中心校期末教學(xué)工作總結(jié)

中心校期末教課工作總結(jié)本學(xué)期我校的教課工作在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，全體教師共同努力，共同努力。以“新課標(biāo)”為指導(dǎo)，以“有效教課”為主旨，以“績(jī)效薪資”為動(dòng)力。依照學(xué)期初擬訂的工作計(jì)劃，針對(duì)本學(xué)期的教育教課工作任務(wù)，我自己及全體任課教師都圓滿地達(dá)成了各自的工作任務(wù)。立足本期，放眼將來，為使此后的工作再上一個(gè)新的臺(tái)階，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期方方面面的工作作以下總結(jié)。這半年的工作用六個(gè)字歸納為：繁忙、艱辛、收獲。詳細(xì)解釋是為慣例教課而忙、為暫時(shí)性和階段性的任務(wù)而忙、特別是為更名為“新式工業(yè)示范園中心?！边@件大事而忙；為了忙得有效、忙在點(diǎn)子上，又要防止白忙，自然充滿了艱辛，可是回頭清點(diǎn)收獲仍是喜人的。一、慣例工作學(xué)校的重心其實(shí)就是慣例教課，教育處在不停完美管理舉措的基礎(chǔ)上，持續(xù)從“備、講、批、輔、考、評(píng)”諸環(huán)節(jié)抓起，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，仔細(xì)操作，成效優(yōu)異。、備課本學(xué)期經(jīng)過對(duì)教課方案的三次全面檢查(早期、中期、期末)。依照《查核細(xì)則》，對(duì)教課方案的量、質(zhì)及創(chuàng)新設(shè)計(jì)進(jìn)行了仔細(xì)的核查評(píng)估，絕大部分教師備課力爭(zhēng)表現(xiàn)“新課標(biāo)”的精神，把備課從過去的要點(diǎn)備“教師怎樣教”轉(zhuǎn)變成此刻的要點(diǎn)備“學(xué)生怎樣學(xué)”上，在此基礎(chǔ)上，寫出形質(zhì)兼美，指導(dǎo)性與適用性相聯(lián)合的優(yōu)良教課方案。按學(xué)科組的整體成效看：班主任組、語文組、數(shù)學(xué)組較好。其余學(xué)科組不是都不好，不過我們的教師太少,加之部分教師教課觀點(diǎn)還沒有扭轉(zhuǎn)過來，因此音體美組、科學(xué)組、綜合實(shí)踐組，不盡完滿，如節(jié)數(shù)不足、備課過于歸納及形式化等。、上課講堂教課是我們打拼的主戰(zhàn)場(chǎng)，也是表現(xiàn)課改理念的主渠道。本期(4月份)教育處舉辦了教課開放周，采納集入耳課與要點(diǎn)針對(duì)性聽課相聯(lián)合的方法。經(jīng)過組織“聽、講、評(píng)”系列活動(dòng)，為老師們研究教法，揚(yáng)長避短供給了一個(gè)很好的平臺(tái)。、作業(yè)與指導(dǎo)經(jīng)過對(duì)作業(yè)的檢查，教育處把出現(xiàn)的問題實(shí)時(shí)進(jìn)行了反應(yīng)，對(duì)教師起到了有效的督導(dǎo)作用。在這里，我想提點(diǎn)簡(jiǎn)單的建議：一是各個(gè)年級(jí)的作文，不可以松手讓學(xué)生去寫，更不可以讓學(xué)生去抄席作文選，教師要注意指導(dǎo)，平常要多注意培育學(xué)生的察看能力，寫一些觀感筆錄，因?yàn)樽髌犯从谏?，沒有生活體驗(yàn)的作品只好是無本之木，無源之水；批閱時(shí)教師的`批語要注意有針對(duì)性，做到有的放矢，讓學(xué)生有努力的方向。二是希望老師們?cè)谧鳂I(yè)的形式和內(nèi)容上動(dòng)動(dòng)腦筋，盡量讓平常的作業(yè)對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行穩(wěn)固消化，起到“溫故而知新”的作用；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)起到協(xié)助的作用，防止為了作業(yè)而作業(yè)。至于指導(dǎo)，因?yàn)閷W(xué)科的特別性，對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，主假如從翻開他們的心結(jié)下手，因材施教，提高他們對(duì)你所教課科的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱忱，才能減少知識(shí)斷層，從而全面提高學(xué)習(xí)成績(jī)。、聽、評(píng)課這一環(huán)節(jié)，主假如集中在教研活動(dòng)時(shí)期，廣大教師都能夠科學(xué)安排時(shí)間，相互聽課，虛心學(xué)習(xí)。