醫(yī)學生假期社會實踐報告范文5篇

醫(yī)學生假期社會實踐報告范文5篇社會課堂教學其促進作用是進一步增強社會責任感，積極主動出席社會各種活動，減少大學生社會學識、職業(yè)學識，并提升大學生勞動力競爭能力，碰觸社會，介紹實際職業(yè)市場需求。下面就是大編成給大家整理的關于醫(yī)學生假期2021社會課堂教學報告范文5篇，熱烈歡迎大家去寫作。醫(yī)學生社會課堂教學報告1我在大一時的時候，我甩了一本書，《我就是誰》，一本通俗的哲學小說，然后很長一段時間，我一直想要弄清楚自己就是誰;后來我手里又存有了王小波的兩本書，我就已經開始想要曉得自己必須搞什么。大學就這么想著過去，現(xiàn)在認為想要的并不怎么不好，雖說的就是我發(fā)現(xiàn)自己很討厭暑假里光著脊梁頂著烈日在地里吃飯的感覺，一身的汗水，黝黑的皮膚，就像是脫胎換骨……回憶起愛爾蘭人說道過一句話總結父輩的話，“我的父親一輩子都在搬他那塊地，那頭牛，最后也就變?yōu)榱四菈K地，一頭牛”，我曉得他并沒什么看不起土地和牛，他只是厭煩了一種熟識的生活。課堂教學前的我和他就是一頭的，現(xiàn)在也就是。我討厭回去搞些發(fā)生改變，雖然自己就是個很死板的人，疏于話語，但是脾氣較好，喝茶還行。我很討厭中醫(yī)，她不僅就是種技能，更是一種文化，博大精深，精致聰穎。我不在乎別人說道中醫(yī)就是什么，我鐘愛于自己的信仰。一直很期盼課堂教學，學以致用，很想要曉得自己研習得如何。課堂教學復試時，老師反問我如何課堂教學，我說道多看電視，結果被笑話;他還說我課堂教學最重要的就是與患者的碰觸，至今使我受益匪淺。我課堂教學的第一個醫(yī)院就是___中醫(yī)院，坐落于___東港區(qū)，在老城區(qū)的周圍，基礎建設就是一流的，據(jù)傳門診量及效益在同級別醫(yī)院里名列前茅。我討厭這個地方，至今還回憶起趴在秋千上和同學聊天的快感。醫(yī)院距海邊的浴場也不遠，值勤時間可以和同學回去海邊捉魚捏蝦，自己眼力不好，戰(zhàn)績不盡如人意……臨床實驗室首先碰觸的科室就是血液腫瘤科，主任和還我就是校友呢。白天我和老師們一起驗血，在老師的言語和動作中琢磨確診和化療的邏輯，碰到存有疑點的地方，老師總可以得出令人滿意的表述;然后幫忙著處置醫(yī)囑，上開化驗單，回籍藥;下午科里就是啰嗦的，我存有充裕的時間總結上午的困惑，或者就是翻閱病歷。有時老師還認輸使我寫點病程，當然必須先打草稿，老師審閱后才可以摘抄至病歷上，真是難得的機會?？评锞幼〉亩嗑褪切┠[瘤患者，看見患者被病魔煎熬的非常痛苦，心里很美感無奈。腫瘤疾病就是世界性的難題，隨著中國老齡化的激化、工作壓力的減少、飲食結構的'不合理以及煙酒等不良嗜好，惡性腫瘤現(xiàn)已淪為我國城鄉(xiāng)致死率的疾病。在化療方面，西醫(yī)的主要手段存有手術、放射治療和化療，雖然獲得了較好的近期療效，可是給患者增添的痛苦也非常大，而且不可思議的費用也不是普通老百姓分擔不起的;中醫(yī)化療腫瘤的效果我還沒體會，但在減輕患者經西醫(yī)化療后的不良反應卻卓有成效。在腫瘤科課堂教學了兩周，熟識了醫(yī)院工作的各種程序，適應環(huán)境了課堂教學環(huán)境，值得一提的是，在這個科室里我看見了一種抗癌藥物——格列衛(wèi)，一顆膠囊兩百多元呢。血液腫瘤后至的就是內分泌科，科里大部分就是2型dm患者，很多已經發(fā)生并發(fā)癥。老師說道dm不可怕，可怕的就是發(fā)生并發(fā)癥，我看見的患者中有的已經因糖尿病足而截肢。