2022年江蘇省蘇州市相城區(qū)六校中考一模語文試卷(含答案)

江蘇省蘇州市相城區(qū)六校2022年中考語文一模試卷

第一部分(27分）

l.(4分）根據(jù)拼音寫漢字。

O底yun_

@jian賞

@xian熟

＠勸jie_

2.(4分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

神舟十三號載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場成功著陸，這標(biāo)志養(yǎng)神舟十三號載人飛

行任務(wù)取得圓滿成功。此次神舟十三號載人飛船實(shí)現(xiàn)了多個“首次“，這些“首次“可謂

“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛＇，。一·個國家、一個民族，在精神上有怎樣的海拔，

就能翠登怎樣的高度，雖然我們不能同神舟十三號的三位航天員一樣把足跡留在浩翰宇

宙之中，但我們可以在新的長征之路上，大力宏揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神，在自

己的崗位上甘做“孺子牛＂、勇做“拓荒牛＂、常做“老黃?！?，不斷以愛國精神、載人航

天精神鑄魂補(bǔ)鈣，始終保持不怕吃苦的精神風(fēng)貌和風(fēng)雨無阻的(A.韌勁；B．韌性），

為中華民族的偉大復(fù)興事業(yè)奮斗終身。

(1)選文有兩個錯別字，請找出并改正。

CD改為

@—改為一

(2)給橫線部分選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語，填A(yù)或B:-

3.(10分）默寫古詩文名句，并寫出相應(yīng)的作家、篇名。

o，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）

?—，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）

＠竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？－。（蘇軾《定風(fēng)波》）

＠人生自古誰無死？《過零丁洋》）

＠學(xué)而不思則罔，。（《論語》）

＠親賢臣，，此先漢所以興隆也。（諸葛亮《>)

＠人生路上，牽掛滿懷。李白以＂＿，一”(《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）的奇

特想象表達(dá)了對朋友的掛念。

4.(3分）名著閱讀。

娘子笑道：“朝廷叫你去做官，你為甚么裝病不去？“A道：“你好呆！放著南京

這樣的好頑所在，留著我在家，春天秋天，同你出去看花吃酒，好不快活。為什么要送

我到京里去？假使連你也帶往京里，京里又冷，你身子又弱，一陣風(fēng)吹得凍死了，也不

好。還是不去的妥當(dāng)?！?/p>

文段中的A指。從語言描寫可以看出A是一位、的人。

5.(3分）下列關(guān)于《簡·愛》的表述有誤的一項(xiàng)是()

A.因成功地創(chuàng)作了《簡·愛》，作者當(dāng)之無愧地跨入世界著名文學(xué)家之列。書中寫的雖不

全是作者生平，但其中的許多情節(jié)都取材千作者的親身經(jīng)歷。

B.小說成功塑造了一個富千激情、幻想和反抗精神的女性形象。她在與現(xiàn)實(shí)和理想的抗

爭中漸漸走向成熟，毅然放棄幸福，選擇自由。

C.這部作品通過孤女簡·愛的自述，描繪了她坎坰曲折的人生經(jīng)歷。她雖身份卑微，相

貌平平，卻以真摯的情感和高尚的品德屎得了羅切斯特的尊敬和愛戀。

D.這部作品有很多內(nèi)心獨(dú)白和許多優(yōu)美細(xì)膩的景物描寫，藝術(shù)感染力很強(qiáng)。

6.(3分）口語交際。

近期，新冠疫悄異常嚴(yán)峻、復(fù)雜，你報名參加了所在社區(qū)的抗疫志愿者。當(dāng)你在

小區(qū)門口志愿服務(wù)時，遇到一位阿姨要強(qiáng)行出小區(qū)，她既拒絕戴口罩，又不配合做登記，

你該怎么勸說呢？

第二部分(43分）

7.(12分）閱讀文言節(jié)選，完成問題。

【甲】

吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒

其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等

遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即

舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命?！蹦斯ゴ鬂舌l(xiāng)，收而攻獻(xiàn)。數(shù)日，

號令召三老、豪杰與皆來會計事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，

復(fù)立楚國之禮稷，功宜為王?！标惿婺肆橥?，號為張楚。當(dāng)此時，諸郡縣苦秦吏者，皆

刑其長吏，殺之以應(yīng)陳涉。

（司馬遷《史記·陳涉世家》，有刪改）

【乙】

以中國幅員之大，歷年之久，不讀史書，何能知其梗概？鑒往以知來，援古?以

證今，此如弈者觀譜，舊譜既熟，新局自創(chuàng)。天下事變雖繁，而吾人處之裕如＠，蓋應(yīng)

付之法，昔人言行往往有成例可資參證。

從古迄今，事變至頤?,處之者有經(jīng)有權(quán)＠，觀其得失而悟其會通，此讀史之益也。

人之閱歷廣則智識高，智識高則禍端之來無所揣縮。

古人云：皮之不存，毛將焉附？史在諸學(xué)間中，可喻之為皮板。恙裘豹飾＠者，

愛毛而不愛皮板。抑知無皮板則毛何所麗＠？印度為世界古國之一，其文化可稱極高，而

無歷史以記載，至今印人不能追念其前代政化。

然則居今而言復(fù)興文化，舍注意讀史，其道奚由Q)?

