朗誦的技巧小知識是什么

———朗誦的技巧小知識是什么朗讀就是朗聲讀書，也就是運用普通話把書面語言清晰、響亮、富有感情地好好讀出來，變文字這個視覺形象為聽覺形象。下面我給大家整理了關于朗誦的技巧是什么的內容，歡迎閱讀，內容僅供參考!朗誦的技巧是什么

1、停頓：停頓是指朗讀過程中聲音的斷和連。我們在朗讀時，既不能一字一停，斷斷續(xù)續(xù)地進行，也不能字字相連，一口氣念到底，無論是朗讀者還是聽眾，無論是生理要求，還是心理要求，朗讀中的停頓都是必不可少的;它既是顯示語法結構的需要，更是明晰表達語、傳達感情的需要。

2、語速：各種文章時，要正確地表現(xiàn)各種不同的生活現(xiàn)象和人們各不同和思想感情，就必須采取與之相適應的不同的朗讀速度。

3、重音：為了準確地表達語意和思想感情，有時強調那些起重要作用的詞或短語，被強調的這個詞或短語通常叫重音，或重讀。在由詞和短語組成的句子中，組成句子的詞和短語，在表達基本語意和思想感情的時候，不是平列地處在同一個地位上。有的詞、短語在表達語意和思想感情上顯得十分重要，而與之相比較，另外一些詞和短語就處于一個較為次要的地位上，所以有必要采用重音。

朗誦基本功訓練要領

一、腹式呼吸注意事項

每天早晨起來，腹式呼吸二十次，快吸慢呼，鼻吸口呼，最大限度地把腹肌肋肌腰肌擴張，把氣息吸飽滿。很多朋友在說躺下呼吸的時候肚皮起伏大，站起來的時候起伏小，這個是正常的。但是我們能夠達到那種標準，那種狀態(tài)，就可以了，為什么呢?因為躺下的時候腸子肚子都沉到下面去了，腹肌上下的空間就大，站起來和躺下還是有區(qū)別的，所以說呼吸活動的幅度會小一些。

二、吐氣注意事項

練習吐氣的時候是，快吸快呼，以最快的速度，把少量的氣息呼出去。這個時候，就不需要向腹式呼吸時把氣吸得特別飽滿，正常的吸一口氣就可以了，但是我們在正常吸氣的時候，要保持這個腹部擴張，而不是像我們平時以前呼吸的時候收縮腹部，不要把氣息吸得太飽滿，能使腹肌有充分的活動余地、活動量。

三、發(fā)聲注意事項

我們連續(xù)發(fā)聲時，完全的放松，喉嚨放松，聲帶放松，你的注意力集中在丹田小肚子肌肉的收縮上，快速的把這個腹肌收縮，氣息打到喉嚨的時候，這個聲帶在放松自然狀態(tài)下震動發(fā)出，這個聲音是最合適的，輕松，清晰，響亮有力度。如果喉嚨的速度跟不上這個氣息的速度和力度，我們想發(fā)一個響亮的聲音，你就會下意識地在拉緊聲帶。這個時候，就會造成聲帶的過度勞累緊張超過彈性，強度，造成聲音疲勞，造成病變。要放松喉嚨，這個東西啊，打個比方，就像走模特走步大腿帶動小腿一樣。提胯大腿帶動小腿，小腿在完全放松的情況下走了才輕松自然。自己心里一定要有這種放松喉嚨，注意力集中在丹田的意識。

朗誦時的發(fā)聲技巧方法

一、找出普通話和自己方言中的對應規(guī)律，加強規(guī)律、加強記憶

各種方言和普通話的差異主要表現(xiàn)在語音上，詞匯和語法方面的差異較小。語音的差異主要表現(xiàn)有：多數(shù)地區(qū)平翹舌音不分，n、l不辨、缺少eng、ing、e、uo等韻母，沒有輕聲以及兒化音亂用，還有多數(shù)人的韻母圓唇度不夠等，綜合這些特點，學員可以自己或在專業(yè)老師的指導下找出方言和普通話的對應規(guī)律，對難點多加練習和記憶，效果會倍增!

二、常聽多練，反復練習

聽也就是我們所說的“聽力”或“練耳力”，良好的聽力是學好普通話的基礎，所以多聽是初學者要注重的一個方面。聽的素材可以選擇中國人民廣播電臺和電視臺的節(jié)目，看電視時應注意播音員的口形，可以邊聽邊模仿。也可把普通話標準者的錄音和自己的錄音的比較，找出差異。加以改進!

三、說：聽力好了，就要多動口

聽力是個前提，說是重點。說好普通話應以字音準確為前提，所以在學員學習的過程中，一定要注意學習的步驟，否則本末倒置多費氣力而仍改不掉語音的錯誤。下面我具體談談：首先要學好漢語拼音打好基礎，打好了基礎等字音比較標準了，可以試著練習有針對性的繞口令，以便提高發(fā)音器官的協(xié)調的發(fā)音的能力。等字音掌握準確了，再演繹作品，多加練習，培養(yǎng)良好的語感。

四、要注意在“說”的過程存在的問題

1.吐字歸音：吐字歸音的要求是：字頭彈出、部位準確、氣息飽滿、結實有力;字腹拉開立起、氣息均勻;字尾完整自如、歸音到位、干凈利索、趨向干凈。其實一個漢字的音程很短，要在短短的時間內兼顧聲韻調和吐字歸音，所以必須從日常訓練開始嚴格要求：_出字要求聲音的發(fā)音部位準確、彈發(fā)有力。