老師還說道雖然科里住院病種單一，但內科病大多都與內分泌紊亂有關，所以內分泌絕對就是真正的內科?？赡軐⑹且驗榕鲇|的病種比較單一，我真的在內分泌里學的最為堅實，特別就是對2型dm的確診和藥物的應用領域。我真的雖然dm發(fā)作存有遺傳的性的因素，但是如果自身特別注意身體的鍛煉身體與飲食溫和，必須可以較好的防治。臨床實驗室神室經內科就是我課堂教學的第三個科，也就是使我斬獲最少的地方。神經內科的主要疾病存有tia、腦出血、腦梗死、癲癇及各型頭痛，很多患者病情危重，必須及時處理就可以獲得較好的化療效果。在這個科里我存有很多吃飯老師會診的機會。門診上，我的基本工作就是為病人測量血壓，有時也搞些神經系統(tǒng)的各項體檢，一天忙忙碌碌，感覺自己運用科學知識的能力明顯提高，同時也認識到擠門診就是使自己的科學知識活出來的有效率方法。icu與神經內科相連，所以經常存有機會碰觸對危重病號的救治，熟識了各種監(jiān)護儀器的采用。臨床實驗室在___中醫(yī)院，我還回去了呼吸內科和心內科，在呼吸內科，我熟識了呼吸系統(tǒng)的各項檢查及常見病的確診和辨別，現(xiàn)在對上美感、急慢性支氣管炎、肺炎等常見病的處置已就是得心應手，最應該說的就是我還曾單一制確診出來一例氣胸。至于心內科，我逗留的時間很短，重新認識嚴重不足，回去臨沂后也沒補過來，惹來為憾事。在日照實習大約三個月的時間里，我感覺自己明朗了很多，對中西醫(yī)學、醫(yī)患關系以及自己的人生都存有了代萊重新認識，更加的的堅強和負責任。我就是七月份返回臨沂的，很平易近人，畢竟就是家鄉(xiāng)……醫(yī)學生社會課堂教學報告2應當學校團委的聲援，我于20__年7月26日至8月15日在家鄉(xiāng)出席了為期二十天的社會課堂教學活動，課堂教學形式為跟師自學，在四川省仁壽縣清水鎮(zhèn)計劃生育服務站實習。我的老師就是計生東站的值班員，馬上就要卸任了，有著多樣的臨床經驗，中西醫(yī)皆懂得。在他的建議下，我先用大約一周的時間對藥物展開介紹，主要就是對中藥的重新認識。我先是重新認識藥房里每一味中藥的外貌，再就是口聞大部分藥物，對其藥性藥味展開一定的介紹。在重新認識藥物的過程中總結出來了如下幾個問題。第一，由于多數(shù)藥物都就是炮制過的，大多都就是切片，很少存有整個植被都搞藥用的，所以很多藥物在切片上很相近。比如說生地和玄參，但是在藥味上卻存有相同，兩者都就是同甘共苦之品，玄參苦味更輕，有所咸味，而生地則就是甘味更輕。再比如說荊芥與薄荷、前胡與柴胡等等。第二，實際聞出的結果同中藥書上了解的藥性藥味存有著差異。咸味便不難聞出，比如說青黛、玄參等。而藿香切片后的氣味沒它生長在土地里的氣味猛烈了。第三，由于地方差異，在吉林研習的中藥理論回去跟四川的實地藥材相比較，略有不同。在進修的藥房里甚至有些藥材中藥課時都沒提到至。比如說川明弁、蠶沙、甘松、金精、銀精等。丁香存有公母之分后，檳榔亦存有馬檳榔、花掉檳榔之別。有些書上寫到的藥物，在藥房里也沒看見。畢竟中藥的種類成千上萬，除了地區(qū)差異。第四，老師開方時常可以用一些藥物的別名。比如說前仁就是指車前子;茯毛就是指大腹皮，即為檳榔的外殼等等。因地因人制宜。在重新認識中藥之余，我還對西藥展開了初步的介紹。由于西藥藥理就是在大三上學期才已經開始自學，這次介紹只是為了在腦海里有個基本的印象，不搞更高建議。隨后的十多天就是在老師身旁看看老師給病人用藥了，這才就是進修的重點。因為就是在計生東站，所以去就醫(yī)的婦科兒科居多，當然外感之類的病人也至此處。