初中音樂(lè)《奧林匹克風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

學(xué)校音樂(lè)?奧林匹克風(fēng)?教學(xué)設(shè)計(jì)與反思一、課型：以唱歌為主的綜合課

教材分析：

體育作為一種跨文化的溝通手段，對(duì)于各國(guó)各民族人民之間的相互了解和增進(jìn)友情起到了樂(lè)觀的作用。2001年北京申奧勝利，讓中國(guó)人民和全世界的華人都感到無(wú)比的興奮。迎接2008北京奧運(yùn)，是新世紀(jì)我國(guó)人民生活中的一件大事，是引導(dǎo)同學(xué)放眼世界的極好契機(jī)。教材所選表達(dá)奧運(yùn)之情以及和奧運(yùn)相關(guān)的樂(lè)曲，讓同學(xué)挖掘了解與奧運(yùn)相關(guān)的音樂(lè)文化，鼓舞他們學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)奧林匹克精神，向著更快、更高、更強(qiáng)的目標(biāo)前進(jìn)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：通過(guò)體育、音樂(lè)、文學(xué)等藝術(shù)形式去了解奧運(yùn)、唱歌奧運(yùn)、感受奧運(yùn)、走進(jìn)奧運(yùn)；師生共同共享奧運(yùn)給人類(lèi)帶來(lái)的喜悅。把握音樂(lè)作品分析方法，了解情感走向以及表現(xiàn)手法。

2、情感目標(biāo)：通過(guò)不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法，讓同學(xué)體會(huì)濃濃的奧運(yùn)之情。并且激發(fā)同學(xué)的愛(ài)國(guó)熱忱，同時(shí)鼓舞同學(xué)向奧運(yùn)健兒一樣努力學(xué)習(xí)。

3、力量目標(biāo)：培育同學(xué)主動(dòng)參與爭(zhēng)論，樂(lè)觀思索，聚集學(xué)問(wèn)積累的自主式學(xué)習(xí)和小組活動(dòng)，爭(zhēng)論、分析與溝通、創(chuàng)作與制作的合作式學(xué)習(xí)的力量。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1、讓同學(xué)了解相關(guān)的奧運(yùn)學(xué)問(wèn)，以及全世界人民對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的情感。

2、能熟識(shí)了解洛杉磯奧運(yùn)會(huì)樂(lè)曲?奧林匹克號(hào)角?和漢城奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌?手挽手?，有愛(ài)好的參與觀賞、演唱、創(chuàng)作和溝通等活動(dòng)。

3、讓同學(xué)唱會(huì)歌曲?奧林匹克風(fēng)?，感受音樂(lè)作品中的奧運(yùn)之情。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

感悟音樂(lè)、理解音樂(lè)、表達(dá)音樂(lè)。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

同學(xué)自主式學(xué)習(xí)和合作式學(xué)習(xí)的力量培育

六、教學(xué)過(guò)程：

同學(xué)在運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)行曲中進(jìn)場(chǎng)。

〔一〕競(jìng)猜嬉戲：大聲說(shuō)出奧運(yùn)冠的姓名。

在歷屆奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)運(yùn)發(fā)動(dòng)們都有很精彩的表現(xiàn)，讓我們一起回憶中國(guó)運(yùn)發(fā)動(dòng)們?cè)?004年雅典奧運(yùn)會(huì)上獲得金牌的精彩瞬間：

〔引導(dǎo)同學(xué)看運(yùn)發(fā)動(dòng)圖片，同時(shí)配上背景音樂(lè)?奧林匹克風(fēng)?，提示同學(xué)大聲地說(shuō)出這些世界冠的姓名。〕

畫(huà)面最終定格在劉翔奪冠的剎那。

〔二〕超級(jí)仿照：

師插語(yǔ)：“五星紅旗，你是我的傲慢；五星紅旗，你是我的驕傲〞。當(dāng)五星紅旗高高飄揚(yáng)在世界舞臺(tái)上、當(dāng)?義勇進(jìn)行曲?在奧運(yùn)賽場(chǎng)回蕩的時(shí)候，我們每一個(gè)中國(guó)人都感到無(wú)比的傲慢和驕傲。讓我們?cè)俅位貞泟⑾鑺Z冠的精彩視頻，感受一下解說(shuō)員們的激情。

