小班活動方案設計

小班活動方案設計4篇主題：好玩的滾畫一、【設計企圖】新《大綱》提出：幼兒美術教育的價值在于激發(fā)幼兒興趣，培育幼兒的創(chuàng)新意識，給予幼兒知足感和成就感。我選擇了幼兒既感興趣，又能著手動腦的美術活動：《好玩的滾畫》，為幼兒供應豐富的資料、寬松的環(huán)境，讓他們試試用各樣玩具和顏色創(chuàng)作滾畫，讓幼兒在玩中學，玩中求進步，同時享受成功的快樂。二、【教課對象剖析】小班幼兒年紀特色在3歲左右，正處于涂鴉期、表現(xiàn)期，他們好奇、好動、好模擬；喜愛光亮的色彩和有變化環(huán)境；不適合摹仿。在平常的美術活動中，幼兒著手能力較差，依靠成人的指導，在操作中不敢于試試，怕犯錯。三、【教課內(nèi)容剖析】依據(jù)小班幼兒年紀特色以及詳細的美術活動能力，我為幼兒供應了不同的資料，用平常孩子最喜愛的玩具和顏色進行滾畫，這就充分調(diào)換了幼兒的好奇心、踴躍性，最重點的是本活動形式對幼兒技術技巧要求低，易操作，只需著手就能創(chuàng)作出漂亮的作品，同時讓幼兒體驗知足感、成功感；還給幼兒充分想象的空間，自由操作，自由用色，勇敢表現(xiàn)自我；促使個性發(fā)展。四、【教課目的】1、認識紅、黃、藍三種顏色，感覺色彩的美。2、研究并運用會轉(zhuǎn)動的玩具蘸取顏料進行滾畫。3、體驗滾畫的樂趣，體驗成功的快樂。1五、【教課重點和難點】重點：⑴讓幼兒在滾畫的過程中對色彩產(chǎn)生興趣，體驗美術活動帶來的樂趣。難點：掌握滾畫的方法，試試用各樣能轉(zhuǎn)動的玩具進行滾畫。六、【教課方法】1、講話、發(fā)問法引出主題2、察看、學習法提升幼兒審美感3、示范解說法讓幼兒掌握滾畫的方法4、體驗操作法讓幼兒勇敢達成作品，體驗成功的快樂5、個別指導法為幼兒創(chuàng)建更多獲取成功的時機七、【教課準備】1、活動前兩天，請家長幫忙采集空鞋盒回園，幼兒人手一個2手偶（小兔奇奇）、滾畫成品（裙子、上衣）等，衣服紙樣(裙子、上衣、短褲)若干、轉(zhuǎn)動的玩具人手一份（玩具汽車、玻璃球、乒乓球、積木）、水粉顏料（紅、黃、藍色每組各一盤）、抹布若干、工作服。八、【教課過程設計】(一)感知體驗1、教師：今日，老師邀請了一位小客人來跟小朋友一同玩（出示奇奇，與小朋友互動），奇奇帶來了一些漂亮的衣服，我們一同來看看吧。2、出示滾畫成品（裙子、上衣），請幼兒賞識察看，指引幼兒說出作品中色彩的美，發(fā)問：你感覺衣服漂亮嗎？衣服上都有什么顏色？指引幼兒說出紅、黃、2藍三種顏色，讓幼兒知道生活中色彩無處不在，惹起對色彩的興趣。(二)研究發(fā)現(xiàn)1、你知道這些衣服上的顏色和線條是如何制作出來的嗎？出示操作資料（紅、黃、藍三種顏色和會轉(zhuǎn)動玩具）2、發(fā)問：這些玩具如何才能夠和顏料玩游戲呢？老師用汽車玩具簡單示范制作，讓幼兒掌握滾畫的方法3、請個別幼兒上前來試嘗試究其余玩具的轉(zhuǎn)動方法，（三）創(chuàng)作表現(xiàn)1、教師出示衣服紙樣，提出作畫要求：教師：奇奇還有一些衣服沒有漂亮的顏色呢，我們一同來為它們添上吧！等下每個孩子都有一籃玩具，你能夠選自己喜愛的玩具和顏色進行滾畫。可是在換顏色的時候要把玩具放在抹布上擦一擦，而后送回到籃子里?！?、幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導，指導重點：提示幼兒在滾畫時，注意實時蘸取顏料，鼓舞幼兒試試用不同的滾畫玩具；對一些不夠勇敢的幼兒賜予鼓舞；對個別不會的幼兒做詳盡的解說；對一些意會強、制作較好的幼兒實時賜予夸獎。（四)賞識評論1、展現(xiàn)作品，指引幼兒談談自己制作的衣服是什么顏色的？2、教師和幼兒一同整理整理工具資料，再將小手洗潔凈。九、【活動延長】3請幼兒回家找找有什么物體能夠進行滾畫的，試試和爸爸媽媽一同滾畫。主題：秋季的大樹活動目標：1、指引幼兒察看、賞識秋季大樹的美。2、指導幼兒學慣用手掌印畫，表現(xiàn)秋季漂亮的樹葉。3、在活動中培育幼兒美感創(chuàng)作的精神?；顒訙蕚洌?、（知識準備）課前請家長配合率領幼兒去花園察看秋季大樹的色彩變化。2、（物質(zhì)準備）紅、黃、橘黃、綠顏料，秋景圖，繪有大樹枝干的大張畫紙、抹布?；顒舆^程：一、組織幼兒講話，談談秋季的大樹出示秋景圖：秋季到了，天氣變涼，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)公園里的小樹葉變?yōu)槭裁礃幼樱慷加惺裁搭伾?？（認識紅色、橘黃色、黃色、綠色）二、出示老師制作的范畫，引出這是手掌印畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲念師：大樹上的小樹葉到了秋季就會走開媽媽像什么同樣飄下來？（蝴蝶）怎么飛的？（幼兒學一學）飛到哪里睡覺去，但樹媽媽會思念它們，讓我們的小手做小樹葉一同把大樹媽媽妝扮漂亮起來吧！三、解說手指印畫的方法，重點解說兩手都要抹上顏色，才能使“樹葉”豐滿。41、老師示范一遍2、讓幼兒練習：請幼兒把手伸出來輕輕的放在顏料上蘸一下，而后在枝干上印一下，最后再用抹布擦潔凈四、在幼兒操作的過程中老師進行巡回指導。提示幼兒和伙伴要協(xié)調(diào)印畫，并保持畫面整齊。五、將作品粘貼在墻上，進行賞識、評論。1、溝通：你感覺哪片樹葉漂亮？它是什么顏色的？2、分享快樂：用肢體動作飾演小樹葉一同隨音樂跳舞。3、活動結束！晨間活動：在老師的指引下，能正確使用禮貌用語問好重點：生活活動：進餐重點：會飯菜搭配，不挑食自主活動：自選玩具重點：能按標志取放玩具教育活動：好聽的聲音活動目標：1、鑒別幾種不同的聲音，知道不同的'物體能發(fā)出不同樣的聲音。52、初步認識同種物體，因為數(shù)目的多少，發(fā)出的聲音也不同。3、培育幼兒的操作興趣?；顒訙蕚洌?、人手一個小薯片捅，蠶豆、米、綠豆等若干。2、《小手爬》的音樂?；顒舆^程：一、指引幼兒讓小桶發(fā)出聲音。出示空的小桶，“今日小桶娃娃想和我們小朋友做游戲。”教師搖動空小桶，“你們聽，怎么沒聲音?”1、教師設問：你有什么方法讓小桶發(fā)出聲音?(在小桶里裝上東西)“我們一同著手讓小桶娃娃發(fā)出好聽的聲音，在你的小桶里裝上同樣東西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽?！庇變貉芯?、操作。2、集體研究：“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎?讓我聽聽?！?幼兒集體搖動套桶。)“你的套桶為何會發(fā)出聲音?”3、溝通、分享：你在小桶中放了什么?(個別回答)6它發(fā)出什么樣的聲音?我們來學一學。(集體)這個聲音像什么?二、研究比較，知道不同的物體在小桶里發(fā)出的聲音不同。