農(nóng)村音樂新課改新在哪里

農(nóng)村音樂新課改〞新〞在哪里

隨著教育事業(yè)的不斷開展,素養(yǎng)教育的不斷深化,音樂教育作為實施美育的主要途徑之一，得到了快速的開展?，F(xiàn)在國家根底教育課程的新一輪已全面綻開，廣闊開展帶來了新的機(jī)遇，但就音樂教育的開展水平來說，城鄉(xiāng)差異表現(xiàn)尤為突出――音樂教育所取得的成果更多的是表達(dá)于城市，而廣闊農(nóng)村的音樂教育狀況仍令人擔(dān)憂

一,農(nóng)村音樂新課改需要新思想:

雖說新課程出臺對于教育開展又是一個〞新〞的開頭,這更多的表達(dá)在城市,但對于農(nóng)村來說照舊〞換湯不換藥〞,國家注意應(yīng)試教育,語文,數(shù)學(xué),英語是主課,這些科目好就可以考上高一級的學(xué)校,也被老師和領(lǐng)導(dǎo)成為栽培,寵愛的對象.受人青睞.而音樂美術(shù)等副課卻只能被認(rèn)為是副課音樂它不需要考試不需要考試就沒有關(guān)系隨任憑便可以了!因此,它就象是一個非婚子女被冷落,被遺棄.要用上你了只能大喝一聲〞來一段〞,過后,就象一臺晚會一樣,曲終人散人去樓空,無人問津.莫非我們本應(yīng)當(dāng)就是〞無人問津〞,不!我們更需要支持!更需要和政府的關(guān)懷.這學(xué)年我們開展教研活動夠多的了,進(jìn)展的也很好,形式多樣豐富多彩,上課評課.這對于我們音樂教育是一種好現(xiàn)象,無論從教學(xué)上和專業(yè)上都有很大的提高.每次教研活動都會給我新的收獲,新的思索,但是,也會有一絲惆悵,由于,當(dāng)我每一次拿著一個破錄音機(jī)上課的時候,我的內(nèi)心是苦痛的,我更為我們祖國的花朵而惋惜,莫非他們就只能做在教室里,莫非這么大的一個學(xué)校就不能有個象樣的音樂教室.莫非我們的音樂就是這么悲傷的嗎?其實,象這種狀況已經(jīng)屢見不鮮,農(nóng)村音樂教育,師資薄弱,設(shè)備缺乏很多農(nóng)村現(xiàn)在還沒有鋼琴,還沒有音樂教室,有的甚至就沒有音樂課.據(jù)某縣音樂教育現(xiàn)狀，筆者發(fā)覺局部中學(xué)校已取消了音樂課，還有些雖訂了音樂課本、列出了音樂課表，但沒有人仔細(xì)嚴(yán)厲?地上過幾堂音樂課。筆者還訪問了幾位學(xué)校負(fù)責(zé)人，問及音樂老師狀況，答曰：一無老師，二無設(shè)施，三無支持。

都說注意素養(yǎng)教育,素養(yǎng)教育也在開展,但只是表達(dá)在城市,農(nóng)村呢?還是80年月提著一個錄音機(jī)的老師的典型形象,有的老師還要兼課,還會聽到〞音樂課嘛放放歌好了〞新課改!教材是新了但思想是新的嗎