師：我們的激情在哪呢？給大家一分鐘時(shí)間自由的進(jìn)行朗誦、仿照。師生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓奈韬驮u(píng)價(jià)。

同學(xué)自由練習(xí)并請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)仿照。

〔三〕感受奧運(yùn)

2001年7月13日北京時(shí)間22：00，萬(wàn)眾矚目的2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦城市最終在莫斯科國(guó)際奧委會(huì)第112次中揭曉。薩馬蘭奇雄渾的宣告聲中只有一個(gè)名字：BEIJING!中國(guó)北京憑借其過(guò)人的優(yōu)勢(shì)，完善的陳述報(bào)告，在五個(gè)2008年奧運(yùn)會(huì)申辦城市中脫穎而出，奪得2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)。中國(guó)人民將記住這一時(shí)刻!奧林匹克將記住這一時(shí)刻!讓我們?cè)俅尾毮烤哂袝r(shí)代性意義的畫(huà)面。〔播放申奧勝利的錄像及舉國(guó)上下慶祝的場(chǎng)面?！?/p>

情境：當(dāng)同學(xué)看到這一畫(huà)面時(shí)，都情不自禁地?zé)狒[鼓掌，沖動(dòng)不已！

〔四〕、唱歌奧運(yùn)

師：百年奧運(yùn)辭別故土，帶著榮耀與幻想奔向北京?！氨本┭?qǐng)你，奧林匹克風(fēng)，吹到北京唱和平〞表達(dá)了中國(guó)創(chuàng)辦奧運(yùn)會(huì)的主旨，讓我們大家一起隨著音樂(lè)用自己的歌聲來(lái)表達(dá)奧運(yùn)之情吧！

1、老師范唱第一段

請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)歌曲的心情并找出贊美祖國(guó)的句子?

2、學(xué)唱歌曲

①同學(xué)有激情的朗誦描繪祖國(guó)的句子，師：這兩排的詞是一樣，那旋律有什么變化呢？我們跟琴學(xué)唱這段旋律，并解決難點(diǎn)。

②點(diǎn)擊歌曲第一、二排，播放范唱，跟著旋律哼起來(lái)，并找一找前4小節(jié)哪里不一樣？

3、練唱全曲

同學(xué)分析歌曲的心情并進(jìn)行練唱。

同學(xué)依據(jù)情感的起伏自己設(shè)計(jì)演唱形式進(jìn)行練唱，依據(jù)同學(xué)建議選一，并試著完整且有感情的演唱歌曲。引導(dǎo)同學(xué)投票選出三種較適合的演唱形式。

〔五〕體驗(yàn)奧運(yùn)

3、〔播放背景音樂(lè)?奧林匹克號(hào)角?〕，老師給冠進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式，為他們戴上獎(jiǎng)牌。師：假如你帶的就是奧運(yùn)獎(jiǎng)牌，你的心情怎樣？

4、不知道剛剛在頒獎(jiǎng)的過(guò)程中大家有沒(méi)有留意到背景音樂(lè)？

師介紹：這是1984年在洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上奏響的管弦樂(lè)曲。―――?奧林匹克號(hào)角?

問(wèn)：你聽(tīng)了有什么感受？

同學(xué)答復(fù)下列問(wèn)題，師進(jìn)行小結(jié)：它鼓舞著人們?cè)趭W林匹克精神的帶著下發(fā)奮向上、開(kāi)拓進(jìn)取。

５、一起回憶中國(guó)運(yùn)發(fā)動(dòng)們?cè)?004年雅典奧運(yùn)會(huì)上獲得金牌的精彩瞬間，請(qǐng)同學(xué)為奧運(yùn)冠奪冠的視頻配上適宜的音樂(lè)。〔先讓同學(xué)自由選擇歌曲或樂(lè)曲，并進(jìn)行比擬和評(píng)價(jià)〕

〔七〕、課堂小結(jié)：

奧運(yùn)之風(fēng)吹過(guò)五大洲，吹遍神州大地，今日也吹進(jìn)我們的課堂，讓我們?cè)趭W運(yùn)精神的鼓舞下，向著“更快、更高、更強(qiáng)〞的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。