因為老師在當?shù)孛暫軜O好，去就醫(yī)的人總是很多，老師幾乎沒單獨給我傳授的時間。所以我只有自己記錄整理消化，將望聞問切的結果錄在筆記本上，再看看老師上開的處方，不管上開的就是中藥還是西藥都記錄下來，利用晚上在家的時間整理消化。當然，重點在中藥方子上，西藥只搞介紹。在此也將我的觀點概括為以下幾點：第一，第一次臨床實習，不曉得哪些就是不好的哪些就是綠汁江的，就可以將很多東西暫時存放于心，不敢先給它下個錯誤的定義，要到以后存有答案了，就是不好的'那它就變成了經驗，就是糟的那它也就是個教訓。就比如說老師的方子，我看見的幾乎所有的方子里都存有地榆，中藥書上說道地榆具備涼血止痛，解熱斂瘡的功效，主治能溫血熱病變，被稱作水火燒傷的要藥。為什么每個方中都存有少許地榆呢?后來老師跟我說道，他用地榆作佐制藥，因為用了許多苦寒之品，患者衣后難壞肚子，地榆具備發(fā)散的促進作用，用少許在方中避免苦寒太過。第一次聽見這樣的用法，無法說道這不是斬獲啊!每位醫(yī)生在遣方用藥的時候都存有自己的一套方法，我的這位老師除了許多獨有的地方，在這兒就不一一舉例了。第一次體會至臨床與理論的不同之處，相比之下臨床還更存有誘惑力，不那么死板，便變得更加調皮了。只是這又在我的自學路程上除此外了一道關卡，必須靈活運用、得當化療還真得下苦功夫啊!第二，就是關于病人的思索。在實習的這段時間里我看見了很多相同的病人，老人、小孩、男人、女人、孕婦、甚至除了襁褓中的嬰兒。他們中存有稍微缺錢的老板，除了中等水平的農民，甚至除了愁至衣衫襤褸無人扶養(yǎng)的孤寡老人。每個人看待疾病的觀點各不相同，總的來說，人們對疾病防治這一層面重新認識增進了，對自己的身心健康的關心程度也提升了，這就是我們社會的進步。但是除了不好小一部分人群，過著食不果腹的日子，生病了也拖著，沒萬不得已不去求診的。因為我在鄉(xiāng)鎮(zhèn)上實習，這樣的患者必須比城鎮(zhèn)里的多見到。雖然現(xiàn)在存有醫(yī)保了，但是那樣的確保卻的確還沒抵達每一個公民的手中，尤其就是那些瞧不起病的貧苦人民。這就不光就是做為醫(yī)生該思索的了。醫(yī)學生社會課堂教學報告3想到曾經的我，還是叛逆的醫(yī)學生，此時，卻已要迎大三的生活了。在這個時間充裕卻又豐富多彩的暑假，做為一個醫(yī)學生的我，真的自己存有必要通過社會課堂教學活動去鍛煉身體自己。由于醫(yī)學生的特殊性，我非常老朋友地獲得了實習一周的機會。短短的幾天社會課堂教學也許并無法代表什么，也許無法發(fā)生改變什么，但我所倚重的就是能夠從這短短的幾天斬獲什么，我所要自學的就是一種深入細致的態(tài)度，待人接物的方式，這次社會課堂教學對我意義非凡。在現(xiàn)今社會，招聘會上的大字板都總寫下著“存有經驗者優(yōu)先”，可是還在校園里面的'我們大學生社會經驗又可以具有多少呢?我總真的校園里總少不了那份天真，那份真摯，盡管就是大學高校，學生還終歸維持著學生身份。于是我展開了這次暑期社會課堂教學。在這次實踐中，我體會很深。在學校，理論自學的很多，而且就是多方面的，幾乎就是面面俱到的，而實際工作中，可能會碰到書本上沒有教給的，又可能將就是書本上的科學知識一點都用不上的情況。這正是對我們的應用領域的考驗，甜話說熟能生巧，只有全然掌控不好書本的科學知識，就可以靈活運用。我也深刻的感覺到了課堂教學的必要性。課堂教學的第一天，剛步入醫(yī)院大樓，排出鼻腔的消毒水的味道告誡我，這就是一個莊嚴又須要安靜的地方，這也就是我即將課堂教學的地方。