小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)第四組《釣魚(yú)的啟示》市一等獎(jiǎng)

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人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德?！?/p>

衡量人的真正品德，是看他在知道沒(méi)有人發(fā)覺(jué)的時(shí)候做些什么?！系滤锅F（jiū）

美德大多存在于良好的習(xí)慣之中。

——佩利釣魚(yú)的啟示

自主學(xué)習(xí)：

1、用喜歡的方式讀課文1-9自然段。

2.用不同的符號(hào)勾畫(huà)“我”不想放魚(yú)和必須放魚(yú)的理由，并寫(xiě)出體會(huì)。合作學(xué)習(xí)：

3.小組內(nèi)交流體會(huì)。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，魚(yú)竿突然劇烈地抖動(dòng)了一下，一定是個(gè)大家伙上鉤了。好長(zhǎng)時(shí)間

啊，好大的魚(yú)！我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大的鱸魚(yú)。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚(yú)，看著魚(yú)鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著。欣賞我抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的。皎潔的月光下看不見(jiàn)其他人和船的影子。

父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向我。

好一

會(huì)兒盯

父親劃著了一根火柴，看了看手表，這時(shí)是晚上十點(diǎn)，距離開(kāi)放捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。

“孩子，你得把它放回湖里去?！?/p>

“爸爸！為什么？”我急切地問(wèn)道。

“你還會(huì)釣到別的魚(yú)的。”父親平靜地說(shuō)。

“可是不會(huì)釣到這么大的魚(yú)了?！蔽掖舐暊?zhēng)辯著，哭出了聲。

我慢慢地把魚(yú)鉤從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下來(lái)，依依不舍地把它放回湖里。慢慢依依不舍

道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。是

非在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。鱸魚(yú)誘惑人的“魚(yú)”把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中，一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

勇氣和力量

課后作業(yè)1、小練筆：我們生活中遇到

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