小學(xué)語文人教五年級(jí)上冊(cè)第二組《桂花雨》 省賽獲獎(jiǎng)

桂花：也稱木犀，木犀科。常綠小喬木，高達(dá)15m，冠卵圓形。葉對(duì)生，硬革質(zhì)，橢圓形至卵狀橢圓形，全緣或具疏齒?；ù厣~腋或頂生聚傘花序，黃色或白色，極香，花期中秋。核果橢圓形，藍(lán)紫色，翌年夏初成熟。原產(chǎn)我國西南、華中等地，今各地普遍栽培。變種較多，有金桂、銀桂、四季桂。是傳統(tǒng)的名貴香花，城市綠化、美化的重要樹種。桂花經(jīng)蜜餞后，可做各種甜食。

現(xiàn)當(dāng)代女作家，原名潘希真，浙江永嘉人，畢業(yè)于杭州之江大學(xué)中文系，師從詞學(xué)家夏承燾。1949年赴臺(tái)灣，在司法部門工作了26年，并任臺(tái)灣中國文化學(xué)院、中央大學(xué)中文系教授。后定居美國。出版散文集、小說集及兒童文學(xué)作品30余種，內(nèi)有《煙愁》《細(xì)紗燈》《三更有夢(mèng)書當(dāng)枕》《桂花雨》《細(xì)雨燈花落》《讀書與生活》《千里懷人月在峰》《與我同車》《留予他年說夢(mèng)痕》《琦君寄小讀者》《琴心》《七月的哀傷》以及《琦君自選集》等。琦君（1917～2oo6）

閱讀課文并思考：1.說說課文主要講了一件什么事？2什么是桂花雨?姿態(tài)迷人至少鄰居成熟完整尤其提前浸香飄十里

我會(huì)讀第一節(jié)思考：

1、本節(jié)寫了什么？

2、作者喜歡桂花的原因？

3、用什么方法突出桂花？第二節(jié)桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。寫出了桂花香的濃郁持久第三節(jié)1、讀課文用橫線劃出“搖桂花”時(shí)的一系列動(dòng)作鋪、抱、搖、喊2、“??！真像下雨！好香的雨呀！”3、讀下面內(nèi)容思考

“撮”寫出了什么？

“口占一絕”什么意思？

第四節(jié)1、桂花搖落后，全家人怎么做的？揀、鋪、曬收、泡茶、糕餅

桂花糕

桂花茶

桂花沙冰

桂花酒凍全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。形象地寫出了桂花的香氣，不僅開花香，晾干了泡茶、做餅也同樣香氣彌漫。桂花，永遠(yuǎn)香在人們的心里，也香甜了人們的生活。第五節(jié)1、可是母親說：“這里的桂花再香，。”

不是說其他地方的桂花不香，而是在故鄉(xiāng)，桂花已充盈了母親的生活，饋贈(zèng)桂花，吃桂花的食品，喝桂花茶，是母親生活乃至生命的一部分。母親是用情感在體味桂花，因而覺得家鄉(xiāng)的桂花香第六節(jié)于是，我又想起了童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那陣陣的桂花雨。淡淡的一句話，卻傳遞出了作者對(duì)于故鄉(xiāng)桂花的深深懷念?！皳u花樂”和桂花雨已經(jīng)植入了作者的生命，成為他幸福童年的最美好、最耐人回味的記憶。這是作者難忘的原因。

可是桂花的香氣，太迷人了。

桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。

全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。

桂花之“香”

搖桂花對(duì)我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢！”

這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨??！”

搖花之“樂”飄落的桂花桂花紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下，輕輕地落在我的頭發(fā)上，我

輕輕地落在我的脖子里，我

輕輕地落在

，我

我想說

這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。

于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。

思鄉(xiāng)之“情”

課文通過回憶描寫了小時(shí)候在家鄉(xiāng)搖落桂花時(shí)的情景。表達(dá)了作者對(duì)童年往事的無比懷念以及對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。我能在括號(hào)里填上合適的AA式疊詞（不重復(fù)）

桂花樹的樣子（）的，它的花（）的。當(dāng)桂花盛開的時(shí)候，滿村（)的。（）的清香沁人心脾，讓人（）不愿離去。