二,農(nóng)村音樂新課改需要新教室

音樂課不是其他課,一支粉筆打天下,由于它是聲音的藝術(shù),所以必需要好的設(shè)備,聲音才會完善.由于有傾聽才會有感受,有感受才會有愛好,有愛好才會去主動的去學(xué)習(xí),去制造.但是就目前農(nóng)村音樂教育的設(shè)施方面就是一個大問題:筆者最近對某縣的農(nóng)村音樂教育做了一番調(diào)查，得出了這樣一串統(tǒng)計數(shù)據(jù)：全縣中學(xué)校共247所，在校同學(xué)56524人，大專科班出身的音樂老師0人，半路出家的音樂老師120人。而且在這120個準(zhǔn)音樂老師中，能用簡譜教唱新歌的只有14人，能用五線譜教唱新歌的0人，其他的那么只能先唱熟歌詞然后套唱簡譜。共有教學(xué)設(shè)施：鋼琴一臺〔縣一中〕，風(fēng)琴45臺，二胡320把，打擊樂器〔主要為鑼鈸〕15套，錄音機(jī)110部。這一材料的驚人數(shù)字可令人擔(dān)憂啊,試問一下假如一臺精彩的音樂會,當(dāng)你全神貫注的時候,突然,一聲咳嗽聲你肯定會很反感,就連一聲咳嗽聲都很反感,那么我們的音樂教育不需要更好的條件嗎,莫非我們不需要一個新的音樂教室?

三,農(nóng)村新課改需要新老師

該縣的農(nóng)村中學(xué)校音樂美育教育狀況是如此，全國的狀況又如何？資料說明：我國農(nóng)村現(xiàn)有中學(xué)93000所，而音樂老師僅有28000人，按每校1名計，尚缺65000人；現(xiàn)有學(xué)校822309所，同學(xué)1.337億人，老師才6.9萬名，其比例為1940:1。假設(shè)每所中學(xué)校配備一名音樂老師，以目前全國全部音樂學(xué)院、高師、綜合高?？葡怠⑺囆g(shù)學(xué)院的師資培育力量，尚需進(jìn)行70年的努力培育，才能滿意這一要求。這太嚴(yán)峻了!看看國外,哪個孩子不是能歌善舞的,活敏捷現(xiàn)的,實踐也證明學(xué)藝術(shù)的孩子比其他孩子都聰慧,怪不得就比中國興旺.所以,那我們莫非就坐以待斃嗎,不!

我們盼望每個學(xué)校都一個好老師,老師的好壞直接影響著同學(xué),音樂是一個專業(yè)性很強的專業(yè),所以假如一個音樂老師既不會唱又不會彈,那算什么老師,就算你裝出一副才高八斗的樣子,但總有一天就會同學(xué)和同事遺棄的,由于音樂光靠說什么沒用的.所以就需要一個好的老師,多才多藝,那種言傳身教可比一推大道理要好的多.這樣老師在同學(xué)的心目中也會有很高的位置,甚至?xí)绨菽?但是,很多學(xué)校的音樂老師都不是科班誕生,有的唱歌的好,但他是語文老師,所以就叫他教音樂,有的會拉上幾曲也堂而皇之的也冠冕上音樂老師.這樣最終的受害者必定是同學(xué).所以要想搞好農(nóng)村音樂教育,需要一個新的老師.

四,農(nóng)村新課改需要新理念

說到這,我有點義憤填膺,農(nóng)村教育不始終都在吃這個虧嗎,想想,農(nóng)村孩子的信息量和敏捷度要比城市的孩子少的多,他們在鄉(xiāng)間小路游玩,田園風(fēng)光里成長,父母很多都是臉朝黃土背朝天,哪有這么高的素養(yǎng)會對孩子說〞聽聽音樂很不錯,音樂也很重要〞,他們只會關(guān)懷語文,數(shù)學(xué),考多少分,期中考期末考考多少分,這就消失很多的高分低能,農(nóng)村孩子性格內(nèi)向怪異,這就需要豐富他們的生活,都說音樂能陶冶情操,對于農(nóng)村孩子更具有迫切性.所以,對于學(xué)校和家長來說關(guān)注孩子成長不僅要關(guān)注他的成果,更需關(guān)注他的生活和他的愛好,只有健康的成長才是最重要的那么音樂就是他們歡樂成長的添加劑.對于家長是如此對于學(xué)校就更有必要,人的一生有很長一段時間是在學(xué)校里度過的,因此學(xué)校教育對于孩子的健康成長很關(guān)鍵,音樂老師的辛勤工作是要靠領(lǐng)導(dǎo)支持的,一個