期中反思與計(jì)劃

期中反思與計(jì)劃篇一：月考反思與考后學(xué)習(xí)方案

月考反思與考后學(xué)習(xí)方案

這次考試之所以沒(méi)有考好，總結(jié)緣由如下：

1.平常沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致仔細(xì)的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題馬虎大意，導(dǎo)致一些題目會(huì)做卻被扣分。

2.預(yù)備不充分。不打無(wú)預(yù)備之仗。言外之意，無(wú)預(yù)備之仗很難打贏，我沒(méi)有根據(jù)這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。

3.沒(méi)有發(fā)揮好。這次本應(yīng)是我最拿手的英語(yǔ)沒(méi)有考好，語(yǔ)文的閱讀部分還是有一些欠缺，導(dǎo)致總分被別人甩在后面，沒(méi)能進(jìn)入全班級(jí)前20名。

失敗了怎么辦？仔細(xì)反思是首先的：

第一，這次失敗的緣由是什么？要仔細(xì)思索，挖掘根本的緣由；

其次，我接下來(lái)要干什么？確定自己的目標(biāo)，不要由于失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己?？纯聪胍裁?，自己的優(yōu)勢(shì)在什么地方，弱勢(shì)是什么。

失敗不行怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

數(shù)學(xué)是必考科目之一。那么，怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢？我日后會(huì)做到：

一、課內(nèi)重視聽(tīng)講，課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。

新學(xué)問(wèn)的接受，數(shù)學(xué)力量的培育主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，樂(lè)觀綻開(kāi)思維猜測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與老師所講有哪些不同。特殊要抓住基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的學(xué)問(wèn)點(diǎn)回憶一遍，正確把握各類(lèi)公式的推理過(guò)程，慶盡量回憶而不采納不清晰馬上翻書(shū)之舉。仔細(xì)獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思索，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)仔細(xì)分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把學(xué)問(wèn)的點(diǎn)、線(xiàn)、面結(jié)合起來(lái)交織成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的學(xué)問(wèn)體系。

二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟識(shí)把握各種題型的解題思路。剛開(kāi)頭要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以關(guān)心開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決力量，把握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便準(zhǔn)時(shí)更正。在平常要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維靈敏，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平常練習(xí)無(wú)異。假如平常解題

時(shí)任憑、馬虎、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平常養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是特別重要的。

三、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。

首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，由于每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，仔細(xì)思索，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候冷靜，思路有條不紊，克服浮躁的心情。特殊是對(duì)自己要有信念，永久鼓舞自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的驕傲感。

在考試前要做好預(yù)備，練練常規(guī)題，把自己的思路綻開(kāi)，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分；對(duì)于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

由此可見(jiàn)，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的寬闊天地中去。

目前我在班里，各科成果不算是很突出。語(yǔ)文和英語(yǔ)保持在中等可能偏上一些的位置，數(shù)學(xué)則有些牽強(qiáng)，有點(diǎn)陰晴不定的味道。這次期中考，我的目標(biāo)是先勝利進(jìn)入班級(jí)前20名，盡可能向前10-15名進(jìn)發(fā)。在這次期中考，我要英語(yǔ)至少要85-90分，語(yǔ)文則是至少80分朝上，而數(shù)學(xué)我盡可能發(fā)揮最大優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮到最好。

篇二：期中考試總結(jié)反思

正視成果：查漏補(bǔ)缺更重要

期中階段檢測(cè)是學(xué)習(xí)的一個(gè)階段，成果本身所具備的參考意義，也就是對(duì)當(dāng)前學(xué)習(xí)的階段性檢查，因而，考試后的查漏補(bǔ)缺尤為重要，能發(fā)覺(jué)問(wèn)題并解決問(wèn)題。

既然是一種階段性檢測(cè)，家長(zhǎng)就不要太糾結(jié)于孩子的成果，趙校長(zhǎng)提示道，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要放下功利心，單純盯著成果是不夠的。要熟悉到同學(xué)的學(xué)習(xí)成果只是一個(gè)方面，并不是全部，同學(xué)在校期間還接受多元化的訓(xùn)練，還學(xué)習(xí)了一些課程，家長(zhǎng)要客觀，要看到孩子的努力和進(jìn)步，看到孩子在班級(jí)和學(xué)校生活中的歡樂(lè)，而不僅僅是這次檢測(cè)所反映出來(lái)的問(wèn)題。當(dāng)前正處于一種多元化的生活，同學(xué)學(xué)學(xué)問(wèn)當(dāng)然重要，然而其他力量的提升也是同學(xué)自身成長(zhǎng)一個(gè)特別重要的方面。

正視心態(tài)：夯實(shí)基礎(chǔ)是關(guān)鍵

提及考試，很輕易就想到心態(tài)調(diào)整問(wèn)題，無(wú)論是同學(xué)還是家長(zhǎng)，這時(shí)候都不必過(guò)于焦慮;通過(guò)階段性測(cè)試發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整就可以了，無(wú)論是學(xué)問(wèn)把握上的疏漏，還是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題，這次成果好不好都可以過(guò)去，將檢測(cè)所暴露出來(lái)的問(wèn)題一一解決了，就可以了。城陽(yáng)四中物理老師盧衍員表示，就階段性檢測(cè)而言，期中考試是一個(gè)階段性考試，只是考察近期一小段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀況，究竟是學(xué)習(xí)過(guò)程的一個(gè)階段，同學(xué)應(yīng)當(dāng)當(dāng)做一次小的階段，不要太過(guò)于患得患失，要注意查漏補(bǔ)缺，反思得失，彌補(bǔ)不足，在后面的學(xué)習(xí)中爭(zhēng)取盡量避開(kāi)改進(jìn);準(zhǔn)時(shí)以這種方式自查，然后夯實(shí)基礎(chǔ)是關(guān)鍵。

