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賣繭買枇杷客棧換房逛廟會做萬花筒背我上學(xué)湊學(xué)費為我鋪床縫補棉被學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)某一場景，交流、體會作者表達情感的方法。2、運用寫作手法，學(xué)習(xí)其他印象深刻的場景。3、緊扣課題，深化情感，體會深切的父愛?；顒觾?nèi)容：1、默讀課文的第6自然段，找出關(guān)鍵詞句，體會作者所講的“新滋味”是什么？2、邊讀邊想象畫面，為什么作者認為父親為“我”湊學(xué)費，送“我”上學(xué)是令他難忘的場景？說說你的理由。3、帶著感情讀一讀相關(guān)句子?；顒右?guī)則：1、能夠找出關(guān)鍵詞句，結(jié)合作者的家庭條件背景來理解他內(nèi)心的新滋味。（+1分）2、能夠圍繞這個場景說出父親是怎么表達自己深沉的愛。（+1分）3、能夠從“我”對父親的理解和認同來談令作者難忘的理由。（+1分）4、有情感地朗讀句子。（+1分）活動一：場景見“舟”活動二：細節(jié)品“舟”活動內(nèi)容：1、以第一個片段為例，小組合作完成文中其他兩個片段的學(xué)習(xí)。2、抓住關(guān)鍵詞句，和組員充分交流，分享自己學(xué)習(xí)完片段的感受?；顒右?guī)則：1、能夠抓住某一片段的關(guān)鍵詞句，充分地說出作者和父親之間令人感動的故事的原因。（+1分）2、其他組員補充、評價。（+1分）心海泛“舟”——冥想《精彩極了和糟糕透了》朱自清《背影》羅伯特
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