我調整了自己的心情，精神飽滿地走進了醫(yī)生辦公室，招待我的主任醫(yī)師和藹地為我遞來一件白大褂，看見鏡子前身著白大褂的，腦海中無可奈何浮想聯(lián)翩，幾年之后，我將淪為一名杰出的醫(yī)生，我為我的工作而自豪。整理完后，我們已經開始了一天的交班儀式，醫(yī)生和護士們都走進了醫(yī)生辦公室，大家神情凝重，雙手背后，整齊有序，規(guī)范統(tǒng)一。先由一名值守護士已經開始匯報從昨日至今天早上，住院病人的身體狀況，她語言流利，聲音洪亮，我想要這樣的白衣天使全然能夠使今天當值的醫(yī)生和護士恰當介紹病人的身體情況。下面又由一名值守醫(yī)生展開匯報，他匯報的十分詳盡，面面俱到。在他們匯報回去之后交班儀式完結后，我們這批當值醫(yī)生已經開始了一天的工作。交班完結后，醫(yī)生們緊接著已經開始展開每天極為重要的驗血工作，以介紹病人的病情變化和他們的須要?？匆娽t(yī)生們關心又精細的查問著每一位病人的情況，身體體會，這種無微不至的關懷，并使我深深地被感動。受到這種溫暖的醫(yī)患關系所病毒感染，充斥著這樣嚴謹卻更添溫情的畫面，我更加始終如一了搞一名杰出的醫(yī)生的決意。驗血完之后，部分醫(yī)生根據(jù)病人的病情，已經開始為病人換藥和調整器械，我隨主任醫(yī)師走進辦公室，他說我一會可以追隨他回去觀賞一臺脊柱骨折的手術，而我看見他并沒對手術搞過多的準備工作，而是已經開始校對一些病歷，并已經開始校對蓋章。此時我想起這位醫(yī)師必定在術前已經深入細致介紹了病人的情況，并且詳盡的制訂出來了病人的手術方案，所以他才可以這樣的胸有成竹和淡定，雖然這就是一名醫(yī)生必須具有的職業(yè)素養(yǎng)和能力，但我仍然感覺到自己在這些方面的嚴重不足，多少時候都就是已經至了順利完成任務的最后期限，自己才驚慌失措準備工作，緊繃的應付，往往無法贏得較好的效果。所以想要淪為一名好醫(yī)生，我必須注重自己這方面的嚴重不足，不懈努力記住這些壞毛病。手術快要已經開始，我隨主任醫(yī)師走進手術室，這扇有些謎樣，赫然寫下著“切勿步入”的門，我終于被容許進來了，我的心情有些興奮，想象著以后自己與否也可以經常穿行于此門之間，就真的努力學習醫(yī)學知識的必要性。獲知我就是前來實習的學生，手術室的阿姨們?yōu)槲掖┥狭藚⒂^衣，拎穿不好了一次性的帽子和口罩，我被容許步入了手術室。我步入手術室時，負責管理本次手術的麻醉科醫(yī)生已經搞好了麻醉工作，病人已經安靜的躺在了手術臺上，那種信任和積極支持，更是使我深感做為一名醫(yī)生的責任和榮幸。醫(yī)生們面向手術臺，披上了手術衣，已經開始手術，好心的主任醫(yī)師還懇請人為我搬進了觀望臺。雖然專業(yè)知識嚴重不足引致我并無法全然看懂手術，但看見醫(yī)生們注意力高度集中地手術，旁邊的護士也十分專業(yè)地為醫(yī)生寄上他們須要的工具，真是使我存有緊繃又驚艷。手術期間，由于注意力分散，我看見醫(yī)生們的額角已經干料了工整的汗珠，旁邊的護士也就是及時的為醫(yī)生示意，認為在手術中，團隊合作精神也就是十分關鍵的，縱使醫(yī)術再低，也須要同伴默契的協(xié)調和認知。看見醫(yī)生從已經開始一步步關上病人的上皮，至結締組織，至肌肉，最后才看見了椎骨，病人的骨折部位就是第一腰椎，雖然具體內容稀奇古怪手術的步驟，但我可以看看出，這就是一個繁雜難度低的大手術，直至兩個半小時過去，手術才成功完結，沒動手的我，已經東站的腳跟發(fā)麻，腰有點酸，可以想起手術的醫(yī)生們此時更是疲倦吧，而這只是一天工作的一部分，并沒完結，不禁深感醫(yī)生的艱辛，而這樣的艱辛可以換得病人身體的身心健康，我想要對于每一個醫(yī)生來說，在他們的價值觀里，確實就是應該的。