（章太炎《讀史與文化復(fù)興之關(guān)系》，1932年秋演講于蘇州，有刪改）

【注釋】＠援古：引用古代事例。＠裕如：輕松的樣子。＠頤：z倉，精微，深奧。＠有

經(jīng)有權(quán)：有時堅(jiān)持原則，有時隨機(jī)應(yīng)變。＠恙裘豹飾：穿著羊皮豹皮等裘毛衣服。＠麗：

附著。?其道奚由：從哪里選取道路？

(1)解釋下列加點(diǎn)的詞語。

CD吳廣素愛人一

＠寧有種乎

＠如弈者觀譜

＠從古迄今

(2)把文中劃線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

心人之閱歷廣則智識高，智識高則禍端之來無所揣縮。

＠皮之不存，毛將焉附？

(3)下面這則論據(jù)不宜用來替換乙文的第三段，請你說說理由。

《古文輯要》講了一個故事，裴矩在隋朝為官，阿諛逄迎討好隋煬帝，入唐為唐太宗大

臣，卻敢于直諫，甚至當(dāng)面爭盜司馬光評論說：“君惡聞其過，則諍化為佞；君樂聞其

過，則佞化為諍?！保ㄕ?，直言規(guī)勸；佞，花言巧語巴結(jié)人）

8.(6分）古詩詞閱讀。

登賞心亭

陸游

蜀棧秦關(guān)歲月道，今年乘興卻東游。

全家穩(wěn)下黃牛峽，半醉來尋白鷺洲。

黯黯江云瓜步雨，蕭蕭木葉石城秋。

孤臣老抱憂時意，欲請遷都涕已流。

［注釋］此詩寫于陸游奉詔回臨安路上，經(jīng)建康登亭有感而作。作者曾建議遷都至建康，有

利千抗金，但朝廷置之不理。

破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛決，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，嬴得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

(1)第一首詩的感情脈絡(luò)，由首聯(lián)的＂”字引出，到尾聯(lián)的＂”字收束；中

間寫景，主要渲染秋天的氛圍。

(2)第一首詩的尾聯(lián)與第二首詞，表達(dá)的情感有哪些共通之處？

9.C10分）非連續(xù)性文本閱讀。材料一

“云教育”是指基千云計算應(yīng)用的教育平臺服務(wù)。集教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)等千一體，它搭

建了一個可供教育主管部門、學(xué)校、教師、學(xué)生以及家長分工協(xié)作的在線平臺，從而共

同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)和育人任務(wù)。近年來，“云教育”受到國內(nèi)外眾多教育界人士關(guān)注，此次

疫情的發(fā)生讓“云教育”在我國得以大面積推廣。不可否認(rèn)，在實(shí)踐過程中，“云教育”

在新技術(shù)的運(yùn)用、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計、教育質(zhì)擬的保證等方面還存在一些問題。同時，“云

教育”不可能完全代替線下教育，傳統(tǒng)課堂仍具有無可取代的重要作用。當(dāng)正常的教育

教學(xué)秩序逐漸恢復(fù)，相信有關(guān)“云教育”的探索不會也不應(yīng)停滯。

（選自楊國營《“云教育”拓展未來教育想象空間》，有刪改）

材料二

疫悄暴發(fā)的特殊形勢，帶來了教育教學(xué)各個方面的困難與挑戰(zhàn)。據(jù)調(diào)查，各學(xué)校

開展在線教學(xué)的準(zhǔn)備明顯不足。就我省而言，支持在線學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)埮和教學(xué)資源建設(shè)

是推進(jìn)教育信息化的突出短板。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差的問題也在疫情中充分暴露出來。

這里面既有由中小學(xué)生年齡所決定的、在線教學(xué)很難達(dá)到面對面教學(xué)效果的客觀因素，

又有改變學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)習(xí)慣的主觀因素。從深層次看，當(dāng)前出現(xiàn)的問題是被動學(xué)習(xí)向主

動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變中的“陣痛“，只有通過改變教與學(xué)的方式來解決。在線教育教學(xué)對家庭配合

要求很高，這涉及家庭學(xué)習(xí)環(huán)境和家長的認(rèn)知、文化程度、時間精力等一系列問題。如

何進(jìn)一步密切家校溝通協(xié)作，積極解決在線學(xué)習(xí)條件的實(shí)際問題和實(shí)際困難，是今后開

展在線教育教學(xué)要面對的重點(diǎn)任務(wù)。

材料三

學(xué)生喜歡的上課模式（傳統(tǒng)課堂、線上教學(xué)1、線上教學(xué)2)調(diào)查（可選取二項(xiàng)）

@7.41%

?56.79%

@35.80?

