計(jì)劃

第13頁共13頁六年級上學(xué)期語文備課組工作方案六年級上學(xué)期語文備課組工作方案〔一〕一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我們教研組將以學(xué)校與教誨處工作為核心，以學(xué)生為本，以遠(yuǎn)程研修、老師根本功訓(xùn)練為載體，立足課堂教學(xué)，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)管理，不斷進(jìn)步老師的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)程度，全面進(jìn)步學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。二、工作目的1、打造學(xué)習(xí)型團(tuán)體，扎實(shí)有效地進(jìn)展每一次教研活動(dòng)。2、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，深化有效地開展教學(xué)常規(guī)工作，實(shí)在進(jìn)步備課、上課、修改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考核五個(gè)環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。3、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教科研方針，重視教研活動(dòng)的開展，促進(jìn)老師的專業(yè)成長。4、開展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，如讀書征文活動(dòng)、“愛國”歌曲合唱比賽、詩文考級等各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。三、工作措施〔一〕發(fā)揮教研組組織力量，開展老師根本功訓(xùn)練，實(shí)在進(jìn)步老師專業(yè)素養(yǎng)1、創(chuàng)設(shè)良好的教研氣氛。每星期二下午組織教研組學(xué)習(xí)活動(dòng)，如朗讀訓(xùn)練、寫字訓(xùn)練、觀課議課、讀書沙龍等。通過這些活動(dòng)，促進(jìn)老師朗讀、寫字程度的進(jìn)步，推動(dòng)老師閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的著作，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)理念和教學(xué)策略，進(jìn)步教育教學(xué)才能。2、發(fā)揮骨干老師的帶頭作用本組由兩名市級骨干老師，3名縣教壇新秀和一名經(jīng)歷豐富的老老師組成。通過組內(nèi)老師的互助學(xué)習(xí)，必定能促進(jìn)每位老師對教學(xué)的深化考慮?！捕骋越虒W(xué)工作為中心，進(jìn)步課堂教學(xué)效率，深化課堂教學(xué)改革1、催促老師在備課、上課上下大力氣。備課注重實(shí)效，教案要貼近學(xué)生實(shí)際，可操作性強(qiáng)；課堂教學(xué)應(yīng)以生為本，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作、探究，實(shí)在進(jìn)步他們的語言文字運(yùn)用才能；教后反思注重實(shí)效，通過反思來發(fā)現(xiàn)自己課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)和缺乏，及時(shí)總結(jié)，及時(shí)改正。2、抓好平時(shí)的管理工作。教研組長要做好平時(shí)的各項(xiàng)管理催促工作：組織本組老師上好教研課，做好電子備課、評課等方面工作；及時(shí)和本組老師進(jìn)展交流反應(yīng)；活動(dòng)后及時(shí)填寫活動(dòng)記錄表，并把活動(dòng)圖文上傳至校本培訓(xùn)博客。3、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在教學(xué)中，我們應(yīng)立足于全體學(xué)生，不放棄任何一個(gè)，本著“以人為本”的思想做好轉(zhuǎn)差工作。通過多種途徑，加強(qiáng)與后進(jìn)生的交流，鼓勵(lì)他們克制困難，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，適時(shí)進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)?！踩抽_展豐富多彩的語文活動(dòng)，努力進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)1、實(shí)在開展語文綜合理論活動(dòng)。本學(xué)期第二單元語文綜合理論活動(dòng)的主題為“祖國在我心中”。我們組內(nèi)通過商討，決定采用豐富多彩的活動(dòng)，推動(dòng)語文綜合理論活動(dòng)的開展，如每個(gè)學(xué)生觀閱兵式，寫；各班出一期主題黑板報(bào)、班內(nèi)“愛國”詩朗讀比賽、“愛國”故事會(huì)、級段“愛國”歌曲合唱比賽等。2、開展讀書征文評比，進(jìn)步學(xué)生寫作程度。以縣或市舉辦的各類讀書征文比賽為契機(jī)，舉行班級作文比賽，要求人人參與，每一次作文比賽后老師上好講評課，將習(xí)作中存在的問題進(jìn)展分析^p，提出改良建議，對優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)展展示，促使每一位學(xué)生寫作程度的進(jìn)步。