下午，我隨著主任醫(yī)師走進了門診，親身體驗為病人確診的過程。指著每一個患者到來后，醫(yī)生總是可以冷靜的查問，悉心的表述，這樣的醫(yī)生，并使大部分的患者臉上顯露除了笑容。我想要盡管患者身體在忍受痛苦，但是碰到了這樣的醫(yī)生，心靈的痛苦可以減低很多。我默默地下定決心，一定必須存有較好的醫(yī)德，只有把患者真正的放在心里，冷靜的外科，才可以存有人與自然的醫(yī)患關系，才可以存有彼此間較好的信任?？粗t(yī)生出具的一張張?zhí)幏剑梢該Q得許許多多人的身心健康歡樂，我暗下定決心，以后必須搞一名杰出的醫(yī)生。至此，忙的一天總算完結了，雖然很累，但是我內心真的十分的擴充，也教給了許多東西，為我以后的醫(yī)生之路奠定了一定的基礎。接下來的幾天里，我又看見了術前談話、急診病人的處置等活動。在此期間，我曾多次深感發(fā)現(xiàn)自己已經帶入這種緊繃艱辛卻淡定淡然的工作中，而每每牽涉專業(yè)知識，我才幡然醒悟，發(fā)現(xiàn)自己仍就是一個專業(yè)知識嚴重不足的學生，還須要經過很長時間的自學和課堂教學，就可以像是我身邊的醫(yī)生們一樣，為病人服務，使病人恢復健康?，F(xiàn)今社會，勞動力形勢日益緊迫，對人才的建議也越來越低。勞動力環(huán)境的不容樂觀，競爭形勢日益慘烈，直面擔憂和壓力，于是就存有了像是我一樣的在讀大學生挑選了暑期社會課堂教學。雖然只有短短的幾天，但是在這段時間里，我們卻可以體會一下工作的艱辛，鍛煉身體一下意志品質，同時累積一些社會經驗和工作經驗。這些經驗就是一個大學生所具有的“無形資產”，真正至了關鍵時刻，它們的促進作用就可以顯現(xiàn)出來。大學生在社會實踐中培育獨立思考、單一制工作和單一制解決問題能力，未來將可以受惠無窮。通過出席一些實踐性活動穩(wěn)固所學的理論，同時可以快速增長一些書本上學沒的科學知識和技能。因為科學知識必須轉化成真正的能力必須靠課堂教學的經驗和鍛煉身體。直面日益緊迫的勞動力形勢和日新月異的社會，我真的大學生必須把假期社會課堂教學當做就是借機培育自己的創(chuàng)業(yè)和社會課堂教學能力。我真的我們一定受益匪淺。雖然我不是真正意義上的實習生，但是我有著真心念書的態(tài)度。在七天與醫(yī)院的親密無間碰觸中，我深刻的認識到自己在自學中的嚴重不足與真正課堂教學的貧乏，更關鍵的就是認識到：課堂教學才就是檢驗真理的標準。而做為實習或實習生，必須努力做到：1、待人真摯，學會微笑;2、對工作對自學存有熱情存有信心;3、擅于溝通交流，對病人必須精細冷靜，對老師必須勤學好問;4、主動出擊，不要等問題發(fā)生才想要解決方案;5、踏踏實實，不要自豪自私，真正在實踐中鍛煉身體能力。真正的實習進修即將來臨，這次社會課堂教學給我提供更多了寶貴的實踐經驗?，F(xiàn)今社會，勞動力形勢日益緊迫，對人才的建議也越來越低。勞動力環(huán)境的不容樂觀，競爭形勢日益慘烈，直面擔憂和壓力，于是就存有了像是我一樣的在讀大學生挑選了寒期打零工。雖然只有短短的幾天，但是在這段時間里，我們卻可以體會一下工作的艱辛，鍛煉身體一下意志品質，同時累積一些社會經驗和工作經驗。這些經驗就是一個大學生所具有的“無形資產”，真正至了關鍵時刻，它們的促進作用就可以顯現(xiàn)出來。