據(jù)鞍山二路學(xué)校德育主任黃蕾介紹，階段性質(zhì)量檢測(cè)在學(xué)校而言是一種隨堂檢測(cè)，主要是給孩子提個(gè)醒，用成果檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)如何、學(xué)習(xí)哪個(gè)方面弱一些，以在下半學(xué)期進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，對(duì)同學(xué)起一個(gè)督促作用。當(dāng)前學(xué)校減負(fù)，學(xué)校階段的同學(xué)更提倡一種歡樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍，期中檢測(cè)對(duì)孩子們無(wú)壓力，孩子們都很淡定。

考試過(guò)后：細(xì)歸因多總結(jié)

期中考試屬于階段性檢測(cè)，通過(guò)考試我們可以從中了解到同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果，并獵取信息關(guān)心同學(xué)調(diào)整以后的學(xué)習(xí)狀態(tài)，制訂適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，篩選適合的學(xué)習(xí)方法。據(jù)青島21中心理學(xué)老師郭鳳介紹，考試后讓同學(xué)學(xué)會(huì)合理歸因是老師和家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)把握的一個(gè)有效方法。引導(dǎo)同學(xué)歸因的時(shí)候盡量歸因于內(nèi)，從自身找緣由，比如考試成果抱負(fù)的同學(xué)可以歸因于自身的努力、方法得當(dāng)、聽(tīng)講仔細(xì)、心情穩(wěn)定等方面，考試不抱負(fù)的同學(xué)可以歸因于不夠努力刻苦、方法不得當(dāng)、心情不穩(wěn)定等方面，多反思和總結(jié)。備考攻略

篇三：高三語(yǔ)文期中考試反思總結(jié)和方案

高三語(yǔ)文期中考試總結(jié)和方案

本次期中測(cè)試，試題難度可以說(shuō)偏易，試題構(gòu)成與高考試題雖然基本相同，但也有三點(diǎn)變化：一是文言翻譯，有兩句選自語(yǔ)文必修篇目，降低了考查難度，同學(xué)得分較高；二是語(yǔ)言運(yùn)用題僅僅兩道題，比高考少了一題；三是現(xiàn)代文閱讀，取消了科普文和選做題，僅考查文學(xué)類(lèi)文本閱讀，避開(kāi)了同學(xué)因選作文本的不同而消失的得分偏差現(xiàn)象。對(duì)于一部分習(xí)慣于解答有用文本閱讀題的同學(xué)來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)不適應(yīng)。當(dāng)然這也提示同學(xué)復(fù)習(xí)要全面，不行存有投機(jī)僥幸心理，對(duì)于高考可做考查的各類(lèi)型題目都要做全面復(fù)習(xí)把握。

本次測(cè)試，根據(jù)市劃線(xiàn)，27和28班成果較好：高分一線(xiàn)在116.5分以上兩個(gè)班分別是6人和5人；二線(xiàn)108.8分以上兩個(gè)班分別是23人和21人。總進(jìn)線(xiàn)人數(shù)分別是29和26人。位居高三文科一般班第一。雖然狀況較好，但仍存在許多問(wèn)題，需要準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏。分析同學(xué)答題狀況，發(fā)覺(jué)失分緣由不外乎智力因素與非智力因素兩端：

部分同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)積累不足，把握不扎實(shí)，不能活學(xué)活用相關(guān)解題概念、技巧、方法，去解答詳細(xì)問(wèn)題；寫(xiě)作方面，在標(biāo)題擬制，開(kāi)篇、結(jié)尾亮觀點(diǎn)，點(diǎn)材料，以及材料的使用要講求詳略得當(dāng)，新奇豐富上都有不盡如意處。

也有部分同學(xué)有非智力因素失分現(xiàn)象，最突出的一點(diǎn)是答題時(shí)間支配不合理，沒(méi)根據(jù)各題分值來(lái)劃分答題時(shí)間，以致部分同學(xué)不能按時(shí)答完試卷，手忙腳亂，作文倉(cāng)促作結(jié)，或不了了之。

不能分點(diǎn)列條規(guī)范答題，答題挨次不合理，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，端正，清楚，美觀，卷面一團(tuán)糟糕，同時(shí)審題不夠認(rèn)真仔細(xì)，全面，以致答非所問(wèn)，缺乏針對(duì)性，也是重要的失分緣由。

針對(duì)考試當(dāng)中表現(xiàn)出的種種問(wèn)題，在今后的工作中，我們將加強(qiáng)工作的針對(duì)性，群策群力，加強(qiáng)集體備課，科學(xué)合理的支配好教學(xué)輔導(dǎo)方案，落實(shí)好每堂課誘思探究教學(xué)三環(huán)節(jié)。結(jié)合學(xué)校組織的各類(lèi)型考試、檢測(cè)，促進(jìn)同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的積累，提高其應(yīng)用力量。加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的落實(shí)，督導(dǎo)環(huán)節(jié)，要求同學(xué)凡復(fù)習(xí)過(guò)的，做過(guò)的題目，都要扎扎實(shí)實(shí)把握起來(lái)，用好筆記本，周記本，錯(cuò)題整理本。平常留意有布置就有檢查，有問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理，堂堂清，日日清。

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