3、寫字訓(xùn)練常抓不懈。到了六年級，不少學(xué)生對于寫好字松懈了，寫字程度不升反降學(xué)校雖開設(shè)了硬筆書法和毛筆課，但效果并不明顯。因此我們語文老師應(yīng)責(zé)無旁貸，做好指導(dǎo)工作，抓好作業(yè)的書寫，不僅要數(shù)量，更重要的是保證質(zhì)量。4、開展“詩文考級”活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生古詩詞的積累，培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀的習(xí)慣。六年級上學(xué)期語文備課組工作方案〔二〕一、工作思路以學(xué)校教學(xué)工作方案為根據(jù)，以語文教研組工作方案為重點(diǎn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，將理論與教學(xué)理論相結(jié)合，注重課題研究與教研活動(dòng)的開展；以備課組作為教學(xué)研究活動(dòng)的陣地，努力改良教學(xué)的方式方法，不斷地進(jìn)步備課組老師的教學(xué)才能，以便進(jìn)一步進(jìn)步年段學(xué)生的語文根底知識和根本技能，從而實(shí)現(xiàn)語文綜合素養(yǎng)的進(jìn)步。二、努力目的1、通過備課組各項(xiàng)活動(dòng)的開展，落實(shí)學(xué)校語文教研組的各項(xiàng)要求，完成各項(xiàng)任務(wù)，促進(jìn)備課組內(nèi)每位老師的共同進(jìn)步。2、通過備課組內(nèi)研討活動(dòng)的開展與在理論活動(dòng)中的落實(shí)，推動(dòng)年段語文老師教學(xué)理論與教學(xué)程度的共同進(jìn)步。3、配合教研組語文學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，組織富有年段特色的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，展開有趣的語文競賽，培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷地進(jìn)步學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。三、詳細(xì)措施〔一〕加強(qiáng)備課組教學(xué)常規(guī)工作，有效進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量組內(nèi)老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)年級課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀全冊教材及有關(guān)參考資料，在明確教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)、理解學(xué)生的根底上，擬定可行的教學(xué)方案，做到目的要求明確，進(jìn)度適宜，措施得體。每位老師要認(rèn)真對待備課、上課、作業(yè)布置和修改、輔優(yōu)補(bǔ)差及質(zhì)量測試等工作，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)反應(yīng)，及時(shí)改良，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體進(jìn)步?！?〕重視備課，互相商討制定備課組的活動(dòng)方案，安排好各項(xiàng)工作和詳細(xì)的負(fù)責(zé)人，對備課組的工作進(jìn)展細(xì)化分工〔工作分工附后〕。確保在每兩周一次的備課組活動(dòng)中，主題明確，實(shí)在抓好集體備課，做到“三備”，即備課標(biāo)，備教材，備學(xué)生，在全組老師充分討論的根底上，形成共享教案，并于授課前一周發(fā)放到各位老師的手中。本學(xué)期每位老師要在備課組中至少有一次精心準(zhǔn)備的主題發(fā)言，并能在每次的研討中積極大膽地提出自己的想法?！?〕認(rèn)真上課，講究實(shí)效力爭每一節(jié)課上都能明確對學(xué)生上課的常規(guī)要求，力爭每一節(jié)課都讓學(xué)生有一些收獲，致力于學(xué)生“兩個(gè)習(xí)慣”〔文明習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣〕的培養(yǎng)和“三個(gè)根本功”〔發(fā)言一定要響，讀書一定要亮，寫字一定要到位〕的訓(xùn)練。本學(xué)期除教研組開展的專家引領(lǐng)活動(dòng)和備課組的研討課之外，還安排了“同題研討課”活動(dòng)?！?〕作業(yè)分層，仔細(xì)修改組內(nèi)老師共同進(jìn)展學(xué)生分層作業(yè)的布置與修改的研究與理論，按要求嚴(yán)格控制學(xué)生家庭書面作業(yè)量。周末作業(yè)中含本周學(xué)習(xí)內(nèi)容的根底知識、閱讀理解和周記，于每周四印出來。堅(jiān)持每一單元后有一個(gè)回憶和總復(fù)習(xí)，有一份詳細(xì)的看拼音寫詞語和課文背誦的歸類練習(xí)，以備期末的時(shí)候復(fù)習(xí)匯總用。〔4〕因材施教，輔優(yōu)轉(zhuǎn)差面向全體學(xué)生，抓好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。