大學生除了自學書本知識，還須要出席社會課堂教學。因為很多的大學生都冷靜得曉得“兩耳不言窗外事，一心所讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會須要的人才。大學生必須在社會實踐中培育獨立思考、單一制工作和單一制解決問題能力。通過出席一些實踐性活動穩(wěn)固所學的理論，快速增長一些書本上學沒的科學知識和技能。因為科學知識必須轉化成真正的能力必須靠課堂教學的經驗和鍛煉身體。直面日益緊迫的勞動力形勢和日新月異的社會，我真的大學生必須轉變觀念，不要直觀地把假期打零工做為賺錢或者就是累積社會經驗的手段，更關鍵的就是借機培育自己的創(chuàng)業(yè)和社會課堂教學能力。在這次實踐中，我還醫(yī)院的醫(yī)生和護士回去社區(qū)服務站看看了看看，也就是我對服務站存有了更多的介紹。在衛(wèi)生服務站進修的同學們?yōu)椴∪肆垦獕骸y體溫，搞一些基本的護理，為他們答疑一些日常生活身心健康方面的問題等。通過進修，我們對醫(yī)生的角色存有了更進一步的介紹，醫(yī)生惟有具備技術、責任和愛心就可以淪為受到患者愛戴和敬重的好醫(yī)生，就可以不忘病人對醫(yī)生的希望，就可以無愧于病人把生命都托付給醫(yī)生的這種信任，就可以無愧于醫(yī)生這個稱號。看見現(xiàn)在這么多病人受到慢性病的煎熬和一些不治之癥，我深感醫(yī)生們任重而道遠，而這就是我們將來的歷史使命，就是我們若干年后的神圣職責。兒童保健科就是專門面向兒童，為他們在蛻變過程中有效地防治各種極易發(fā)作提供更多咨詢，保健服務，并為了確保兒童健康成長，在飲食，營養(yǎng)，呼吸，運動等各方面給與各種建議，指導家長科學地養(yǎng)育子女。我們在這里介紹了兒保科醫(yī)生的工作，他們細心地為每一名兒童創(chuàng)建蛻變檔案，定期為他們健康檢查，為家長認真表述在養(yǎng)育孩子過程中碰到的各種問題。預防保健科就是提供更多疫苗接種服務居多的站點，注射各種計劃內疫苗和自費疫苗，去注射的大都就是一些兒童，防?？茷槊總€兒童創(chuàng)建數(shù)字化資料，并及時通過各種方式通告家長率領孩子前來注射。我們在防保科介紹了各種疫苗種類、注射時間、注射次數(shù)，也協(xié)助那里的老師整理注射記錄等資料，創(chuàng)建傳染病報告等檔案，就是老師們的得力助手，獲得老師們的一致稱贊。短短15天的實習一轉眼就完結了，但是我所要自學的東西卻遠遠沒完結，真正的醫(yī)學之路才剛剛開始。在這次實踐中，雖然我實質的東西沒學會什么，但是從中我學會了像科學知識技術更關鍵的東西，那就是對工作深入細致的態(tài)度，使我充份的意識到醫(yī)生這個職業(yè)的圣神與關鍵，更使我深深的體會至課堂教學的重要性。生命已駛入軌道，我的醫(yī)學生涯才剛剛揚帆，這次社會課堂教學使我認識到醫(yī)生的責任，也使我深深的鳳凰于飛了這個職業(yè)，我將天下我的不懈努力當一名好醫(yī)生，我堅信，這一天不能太遠。醫(yī)學生社會課堂教學報告4為了培育謙虛謹慎，不驕不躁的作風，踐行“課堂教學第一”的觀點，舍棄象牙塔的光環(huán)，卸下天之驕子的架子，虛心向社會自學，向群眾自學，向課堂教學自學;為了進一步增強積極探索技術創(chuàng)新的精神，進一步增強為人民服務的能力，維持真摯無私奉獻社會的情懷，在實踐中快速增長才干，二要為廣大群眾服務;為了開溜書呆子氣，保證理論聯(lián)系實際，強化對自身的鍛煉身體，磨練塌實肯吃苦、艱苦奮斗的品質，醫(yī)學院前往白鶴社區(qū)課堂教學小組自7月3日起至資金投入至了火熱的實踐中，課堂教學理想，展現(xiàn)出風采，投資回報社會。