?53.09%

＠傳統(tǒng)課堂＋線上教學(xué)2;＠傳統(tǒng)課堂；＠線上教學(xué)2（互動多樣型）；＠傳統(tǒng)課堂＋線上

教學(xué)l;@線上教學(xué)l（聽講為主型）

材料匹

家長反映學(xué)生居家學(xué)習(xí)存在的困難主要是孩子缺乏自控力，家庭網(wǎng)速等學(xué)習(xí)環(huán)境

不佳，教師教學(xué)過程缺少互動，家長不能輔導(dǎo)等。同時，家長對在線學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)比較認(rèn)

同，例如，家長認(rèn)為孩子可以學(xué)習(xí)更多優(yōu)秀教師的教學(xué)課程，孩子沒有掌握的知識可以

反復(fù)看、反復(fù)學(xué)，學(xué)習(xí)資源更全面、更豐富。有三分之二的家長贊成學(xué)校在疫情之后的

教學(xué)活動中增加在線學(xué)習(xí)的形式和內(nèi)容。由千家長對孩子的學(xué)習(xí)期望高，多數(shù)家長要求

學(xué)業(yè)“加碼”，除個別家長關(guān)心孩子的視力外，沒有反映學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題。對在線學(xué)

習(xí)的效果，45％的家長認(rèn)為效果很好或較好，55％的家長認(rèn)為效果一般或較差。

(l)請根據(jù)材料二，概括在線教學(xué)過程中所遇到的困難。

(2)下列關(guān)于“云教育”的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A“云教育”栠教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)等千一體，有共享性、重復(fù)性、不受時空限制的便利

性等優(yōu)勢，但也有自身的短板。

B從材料三圖一可以看出，課堂教學(xué)與互動式的線上教學(xué)融合最受學(xué)生宵瞇，聽講式的

線上教學(xué)最不受歡迎。

C這次疫悄中，在線教育得到了廣大用戶的認(rèn)同，他們普遍反映網(wǎng)絡(luò)云平臺使用便捷、

內(nèi)容豐富、資源優(yōu)質(zhì)。

D未來的“云教育“如果實(shí)現(xiàn)與線下課堂教學(xué)質(zhì)量實(shí)質(zhì)等效，將成為未來教育主流，并

逐漸取代傳統(tǒng)課堂。

(3)材料一結(jié)尾說：“當(dāng)正常的教育教學(xué)秩序逐漸恢復(fù)，相信有關(guān)＇云教育＇的探索不

會也不應(yīng)停滯?！罢埥Y(jié)合上還材料簡要分析復(fù)課后“云教育”繼續(xù)探索的必要性。

10.(15分）閱讀回答問題。

呼喚

謝志強(qiáng)