注重發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類活動(dòng)、比賽，大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)，每周一次做好對學(xué)困生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，因材施教，做到定人員、定時(shí)間、定任務(wù)、有記錄、有成效。〔5〕科學(xué)檢測，及時(shí)分析^p認(rèn)真做好單元檢測工作，每個(gè)單元的練習(xí)卷由備課組成員輪流命題，在吃透教材的根底上自主命題，實(shí)行卷面總分為100分的題制。每一份試卷都必須經(jīng)本組老師審議、討論后定稿再打印?！捕尘膹?qiáng)化校本教研，進(jìn)步教學(xué)的程度〔1〕、積極參與專家引領(lǐng)活動(dòng)和百家講壇活動(dòng)。利用專家每次來校時(shí)間，主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極參與，實(shí)在提升教學(xué)質(zhì)量。〔2〕、組內(nèi)活動(dòng)以交流溝通為主，活動(dòng)期間進(jìn)展經(jīng)歷交流、共同解疑等，形成合力，互幫互助，共同努力，縮小班級間的成績差異，進(jìn)一步進(jìn)步年段平均成績?！?〕、開展“同題研討課”活動(dòng)。通過同年段老師互相聽課、評課，商討同題教學(xué)研討活動(dòng)中增強(qiáng)老師們的教研意識及彼此間的交融。〔三〕參與校本特色課程的開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣備課組在本學(xué)期開展師生同讀書、讀名著活動(dòng)，同時(shí)組織“故事續(xù)編”等各項(xiàng)校級活動(dòng)，積極組織學(xué)生參加校外的各項(xiàng)競賽。繼續(xù)開展古詩文考級活動(dòng)。隨著年齡的增長，學(xué)生對閱讀的需求越來越大，良好的閱讀習(xí)慣對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)越來越重要，年段每個(gè)班級將組織好本班的閱讀活動(dòng)開展。通過讀書交流，等活動(dòng)進(jìn)步學(xué)生對閱讀的興趣。通過課內(nèi)閱讀教學(xué)的指導(dǎo)，提升學(xué)生的閱讀效率，確保閱讀課的時(shí)間。鼓勵(lì)學(xué)生自設(shè)“閱讀卡”培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。開展年段優(yōu)秀作文集的搜集與整理工作，鼓勵(lì)學(xué)生搜集修改自己的好作文，編輯、設(shè)計(jì)，裝訂成冊，在班級展出的根底上進(jìn)展年段的展出。四、活動(dòng)安排〔略〕六年級上學(xué)期語文備課組工作方案〔三〕一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我們六年級語文組老師將繼續(xù)在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極落實(shí)學(xué)校的教學(xué)方案，腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生，熱愛學(xué)生，開展學(xué)生。認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，全面深化素質(zhì)教育，以更新的觀念為前提，以進(jìn)步課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。二、工作要點(diǎn)〔一〕認(rèn)真研討課堂教學(xué)課堂是教學(xué)研究的主陣地，施行新課程改革的主渠道。我們要立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探究教學(xué)規(guī)律，努力實(shí)現(xiàn)理念與理論的統(tǒng)一、共性與個(gè)性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。1、優(yōu)化備課環(huán)節(jié)本學(xué)期將繼續(xù)做好集體備課，有效落實(shí)好一課三備。充分利用每周二的教研組活動(dòng)的時(shí)間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動(dòng)。備課做到：正確、全面、深化理解教材，圍繞每單元的總目的及每課書的重難點(diǎn)精心設(shè)計(jì)知識樹和教學(xué)環(huán)節(jié)，力求有興趣性、層次性、多樣性；突出對班上后進(jìn)生的關(guān)注，讓他們參與教學(xué)過程，獲得最大可能的開展。注重教學(xué)反思的實(shí)效性。2、“一課多議”有實(shí)效結(jié)合新課程理念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新；結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，注重教學(xué)手段的創(chuàng)新。每課書的教學(xué)做到：課前說課、課后議課、上課老師談收獲，討論教學(xué)中存在的焦點(diǎn)問題，再結(jié)合案例，深談體會(huì)。真正做到“人人參與，人人考慮，人人發(fā)言，人人受益”。