教學(xué)反思：

音樂(lè)教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分表達(dá)其育人功能，使課堂真正成為培育喜愛(ài)生活和具有鮮活個(gè)體的搖籃。反思?奧林匹克風(fēng)?的教學(xué)，我認(rèn)為本課的勝利之處在于整個(gè)教學(xué)過(guò)程將同學(xué)從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來(lái)，給同學(xué)以最大的空間感受、體驗(yàn)、想象、表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，從而能夠充分展現(xiàn)才華、挖掘潛力、釋放情感、體驗(yàn)勝利。主要表現(xiàn)在：

一、最大限度地調(diào)動(dòng)同學(xué)參與的激情。課的一開(kāi)頭就用競(jìng)猜奧運(yùn)冠的嬉戲?qū)⑷客瑢W(xué)的留意力吸引過(guò)來(lái)，并停留在對(duì)劉翔奪冠的視頻的回憶上，運(yùn)用仿照央視解說(shuō)員的嬉戲進(jìn)一步調(diào)動(dòng)同學(xué)參與的熱忱和愛(ài)國(guó)激情。在為歌曲設(shè)計(jì)演唱形式這一環(huán)節(jié)，我又仿照奧運(yùn)頒獎(jiǎng)的形式為優(yōu)秀設(shè)計(jì)者頒獎(jiǎng)，再一次調(diào)動(dòng)了同學(xué)的參與激情。

二、創(chuàng)設(shè)最正確的教學(xué)情境。之所以要留意課堂環(huán)境這個(gè)因素，是由于美麗和諧的課堂氣氛能樂(lè)觀有效地促進(jìn)同學(xué)的審美活動(dòng)，直接影響教學(xué)效果，創(chuàng)設(shè)情境對(duì)情感開(kāi)展有劇烈導(dǎo)向作用。在本課教學(xué)中，我充分調(diào)動(dòng)同學(xué)多種感官，使之投入。首先，在同學(xué)候課時(shí)，我播放了我國(guó)代表團(tuán)在雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式上精彩的文藝表演；在導(dǎo)入局部，我又通過(guò)圖片展現(xiàn)奧運(yùn)冠，并用大屏幕再現(xiàn)申奧勝利及舉國(guó)上下慶祝的場(chǎng)面；在表?yè)P(yáng)局部同學(xué)時(shí)還模擬了奧運(yùn)會(huì)頒獎(jiǎng)的現(xiàn)場(chǎng)。我借用這些手段吸引同學(xué)進(jìn)入預(yù)設(shè)的教學(xué)意境，同學(xué)的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)被畫(huà)面調(diào)動(dòng)起來(lái)了，思維被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，使之到達(dá)了身臨其境，豪情萬(wàn)丈的教學(xué)效果。

三、奇妙地運(yùn)用背景音樂(lè)來(lái)提高課堂教學(xué)效果。我在教學(xué)中依據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)的不同，創(chuàng)設(shè)出不同的音樂(lè)背景，營(yíng)造良好的課堂氣氛，讓同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)時(shí)，徹底擺脫不良心情的影響。例如在讓同學(xué)競(jìng)猜奧運(yùn)冠時(shí)用歌曲?奧林匹克風(fēng)?作為背景音樂(lè)，這樣一來(lái)既調(diào)動(dòng)了激情，又初步感受了歌曲，為后面的歌曲教唱做好鋪墊。

四、留意培育同學(xué)的自信念。在課堂上我盡量為同學(xué)供應(yīng)嘗試的時(shí)機(jī),為同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)自我的舞臺(tái),使他們充分發(fā)揮自己的潛能,體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)。例如在課中讓同學(xué)為歌曲設(shè)計(jì)不同的演唱形式，并用授予獎(jiǎng)牌的形式將同學(xué)勝利的歡樂(lè)最大化。對(duì)于那些缺乏自信的同學(xué),真誠(chéng)的贊揚(yáng)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)成果最能激起他的學(xué)習(xí)熱忱.我總是認(rèn)真查找發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn),并且準(zhǔn)時(shí)、適當(dāng)?shù)刭n予贊揚(yáng).如:你的嗓子真甜,你聲音真好聽(tīng)等等。

但是本節(jié)課中也有缺乏之處，如同學(xué)學(xué)習(xí)歌曲的方式還可以更敏捷多樣，從而更有效地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)歌曲的愛(ài)好。另外，老師還要全面了解同學(xué)，在分析爭(zhēng)論的根底上作出精確?????的估量，特殊是他們的學(xué)問(wèn)水平和技能水平，