中學(xué)地理教師個(gè)人工作總結(jié)

中學(xué)地理教師個(gè)工作總結(jié)中學(xué)理教個(gè)人作總一本學(xué)期本人擔(dān)任九年級地理科教學(xué)工作本人認(rèn)真?zhèn)湔n課聽課評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)大致總結(jié)如下：一、指思想在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下世紀(jì)精神為指針校教導(dǎo)處作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)積極參加教科研活動努力使教學(xué)水平業(yè)務(wù)能力有更大的提高同時(shí)通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。二、制計(jì)劃，明確標(biāo)。開學(xué)初，根據(jù)上學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和成績分析制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以及宣布課改計(jì)劃從正面鼓勵(lì)學(xué)生讓學(xué)生明確了目標(biāo)，又使學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。引導(dǎo)各個(gè)班級之間開展良性的競爭。三、努鉆研教材，極投身改。課前投入大量的時(shí)間對教材進(jìn)行鉆研到了課前掃清教材及其涉及問題的所有障礙每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的輕松本人認(rèn)為如果用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法必定會導(dǎo)致學(xué)生對枯燥無味的地理知識及教法感到厭倦學(xué)生積極性調(diào)動不起來教學(xué)效果就可想而知為了避免這種現(xiàn)象為了尋求較適合我校學(xué)生的教法學(xué)法本人實(shí)施了討論法和設(shè)置對手法的教學(xué)方法即讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，充分地自讀教材，做筆記，這樣既能充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能使學(xué)生在主動發(fā)現(xiàn)知識知識的過程中加深了印象，感覺到了自己就是課堂中的主人。四、運(yùn)現(xiàn)代教具，抽象的學(xué)直觀化。充分利用地理掛圖，使抽象的教學(xué)直觀化，大大方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。五、總的教學(xué)常規(guī)施抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改全評講。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)踐。3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材積極參加教研教改活動努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。參加聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。6、擬好總復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。7、每次考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決。中學(xué)理教個(gè)人作總二本學(xué)期我所擔(dān)任的是七年級的地理教學(xué)工作回顧本學(xué)期的工作有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)一、主經(jīng)驗(yàn)和獲在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌握知識才是最重要的因此教學(xué)中注重方法的傳授地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力對重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過程，不可要求其過高過急。重視地理知識的應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報(bào)等等讓學(xué)生知道地理知識在生活生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷?？己耸墙虒W(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動性創(chuàng)造性在重視考試的同時(shí)也要形成對學(xué)生多方面的評價(jià)而不是僅停留在成績上。適當(dāng)課后作業(yè)幫助知識鞏固。大多數(shù)學(xué)生能夠及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、存問題及改進(jìn)法措施當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到:以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法重視地理知識的應(yīng)用在開展教學(xué)活動的過程中，注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。中學(xué)理教個(gè)人作總?cè)D(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。這一年，本人收獲頗豐，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、認(rèn)備課不但備學(xué)生而且備教材備教法據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。二、增上課技能，高教學(xué)量做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。三、積認(rèn)真參加集備課活在每周定期參加集體備課，研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問克服自己的不足，改進(jìn)工作。四、取了較好的成本學(xué)期我擔(dān)任高一地理期中考試成績所任教班級平均分及格率優(yōu)秀率取得了較好的成績。學(xué)生對學(xué)好地理充滿信心。五、主經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)教學(xué)中注重方法的傳授地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力對重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過程，不可要求其過高過急。教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律降水的分布天氣預(yù)報(bào)等等讓學(xué)生知道地理知識在生活生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。3培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力應(yīng)通過讀圖學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式在討論中，教師要做必要的講解做練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思考己解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。4、考核不是僅停留在成績上在重視考試的同時(shí)也要形成對學(xué)生多方面的評價(jià)。六、存問題及改進(jìn)法措施當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不靈