_立字要求韻腹拉開立起，做到“開口稍閉，閉音稍開”。

_歸音收音時要干凈利索不可拖泥帶水。

1.尤其是“i、u、n、ng”等做韻母時，要注意口型的變化。注意克服韻尾不到位、歸音不到位以及調值不準確的問題。同時還要注意輕音、兒化、重中格式以及音調的發(fā)音特點。

2.繞口令練習中存在的問題：首先繞口令的作用是促使頭腦反應靈活、用氣自如、口齒伶俐、吐字清晰。針對繞口令，學生在繞口令練習中不要過急過快，先要按照普通話正確的發(fā)音方法發(fā)音，練習應做到速度有慢到快。聲音有小到大，段子由易到難。否則不科學的訓練導致發(fā)音不準、吐字含糊，念的越快錯誤發(fā)音重復的次數(shù)越多，離正確的發(fā)音標準越遠!

3.演繹朗讀文章時，一定要停連與重音訓練正確表達文章的情感。在讀作品時，要注意停連、重音、語氣、節(jié)奏。也就是一句話里，哪里該停，停多久;哪里是重音，哪里該輕讀;一段話中，哪幾句該連，那幾句不連，哪幾句是重點;整個句子的聲音形式是升還是降，是強還是弱，是急是緩這些都要細細品味，多多練習;告訴你一個朗讀文章的方法：快看快想穩(wěn)出口、少停多連。把握好氣息的調整和文章的整體性。

具體的問題建議朋友們可以向專業(yè)老師多多求教。同時也可以向字典，詞典和教材學習。在這里我推薦使用最新版的《新華字典》和《現(xiàn)在漢語詞典》以及《現(xiàn)在漢語規(guī)范字字典》都可以。

用普通話語音朗讀

朗讀和說話不同，它除了要求應試者忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回讀外，還要求朗讀時在聲母、韻母、聲調、輕聲、兒化、音變以及語句的表達方式等方面都符合普通話語音的規(guī)范。

1、注意普通話和自己方言在語音上的差異。普通話和方言在語音上的差異，大多數(shù)的情況是有規(guī)律的。這種規(guī)律又有大的規(guī)律和小的規(guī)律，規(guī)律之中往往又包含一些例外，這些都要靠自己去總結。單是總結還不夠，要多查字典和詞典，要加強記憶，反復練習。在練習中，不僅要注意聲韻調方面的差異，還要注意輕聲詞和兒化韻的學習。

2、注意多音字的讀音。一字多音是容易產生誤讀的重要原因之一，我們必須十分注意。多音字可以從兩個方面去注意學習。第一類是意義不同的多音字，要著重弄清它的各個不同的意義，從各個不同的意義去記住它的不同的讀音。第二類是意義相同的多音字，要著重弄清它的不同的使用場合。這類多音字大多數(shù)情況是，一個音使用場合“寬”，一個音使用場合“窄”，只要記住“窄”的就行。

3、注意由字形相近或由偏旁類推引起的誤讀。由于字形相近由甲字張冠李戴地讀成乙字，這種誤讀十分常見。由偏旁本身的讀音或者由偏旁級成的較常用的字讀音，去類推一個生字的讀音而引起的誤讀，也很常見。所謂“秀才認字讀半邊”，鬧出笑語，就是指的這種誤讀。

4、注意異讀詞的讀音。普通話詞匯中，有一部分詞(或詞中的語素)，音義相同或基本相同，但在習慣上有兩個或幾個不同的讀法，這些被稱為“異讀詞”。為了使這些讀音規(guī)范，國家于50年代就組織了“普通話審音會”，并對普通話異讀詞的讀音進行了審定。歷經幾十年，幾易其稿。1985年。國家公布了《普通話異讀詞審音表》，要求全國文教、出版、廣播及其他部門上、行業(yè)所涉及的普通話異讀詞的讀間、標音，均以這個新的《審音表》為準。在使用《審音表》的時候，最好是對照著工具書(如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》等)來看。先看某個字的全部讀音、義項和用例，然后再看《審音表》中的讀音和用例。比較以后，如發(fā)現(xiàn)兩者有不合之處，一律以《審音表》為準。這樣就達到了讀音規(guī)范的目的。

朗讀和朗誦的技巧

正常情況下，說話是在呼氣時而不是在吸氣時間進行的，停頓則是在吸氣時進行的。如果是持續(xù)時間較長的講話或朗誦，必然要求有比平時更強的呼吸循環(huán)。

講話時的正確呼吸方法，應當采用由胸腹式聯(lián)合呼吸法(也稱丹田呼吸法)，即運用小腹收縮，_丹田的力量控制呼吸。郭蘭英在談到運用這種呼吸方法時說：“唱歌時小肚子常是硬的，唱的越高就越硬”

胸腹式聯(lián)合呼吸介于胸式呼吸和腹式呼吸兩者之間，是二者的結合。具體方法如下：

吸氣：小腹向內即向丹田收縮，相反，大腹、胸、腰部同時向外擴展，可以感覺到腰帶漸緊，前腹和后腰分別向前、后、左、右撐開的力量。用鼻吸氣，做到快、靜、深。

呼氣：小腹差不多始終