“學(xué)科之間是一脈貫穿的，每一學(xué)科的老師都有好多東西需向其余學(xué)科的老師學(xué)習(xí)，要提高自己駕御講堂和教材的能力，讓學(xué)生對(duì)你的課感興趣，且保持興趣，那么利用和運(yùn)用好身旁已有的教課資源是方法中的捷徑”。經(jīng)統(tǒng)計(jì)老師們均達(dá)到了聽課節(jié)數(shù)。在教育處的組織下實(shí)時(shí)進(jìn)行商討，同志們相互評(píng)論，共同提高，仔細(xì)研究，相互學(xué)習(xí)的優(yōu)異教風(fēng)在我校已初步形成。二、教研活動(dòng)為全面提高教課質(zhì)量，加強(qiáng)教課成效，提高教師集體素質(zhì)，本學(xué)期展開的“有效教課的方法與門路”子課題的研究等教研活動(dòng)。全體教師，高度重視，踴躍參加，歷時(shí)數(shù)周的教課商討活動(dòng)順利實(shí)行，其成效令人滿意。、整體狀況從整個(gè)活動(dòng)來看，第一值得一定的是老師們的態(tài)度特別正直與仔細(xì)，每一節(jié)課都準(zhǔn)備得比較充分。“高效講堂”在教師的講堂教課活動(dòng)中有所表現(xiàn)，教師的教課理念有很大的提高。其次，本次活動(dòng)的展開充分表現(xiàn)了以貫徹新課改理念為前提，實(shí)現(xiàn)了以轉(zhuǎn)變講堂教課方法為目標(biāo)，以專任教師優(yōu)良課評(píng)選為平臺(tái)，追求講堂教課領(lǐng)域改革的打破，引領(lǐng)全體教師在追求上好課的過程中鍛煉提高專業(yè)素質(zhì)，從而提高學(xué)校整體教育教課質(zhì)量。、突出的亮點(diǎn)本次教課活動(dòng)最突出的的一點(diǎn)是教師教課觀點(diǎn)發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。老師能充分利用直觀形象的信息技術(shù)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增添了講堂教課的容量，提高講堂效率。第一是重視學(xué)生的主體意識(shí)加強(qiáng)了。學(xué)生真實(shí)成為了學(xué)習(xí)的主人，成為講堂教課的主人，成為學(xué)習(xí)過程的主人，學(xué)生的人品、興趣及年紀(jì)特點(diǎn)等得以尊敬，講堂中，學(xué)生的“自由暢想、個(gè)個(gè)插嘴”得以鼓舞，學(xué)生的創(chuàng)新信息，獨(dú)到的看法得以實(shí)時(shí)的捕獲和提煉，學(xué)生真實(shí)能生動(dòng)開朗，踴躍主動(dòng)地參加到你的學(xué)科教課活動(dòng)的全過程之中。即“以學(xué)生為本”的先進(jìn)理念與思想得以表現(xiàn)。、存在的不足此次活動(dòng)只管亮點(diǎn)許多，但教課永久是一門缺憾的藝術(shù)，在我們看到成績(jī)的同時(shí)，也應(yīng)發(fā)現(xiàn)存在的一些不足。詳細(xì)的問題我們?cè)谠u(píng)課時(shí)已分別和大家詳盡的商討過。這里我僅就一些共性的問題重申兩點(diǎn)，愿與老師們共勉?。?）教師的語言有待提高。當(dāng)前，在講堂教課中廣泛存在的一個(gè)語言方面的問題，是講堂上教師重復(fù)的話語太多，老是懼怕學(xué)生聽不清再重復(fù)一遍。還有就是，教課方案中的一些過渡語、結(jié)語其實(shí)不連接，特別是有些環(huán)節(jié)過渡的很不自然。此外就是教師的語言評(píng)論還不到位，成效其實(shí)不顯然，再有就是，仍受一些傳統(tǒng)觀點(diǎn)的影響，講堂上還有些放不開，教師用語言調(diào)控講堂的能力還有待提高。（2）教師的“導(dǎo)”還需下功夫?；A(chǔ)學(xué)科課程，不論是哪種，都要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，可是，充散發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不是聽任學(xué)生自己學(xué)習(xí)，更不是降低了對(duì)教師的要求，而是對(duì)教師提出了更高的要求。教師努力在“導(dǎo)”上下功夫，即在組織、指導(dǎo)、點(diǎn)撥、參加等方面精心設(shè)計(jì)，精心安排。舉一個(gè)例子：分組學(xué)習(xí)議論，這是各學(xué)科講堂教課中好多老師都很重視的一種教課組織形式。它利于學(xué)生參加，利于充散發(fā)揮學(xué)生的主體作用，利于培育團(tuán)隊(duì)精神。可是分組學(xué)習(xí)什么、議論什么；學(xué)習(xí)議論多長時(shí)間；誰來主持議論；學(xué)習(xí)議論達(dá)到什么目的；學(xué)習(xí)議論以后有什么要求等，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要老師的精心思慮，精心設(shè)計(jì)，才會(huì)獲得好的成效。這就是說教師備課要備方法。說一千道一萬