課堂教學小組共24名同學又分成7個小組，在白鶴社區(qū)及其周邊的6個醫(yī)療衛(wèi)生服務站點進修。每個小組3~4個組員，存有一個小組長率領，在一個站點進修2~3天后，換成另一站點，這樣依次呂?？h，整個進修為期10天。6個服務點分別就是白鶴醫(yī)院、丹頂鶴衛(wèi)生服務站、丹鳳衛(wèi)生服務站、孔雀衛(wèi)生服務站、兒童保健科和預防保健科。白鶴醫(yī)院課堂教學的同學主要在內科進修，他們?yōu)榍皝砬笤\的患者提供更多最基本的服務，例如量血壓等，同時搞老師的助手，有時也搞一些護理工作。星期一有個中暑病人暈倒后前來求診，我們的一位同學幫助老師參予救治，及時有效地替病人減輕癥狀，為老師進一步化療贏取時間。除了一些老年病人往往行動不便，同學們就可以上前攙扶著，領有他們配藥，口服等。這些都獲得了病人和家屬的贊揚，雖然比較艱辛，但我們極其自豪，因為這一點一滴都就是為人民服務，就是自身價值的彰顯，就是無私愛心的無私奉獻。在丹頂鶴衛(wèi)生服務站進修的同學們?yōu)椴∪肆垦獕?、測體溫，搞一些基本的護理，為他們答疑一些日常生活身心健康方面的問題等。通過進修，我們對醫(yī)生的角色存有了更進一步的介紹，醫(yī)生惟有具備技術、責任和愛心就可以淪為受到患者愛戴和敬重的好醫(yī)生，就可以不忘病人對醫(yī)生的希望，就可以無愧于病人把生命都托付給醫(yī)生的這種信任，就可以無愧于醫(yī)生這個稱號?？匆姮F(xiàn)在這么多病人受到慢性病的煎熬和一些不治之癥，我深感醫(yī)生們任重而道遠，而這就是我們將來的歷史使命，就是我們若干年后的神圣職責。社區(qū)醫(yī)生們和藹冷靜的態(tài)度，精細深入細致的工作為我們踐行一個又一個的好榜樣，那天在丹頂鶴東站，醫(yī)生聽見急忙前來的家屬說道90多歲的老人躺在家很不難受，他急忙提著起至醫(yī)藥箱，頂著烈日停診，這些也為我們提供更多了一個活生生的醫(yī)德教育的課堂。丹鳳和孔雀衛(wèi)生服務站也就是為其周邊居民化解常用身心健康問題，同學們在那邊也受益匪淺。兒童保健科就是專門面向兒童，為他們在蛻變過程中有效地防治各種極易發(fā)作提供更多咨詢，保健服務，并為了確保兒童健康成長，在飲食，營養(yǎng)，呼吸，運動等各方面給與各種建議，指導家長科學地養(yǎng)育子女。我們在這里介紹了兒?？漆t(yī)生的工作，他們細心地為每一名兒童創(chuàng)建蛻變檔案，定期為他們健康檢查，為家長認真表述在養(yǎng)育孩子過程中碰到的各種問題。預防保健科就是提供更多疫苗接種服務居多的站點，注射各種計劃內疫苗和自費疫苗，去注射的大都就是一些兒童，防?？茷槊總€兒童創(chuàng)建數(shù)字化資料，并及時通過各種方式通告家長率領孩子前來注射。我們在防?？平榻B了各種疫苗種類、注射時間、注射次數(shù)，也協(xié)助那里的老師整理注射記錄等資料，創(chuàng)建傳染病報告等檔案，就是老師們的得力助手，獲得老師們的一致稱贊。社區(qū)衛(wèi)生服務課堂教學同時也使得我們把課堂里教給的理論知識跟生產實踐中的實際操作有機地融合出來。