六年級上冊語文導學案-課文16古詩三首｜語文S版

16、《古詩三首》導教案課題：《古詩三首》課型：自學＋展現(xiàn)課時安排：三課時主備人：吳宏泉審查：六年級語文組小主人：編號：學習目標：1、學會本課3個生字及其在課文中對應的生詞、意思。2、有感情地朗誦詩歌，可以用自己的話說一說每首詩歌的整體意思而且可以聯(lián)合詩歌語句領會詩人表達的思想感情。3、背誦并默寫會三首詩歌。學習要點：1.有感情朗誦詩歌。2.理解古詩意思并領會詩人感情。學習難點：在理解故事的意思及詩人的感情的基礎之上背誦、默寫會三首詩歌。第一課時前置學習一、會讀會寫本首古詩中的生字詞，并有感情朗誦詩歌。二、自己聯(lián)合說明理解《石灰吟》并畫出不懂得地方。自主、合作、研究：一、小組內(nèi)相互解說《石灰吟》中難記的生字，而且溝通自己獨到的記字方法。學生們自主合作解說達成以后，老師再進行總結(jié)指引。二、小組內(nèi)在自己理解的基礎上共同溝通《石灰吟》的理解。三、請小組代表登臺解說本組學生對《石灰吟》的理解。四、教師增補《石灰吟》作者的有關資料并解說該詩的創(chuàng)作背景，進而指引學生理解《石灰吟》借物言志的寫作手法及該詩“志”的所在。１、放聲朗誦古詩《石灰吟》，注意咬準字音，同時區(qū)分出停留：我能讀通句子了?。ā睿┪夷芙o這首古詩正確區(qū)分停留之處?。ā睢睿?、我會給以下詞語注上拼音。錘（）燃燒（）等閑（）渾（）3、理解錘：鑿：等閑：渾：清白：4、談談你的理解千錘萬鑿出深山，烈火燃燒若等閑（）。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間（）。學習收獲：第二課時學習目標：1、能有感情地朗誦古詩《竹石》。2、可以理解古詩《竹石》的基本義思和作者的基本思想感情。學習要點：可以理解古詩《竹石》的基本義思和作者的基本思想感情。學習過程：前置學習一、會讀會寫本首古詩中的生字詞，并有感情朗誦詩歌。二、自己聯(lián)合說明理解《竹石》并畫出不懂得地方。自主、合作、研究：一、小組內(nèi)相互解說《竹石》中難記的生字，而且溝通自己獨到的記字方法。學生們自主合作解說達成之后，老師再進行總結(jié)指引。二、小組內(nèi)在自己理解的基礎上共同溝通《竹石》的理解。三、請小組代表登臺解說本組學生對《竹石》的理解。四、教師增補《竹石》作者的有關資料并解說該詩的創(chuàng)作背景，進而指引學生理解《竹石》借物言志的寫作手法及該詩“志”的所在。１、放聲朗誦古詩《竹石》，注意咬準字音，同時區(qū)分出停留：我能讀通句子了?。ā睿┪夷芙o這首古詩正確區(qū)分停留之處?。ā睢睿?、我會給以下詞語注上拼音。鄭燮（

）千錘百煉（

）堅勁（

）任爾（

）3、理解立根：

破巖：千錘百煉：

還堅勁：爾：4、談談你的理解咬定青山不放松，立根原在破巖中（

）。千錘百煉還堅勁，任爾東西南寒風（

）。5、議論學習：《竹石》借物言志之“志”在哪里？學習收獲：第三課時前置學習一、會讀會寫本首古詩中的生字詞，并有感情朗誦詩歌。二、自己聯(lián)合說明理解《夏季絕句》并畫出不懂得地方。自主、合作、研究：一、小組內(nèi)相互解說《夏季絕句》中難記的生字，而且溝通自己獨到的記字方法。學生們自主合作解說達成以后，老師再進行總結(jié)指引。二、小組內(nèi)在自己理解的基礎上共同溝通《夏季絕句》的理解。三、請小組代表登臺解說本組學生對《夏季絕句》的理解。四、教師增補《夏季絕句》作者的有關資料并解說該詩的創(chuàng)作背景，進而指引學生理解《夏季絕句》借物言志的寫作手法及該詩“志”的所在。１、放聲朗誦古詩《夏季絕句》，注意咬準字音，同時區(qū)分出停留：我能讀通句子了?。ā睿┪夷芙o這首古詩正確區(qū)分停留之處?。ā睢睿?、我會給以下詞語注上拼音。夏季（）絕