3、注重課堂教學(xué)的實(shí)效性每堂課落實(shí)好現(xiàn)代化檢查工作中提出六項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)：面向全體，精講多練，師生互動(dòng)，技術(shù)運(yùn)用，目的達(dá)成，課后反思。認(rèn)真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、進(jìn)步學(xué)習(xí)才能。努力做到：〔1〕抓預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣高年級的學(xué)生，通過低、中年級四年的閱讀訓(xùn)練，他們在知識的積累、方法的掌握、才能的形成等方面已經(jīng)有了一定的根底。而且，學(xué)生的抽象思維開場開展，這為他們預(yù)習(xí)課文奠定了良好的根底。要培養(yǎng)高年級學(xué)生獨(dú)立閱讀的才能，必須扎扎實(shí)實(shí)抓好預(yù)習(xí)工作。預(yù)習(xí)內(nèi)容包括：詞語書寫，理解，作家作品，主要內(nèi)容，找出關(guān)鍵語句，中心及寫作方法等。學(xué)生預(yù)習(xí)一定要在新課前進(jìn)展檢查，防止預(yù)習(xí)流于形式。如：檢查字詞的書寫與理解，提問主要內(nèi)容及中心等。根據(jù)學(xué)生答復(fù)的情況針對性講解，點(diǎn)撥，重點(diǎn)突出。進(jìn)步效率?！?〕整體入手，長文短教，進(jìn)步實(shí)效〔3〕教給方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能要進(jìn)步學(xué)生獨(dú)立閱讀的才能，必須教給學(xué)生“學(xué)會(huì)閱讀”的方法①學(xué)會(huì)品味含義深化句子的意思。②學(xué)會(huì)揣摩文章的表達(dá)順序。③初步掌握常見文體的閱讀方法。④學(xué)會(huì)歸納文章的中心思想?！捕硨W(xué)科活動(dòng)規(guī)定工程與自選工程相結(jié)合，融會(huì)貫穿，和諧開展。樹立開展意識、質(zhì)量意識，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。既注重學(xué)生根底知識和根本技能的養(yǎng)成，又提倡學(xué)生特長的開展和培養(yǎng)，實(shí)如今達(dá)標(biāo)根底上的特色開展。1、注重習(xí)慣養(yǎng)成，積淀語文素養(yǎng)①養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣：從平時(shí)的練習(xí)入手，繼續(xù)要加強(qiáng)學(xué)生的寫字姿勢糾正及標(biāo)準(zhǔn)書寫要求；②養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣：平時(shí)要加強(qiáng)口語交際訓(xùn)練，對教材中的口語交際內(nèi)容大膽理論，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的言語交際環(huán)境，進(jìn)步學(xué)生的口語交際才能。③養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣：平時(shí)要加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，進(jìn)步朗讀程度。④養(yǎng)成良好的閱讀積累習(xí)慣：加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀指導(dǎo)，進(jìn)步班級圖書角的藏書數(shù)量和質(zhì)量，指導(dǎo)學(xué)生每天對課內(nèi)外閱讀篇目中的好詞或佳句或精彩語段及格言警句進(jìn)展積累〔學(xué)生每人1-2個(gè)積累本〕，老師定期或不定期的批閱，講評。對于做的好的同學(xué)，把他們的積累語段在投影儀下展示，起到引領(lǐng)的作用，并開展評比活動(dòng)，看誰積累的數(shù)量多，質(zhì)量高，看誰能在習(xí)作中靈敏運(yùn)用并給予獎(jiǎng)勵(lì)。2、家校聯(lián)絡(luò)，形成合力落實(shí)學(xué)科方案家長的力量不容無視，充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，通過家長會(huì)，e校通，或個(gè)別面談的方式，指導(dǎo)家長在家如何輔導(dǎo)孩子進(jìn)展閱讀訓(xùn)練，如：如何選擇閱讀的內(nèi)容，練習(xí)的題型，及做題的時(shí)間。在家長的催促下每天完成一篇課外閱讀練習(xí)，并記錄完成閱讀的題目及時(shí)間，每周反應(yīng)記錄表。在家長會(huì)上表揚(yáng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的家長及其好的做法，樹立典型，到達(dá)事半功倍的效果。學(xué)生在學(xué)校每周統(tǒng)一完成2個(gè)以上的課外閱讀，閱讀資料來于書本，練習(xí)冊，教輔教材等，三、優(yōu)化輔導(dǎo)過程針對學(xué)生實(shí)際，做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。①練習(xí)的設(shè)計(jì)減少隨意性，追求化。練習(xí)的設(shè)計(jì)力求嚴(yán)密貼近畢業(yè)考核的題型。②讓每位學(xué)生都得到開展、獲得成功。對后進(jìn)生：更要調(diào)動(dòng)家長的積極性，爭取家長的力量