社區(qū)醫(yī)療服務主要為社區(qū)居民化解常用身心健康問題，就是社區(qū)居民的首診醫(yī)院，社區(qū)醫(yī)生大都拒絕接受過全科醫(yī)生專業(yè)培訓，就是社區(qū)居民的首診醫(yī)生，他們使用全新的生物—心理—社會醫(yī)學模式，廣為推動醫(yī)學模式的轉型和使得代萊醫(yī)學模式的運用和繼續(xù)執(zhí)行，他們用全科醫(yī)學的理念，為病人提供更多連續(xù)性、綜合性、協(xié)調性、整體性的服務。他們提供更多一種以病人為中心、家庭為單位、社區(qū)為范圍、防治為導向的醫(yī)療服務，并且白鶴醫(yī)院與李惠利醫(yī)院創(chuàng)建密切的交流合作和診療關系，李惠利醫(yī)院出動各種專家共同組成專家團隊去積極支持白鶴社區(qū)的醫(yī)療工作，白鶴醫(yī)院碰到疑難病例及時向李惠利醫(yī)院謀求支持，這樣從全科醫(yī)師至?？漆t(yī)師，強有力地確保社區(qū)居民的身心健康。去求診的病人大部分就是就診，以老年病人為多，尤其就是慢性病人，他們與社區(qū)醫(yī)生創(chuàng)建了一種共同參予型的醫(yī)患關系，醫(yī)生們對很多病人都很熟識，醫(yī)患關系就跟朋友、熟人之間的關系一樣，社區(qū)醫(yī)生淪為了他們的代言人和利益維護者，這跟大醫(yī)院的醫(yī)患關系存有非常大區(qū)別，那種醫(yī)生與病人的默契就是我們在各大附屬醫(yī)院進修時體會沒的。對于離休干部，白鶴醫(yī)院還為他們創(chuàng)建詳盡完備的身心健康檔案，定期上門篩檢或給他們健康檢查。所有這些都就是我們在進修過程中體驗至的，它們較好地把全科醫(yī)學的理論運用于實際，我們不但更深刻地認知了課堂上所學過的科學知識，同時也親身體驗了這些理念在工作中的繼續(xù)執(zhí)行以及它們的優(yōu)點，并使我們對社區(qū)衛(wèi)生工作存有了一個初步的重新認識，為我們將來的工作也能夠起著一定的指導作用。短短10天的進修一轉眼就完結了，在這些天里不論驕陽似火，不論風雨交加，我們每一位進修的同學都秩序井然，默默固守在自己的服務崗位上，冷靜地為大家服務，碰到稀奇古怪的虛心真誠地求教老師，在實踐中不斷總結，不斷自學。我們深感很擴充，深感很存有斬獲，我們指出這些雖說就是教室里學沒的，只有通過親手參予就可以體會醫(yī)學的實踐性，醫(yī)療工作的細致入微和義務工的無私奉獻。醫(yī)學生社會課堂教學報告5今年夏天，我們班非政府了一次主題為高度關注農民，關懷身心健康的社會課堂教學活動。而我老朋友淪為其中的一員，與他們一起展開活動。在隊長的非政府下，我們在本次社會課堂教學前期搞了大量的準備工作工作，制定了詳細的計劃?；顒拥攸c精心安排在鹽城市射陽縣，我們一行7人便共同組成了射陽小分隊。社會課堂教學分成三個部分：第一部分就是至海通鎮(zhèn)農戶家庭中作社會課堂教學調查。我們調查了農民的醫(yī)療衛(wèi)生現(xiàn)狀。農民都比較熱情，都很協(xié)調。我們針對目前的農村合作醫(yī)療搞了一些直觀的調查，廣泛的充分反映還是極好的，辨認出全部農民都出席了新型農村合作醫(yī)療。這一點我們都比較高興，這表明農民很積極支持國家的這項政策，農民從中獲得的許多實惠.但是我們也辨認出了一些局限的地方，比如說有些人充分反映農村合作醫(yī)療對于一些疾病的繳費還是有所管制的等等。同時，在防治疾病方面，由于局限，他們的嚴防意識還是較弱的。在與農民攀談中，我誠摯地感受到農民對人才、科學知識的渴望。我回憶起有個老奶奶扎著我的手對我說道：以后畢業(yè)了，期望你們能夠至我們這些