＠絕望之中，我看見沙包背后走過來一個老漢。

＠他說：跟我來。

＠我說，我渴壞了。

＠他取下腰間掛著的羊皮水袋。我接過來，咕嘟咕嘟喝開了，仿佛在茫茫大漠碰上我想

象中的水井。他似乎知道我在這兜轉(zhuǎn)迷了路。我抹抹嘴，真痛快。

＠他說：跟我來。

＠我的心又向往著尋找數(shù)日的珍寶了。我說，我還有件要緊的事情，辦成了會追上來呢，

你稍等。

?我顧不得老漢的存在，我又開始在這片古城堡的廢墟里摸索。汗像小蟲一樣在我面頰、

背脊蠕動，我卻一門心思揮著坎土曼?東挖西創(chuàng)。我的肚子咕嚕響起來。我想起我已斷水

斷糧整整兩天了。

＠他說：跟我來。

＠我發(fā)現(xiàn)他離我十米遠(yuǎn)仁立著，這個老漢，看來也是探寶的角色，他好像是觀望我，一

且有了成效再采取行動。

@)我說：我餓得不行了。

＠他在裕鏈里取出了個饌。我接過來，一陣?yán)峭袒⒀?。肚里又?shí)在了。

＠他說．跟我來o

＠我想：這個狡猾的老漢，大概看出我已經(jīng)找著了門道，想設(shè)法將我誘開。

＠我說：你先走，我找一樣?xùn)|西，我會跟上來呢。

＠我又忘了他的存在。不知挖了多久，反正太陽像火盆一樣吊在頭項(xiàng)，我手里的坎土曼

突然觸著了一個陶罐，我本能地警戒起來，四下里張望，沒了老漢的影子。

吵這當(dāng)兒，我又饑又渴。我繞了附近的幾個沙包，尋找那個神秘的老漢，根本沒有他的

身影。我又恢復(fù)到了老漢出現(xiàn)前的心情，希望離開這片荒無人煙的沙漠。我競忽視了老

漢的去向，他說跟我來。我怎么就沒問他往哪里走呢？

包）我合掌罩在嘴上，毫無方向地喊：我一一來——啦I

@)我多么期望那個老漢繞過沙包出現(xiàn)，說：跟我來。

＠）可是，我的呼喚像一滴水消失在無瑯的沙漠里了。四周，除了一個一個巨浪一般的沙

包，沒有絲毫回音。

匈我絕望了。天色漸漸暗淡下來，我懊悔地哭起來，自語：這下，我該怎么辦？我不知

往哪兒走了。

＠這是二十年前的一個夢，做夢的地點(diǎn)是在塔克拉瑪干沙漠邊緣的農(nóng)場——那是沙漠里

的一片綠洲，這么多年了，我消晰地記得，仿佛那個夢真實(shí)地發(fā)生過。我常聽見——世

俗的喧囂、繁忙的短暫的間隙里——那個老漢的招呼：跟我來。

＠我想：那是一個真實(shí)的聲音，我能聽出。我知道，我已漸漸地跟上他走了。因?yàn)?，?/p>

察覺我忙乎的事情差點(diǎn)失卻了真實(shí)的自我。誤入一種虛幻的迷途。倒是那個老漢的聲音

穿越時空越發(fā)真實(shí)了。

（選自謝志強(qiáng)小說集《桃花》）

［注釋］O坎土曼：新疆維吾爾等少數(shù)民族的一種鐵制農(nóng)具。

(I)根據(jù)文章內(nèi)容，梳理情節(jié)，完成填空。

“我”處在絕望中老漢給“我“水喝一“我”一老漢給“我”饌吃一“我”挖到了陶

罐老漢一一“我”一老漢再也沒有出現(xiàn)。

(2)”他說：跟我來?！边@句話在＠＠＠段反復(fù)出現(xiàn)，有何作用？

(3)學(xué)校話劇社想把這篇文卒改編成話劇，道具組成員展開討論，請完成對話。

要在舞臺上布置“太陽像火盆一樣吊在頭頂”“天色漸漸暗淡下來”這些場景比較困難，

不用這些場景可以嗎？

不可以，這些場景是有作用的：一

(4)文章中老漢的呼喚出現(xiàn)在夢中，結(jié)尾為什么卻說“那是一個真實(shí)的聲音”?

第三部分(60分）

11.(60分）沒有一滴水能獨(dú)自成為大海，也沒有一個春天不擁有萬紫千紅。但若失去那每

滴水、每一朵花的“我在“，大海也會干涸，春天終將無色?！拔以凇?，是我的存在；“我

在“，是我的參與；“我在“，是我的狀態(tài)；我思，故我在……

請以“我在“為題目寫一篇文章。

要求：

＠立意自定，文體自選（除詩歌外），不得套作，不得抄襲。

＠字?jǐn)?shù)不少千600字。

＠文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。

參考答案

1.CD蘊(yùn)

＠鑒

＠嫻

＠誡

2.(l)CD翰一淌＠宏一弘

(2)A

3.(D感時花濺淚

＠雞聲茅店月

＠一衰煙雨任平生

＠留取丹心照汗青文天祥

＠思而不學(xué)則殆

＠遠(yuǎn)小人出師表

包我寄愁心與明月隨君直到夜郎西（注意“郎”的書寫）

4．杜少卿淡泊功名、關(guān)愛妻子

5.B

6．阿姨，您好！近期的新冠疫情很嚴(yán)峻，全國人民都在防病毒傳染，戴口罩是防止傳染

的一種有效方式，這樣既是對別人負(fù)責(zé)，也是對自己的健康負(fù)責(zé)。所以，為了您和他人

的生命安全，這段關(guān)鍵時期盡撇別出門，如果有要緊事出門，也一定要戴好口罩做好防

范。請您配合我們的工作，好嗎？

7.(1)(D平素，一向；＠難道；＠下棋的人；＠至，到。

(2)＠人的閱歷廣，那么見識就高明；見識高明，那么禍端就無從產(chǎn)生。

＠皮都沒有了，毛往哪里依附呢？