1、分組活動：讓幼兒試試換一種東西放在小桶中，搖一搖，聽一聽。“小朋友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽方才的聲音和此刻的聲音同樣嗎?”“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽?！?、教師指導幼兒分辨不同的聲音。讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。“你第一次玩了什么?這一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音同樣嗎?”教師讓兩個幼兒比較，“你們倆的小桶里發(fā)出的聲音同樣嗎?”3、集體議論，請三位幼兒示范?！靶∨笥?，你們聽，他們的套桶里發(fā)出的聲音同樣嗎?”“請你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么?”得出結論：不同樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不同樣。三、察看、比較同種物體在小桶里發(fā)出不同的聲音。教師演示兩個裝有同種物體的，數(shù)目不同的小桶，讓幼兒比較。7“你們既能聽出聲音來又能猜出來，真能干。”“我這里也有兩個套桶娃娃，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音同樣嗎?”“你們來猜一猜，這個套桶里裝的是什么?”(幼兒猜想后，翻開讓幼兒考證)兩次?！盀楹瓮瑯拥臇|西，在套桶里發(fā)出的聲音不同樣呢?”(一個多、一個少)得出結論：同樣的東西，一個多，一個少，它們在小桶中發(fā)出的聲音就不一樣。四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏?！靶∨笥训男⊥巴尥薨l(fā)出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏?！?集體伴奏兩遍)五、結束活動。室內(nèi)活動：小桶娃娃穿新衣目標：能沿燜線撕紙，會正確使用膠棒，體驗成功的樂趣。重點：雙手捏住燜線的雙側，上下分別使勁。戶外活動：1、響桶娃娃操重點：能踴躍參加活動，模擬老師的動作。2、游戲：響桶送給好朋友重點：能在平行線間自然地走83、自主活動重點：能按意向進行活動，研究小器材的多種弄法。一、晨間活動：地區(qū)活動重點指導：建構區(qū)指導重點：能和伙伴一同合作搭建房子或其余建筑物能和伙伴友善相處，體驗合作的樂趣。二、早鍛煉：玩球活動目標：能和伙伴一同用不同的方式運球。體驗與伙伴合作了樂趣，增進伙伴之間的感情?；顒訙蕚洌好績扇艘粋€球活動過程：教師率領幼兒做準備運動。教師接受活動內(nèi)容及規(guī)則。將幼兒分紅二人一組。指引幼兒議論兩人能夠用什么樣的方式來運球。(重申二人合作)請個別幼兒示范。9請全體幼兒游戲運球競賽?；顒咏Y束。三、講話活動教師對晨間狀況做小結。點名。四、集體教課活動(一)小班音音律動：小雞出殼活動目標：能跟從音樂感覺小雞出殼的心情變化。樂于參加活動，能勇敢地隨著老師一同做律動，體驗此中的快樂。活動準備：雞蛋圖示，小雞出殼音樂活動過程：一、教師出示雞蛋圖示，惹起幼兒注意，講話引出主題。小朋友們看，老師帶來了什么呀?老師給你們講過《雞媽媽的蛋》這個故事，你們還記得故事里的小雞是從哪里來的嗎?