怎樣發(fā)揮作業(yè)平臺在教學(xué)中作用

怎樣發(fā)揮作業(yè)平臺在教學(xué)中作用2013.5.71、作業(yè)平臺帶給我們和四周有哪些影響？觀點1：作業(yè)平臺增加信息技術(shù)老師的負擔！觀點2：作業(yè)平臺是一個機會！一個提高學(xué)科老師地位機會！觀點3：作業(yè)平臺對保證課時起到確定作用。觀點4：要推動作業(yè)平臺，要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任支持。2、如何提高作業(yè)平臺的作業(yè)質(zhì)量？觀點1：作業(yè)平臺中作業(yè)良莠不齊，有的題目本身有歧義。觀點2：作業(yè)平臺中題目太簡潔，不上課也能做對。觀點3：作業(yè)平臺中套題，與每個老師的教學(xué)支配有區(qū)分。觀點4：自創(chuàng)試題難度太大，特殊是標引比較麻煩。部分老師的自創(chuàng)題武漢市光谷其次高級中學(xué)【包思慧】多媒體技術(shù)應(yīng)用概述多媒體作品中的圖形與圖像PS圖像處理——圖層PS圖像合成—摳圖的實現(xiàn)（一）PS圖像合成—摳圖的實現(xiàn)（二）PPT幻燈片演示文稿的制作PPT幻燈片演示文稿的制作——2PS圖像處理——圖層1.PS(Photoshop)圖像文件的默認格式是（）BA.JPEGB.PSD C.PS D.TIFF2.下面哪一項不是圖層的特征（）CA.獨立性B.透亮性 C.連續(xù)性 D.疊加性3.假如我們須要對某個圖層進行快速復(fù)制，我們可以在對圖層對應(yīng)的圖像進行移動時按下鍵盤上的（）鍵。CA.CTRLB.SHIFT C.ALT D.TAB4.當圖像的大小不符合我們的要求時，我們須要將圖像對應(yīng)的變形框調(diào)出然后對圖像進行調(diào)整，我們可以按下鍵盤上的（）鍵調(diào)出圖像的變形框。AA.CTRL+T B.ALT+T C.SHIFT+FD.CTRL+F部分老師的自創(chuàng)題十堰市十三中信息技術(shù)下學(xué)期作業(yè)【王金鵬】信息的編程加工一信息的編程加工二信息資源管理測試試題運用數(shù)據(jù)庫剖析數(shù)據(jù)庫信息平安法律法規(guī)及道德規(guī)范系統(tǒng)平安及系統(tǒng)維護措施系統(tǒng)平安及系統(tǒng)維護措施以灰鴿子為代表的遠程限制木馬可以隨意修改或盜取中毒電腦中的文件、記錄鍵盤信息、查看用戶操作等。這充分說明白木馬程序和病毒一樣具有較強的（）A.寄生性B.潛藏性C.破壞性D.傳染性發(fā)送信息者可以對數(shù)據(jù)進行某種變換，使得可懂信息變成不行懂信息，接收者收到數(shù)據(jù)后，依據(jù)某種規(guī)范將信息變換回來，這屬于信息平安中的（）A.用戶口令認證B.路由限制C.數(shù)字身份認證D.數(shù)據(jù)加密從信息平安的角度看，下列選項中比較適合作為密碼的是（）A.12345678B.adminC.Ssz-88chinaD.abcde3、作業(yè)平臺與常規(guī)教學(xué)的關(guān)系如何處理？觀點1：探究作業(yè)平臺在常規(guī)教學(xué)的運用閱歷，用好作業(yè)平臺。觀點2：將作業(yè)平臺與教學(xué)平臺有機整合，變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。觀點3：教學(xué)平臺構(gòu)建對硬件、老師都提出更高要求。觀點4：選修2的作業(yè)內(nèi)容：實行“基礎(chǔ)+選1……4”的做法，即圖像、聲音、視頻、動畫只要選擇一個內(nèi)容就可以，大家對此有什么想法？多媒體技術(shù)應(yīng)用模塊作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)多媒體及多媒體技術(shù)的概念和特征多媒體作品設(shè)計規(guī)劃和創(chuàng)作流程多媒體作品腳本設(shè)計多種媒體集成的一般過程集成多種媒體，加工和創(chuàng)作作品圖形圖像(選1)圖形圖像媒體常識圖形圖像媒體的采集和存儲圖形圖像媒體加工的一般過程加工和創(chuàng)作圖形圖像作品圖形圖像作品的交流與評價4、關(guān)于作業(yè)平臺的建設(shè)的建議觀點1：加強學(xué)生答題的數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析，供老師進行診斷學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。觀點2：在提高響應(yīng)速度方