今日，這只雞蛋里的小雞也想鉆出殼來看一看外面的世界，我們一同來看一看，小雞出殼前做了哪些事情。10二、教師播放音樂做律動，指引幼兒察看。教師做律動第一斷，指引幼兒談談，做做。你們看到了，小雞為了出殼做了哪些事情啊?那我們一同來做做這個動作。那你感覺小雞有沒有鉆出殼了呢?你從哪里看出來的呀?(小雞假如鉆出殼了它的心情會怎么樣?那方才那只小雞的表情是怎么樣的?那你們感覺它鉆出來了嗎?)教師做律動第二段，指引幼兒談談，做做。你們感覺它又會想什么方法鉆出來呢?我們一同來看看你們猜得對不對。(播放音樂)它又想了什么方法?我們一同學著它做做看。它的著手臂前面和后邊同樣嗎?哪里不同樣?我們一同來學學看。(跟音樂)教師做律動第三段。小雞焦急了，看看它又做了什么事?它做了什么呀?你們感覺它鉆出來了嗎?你是從哪里看出來的?教師率領幼兒完好地做律動。你們想不想來做這只小雞呀?請小朋友隨著音樂一同來學一學。11三、指引幼兒自由想象出殼的方法，并將動作編入律動。為何小雞想了這么多方法都沒有鉆出蛋殼呢?那你有沒有什么好方法呢?我們把方才小朋友想的動作連起來，幫助小雞出殼好嗎?五、課間操六、集體教課活動(二)小班手指點畫：小蝌蚪活動目標：簡單的認識蝌蚪的特色和生長過程。提升幼兒對美術活動的興趣及勇敢作畫的能力，體驗美術活動的快樂。難點：學慣用手指壓印的畫法畫出各樣動向的蝌蚪。活動準備：將幼兒分紅若干組，每組供應一盤黑色顏料及擦手紙;教師范畫?；顒舆^程：一、教師說謎語導入活動。1.(出示蝌蚪圖片)發(fā)問小蝌蚪長什么樣子?指引幼兒說出“黑黑的大腦袋、細細的長尾巴”。談談小蝌蚪長大了會變?yōu)槭裁囱?(出示青蛙圖片)率領幼兒一塊學一學蝌蚪游，一邊學習蝌蚪的生長過程(變?yōu)榍嗤苡蔚角嗤軋D片的地方，簡單認識一下青蛙的樣子)12小蝌蚪變?yōu)榍嗤芎笠ジ墒裁?小結：(捉害蟲)教育幼兒保護青蛙，告訴幼兒青蛙能夠生活在水里，也能夠生活在陸地，但小蝌蚪只好生活在水里，它跟小魚同樣離不開水。二、你們喜愛小蝌蚪嗎?我也很喜愛小蝌蚪，因此我把它們畫下來了，你們看—看。1.教師出示范畫，發(fā)問幼兒“你們知道老師是用什么畫的嗎?讓幼兒說一說，而后告訴幼兒是用手指畫的，用手指畫的畫就叫手指畫。教師示范畫法，用食指的手指肚畫出蝌蚪的頭，讓幼兒試畫一下。發(fā)問幼兒手臟了怎么辦?(用紙擦一擦，不可以亂摸)而后讓幼兒添畫蝌蚪的尾巴，最后教師再示范尾巴的畫法。(讓幼兒把尾巴畫修長)發(fā)問：假如要想畫好多只蝌蚪往不同方向游，那它小尾巴的方向應當怎么畫?讓幼兒學一學，能夠從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。(畫畫時能夠轉(zhuǎn)動紙，而且提示幼兒蝌蚪不要畫的太擠，畫在紙的中間。)你們會用手指畫畫了嗎?那就趕忙著手吧。幼兒著手作畫，教師巡回指導。(播放輕音樂)(1)注意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。蘸顏料壓印后，需在抹布上擦潔凈手指。作畫姿勢正確，勇敢作畫，認真操作，保持畫面潔凈。教師準備貼有青蛙的大展板，請畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，并和小朋友們一同賞識幼兒作品。三、游戲：青蛙和蝌蚪13老師：這群小蝌蚪真可愛，都長著大大的腦袋，細細的尾巴，我們把它變?yōu)橐皇罪L趣的兒歌好嗎?“小蝌蚪黑黝黝，