《買鉛筆》B2微課程設(shè)計(jì)方案配學(xué)習(xí)任務(wù)單

基本信息縣(市、區(qū))學(xué)校姓名水平維度微水平點(diǎn)教學(xué)主題選題意圖學(xué)生通過對(duì)一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已學(xué)過10以內(nèi)數(shù)的加減法和20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法、不退位減法，他們不但掌握了相關(guān)的計(jì)算方法，而且積累了大量的關(guān)于數(shù)的合成與分解的知識(shí)，這就為本單元學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的退位減法打好了基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，本單元通過設(shè)計(jì)學(xué)生熟悉的生活情境，借助希沃白板課件展示，協(xié)助學(xué)生體會(huì)比較兩個(gè)量的多少也能夠用減法計(jì)算，豐富對(duì)減法意義的理解。同時(shí)20以內(nèi)數(shù)的加減法又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加減法與乘除法運(yùn)算的基礎(chǔ)，所以，要讓學(xué)生在理解運(yùn)算道理的基礎(chǔ)上掌握運(yùn)算方法，并達(dá)到一定的熟練水準(zhǔn)。一年級(jí)1.在具體的情境中，使用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，探索“十幾減9”的退位減法。2.能準(zhǔn)確計(jì)算“十幾減9”的退位減法，并能解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。3.能理解他人的不同算法，體會(huì)算法的多樣性。教學(xué)用途根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與重難點(diǎn)，讓學(xué)生在視頻的引導(dǎo)下規(guī)范操作的教學(xué)重難點(diǎn)。知識(shí)類型√理論講授型口推理演算型口技能訓(xùn)練型口實(shí)驗(yàn)操作型□答疑解惑型口情感感悟型口其他7分鐘(以時(shí)間為序具體描繪微課的所有環(huán)節(jié)，至少包含導(dǎo)課、主體內(nèi)容和小結(jié)三局部)(從教學(xué)方法、學(xué)習(xí)任務(wù)單、案例選擇、內(nèi)容編排表現(xiàn)、互動(dòng)設(shè)計(jì)、技術(shù)使用等方面實(shí)行說明)1.創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：開學(xué)了，兔子姐弟來買鉛筆，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察情境圖，你找到了什么數(shù)學(xué)信息?又能提出什么數(shù)學(xué)問題呢?(課件出示主題圖)2.學(xué)習(xí)探索，理解新知(1)理解題意。師：有的同學(xué)找到了，“袋鼠阿姨有15支鉛筆，兔姐姐要買9支鉛筆”,提出了“還剩幾支鉛筆?”的數(shù)學(xué)問題。那這個(gè)問題該如何解決呢?有的同學(xué)用15-9來計(jì)算，這樣列式對(duì)嗎?我們想一想,要想求“還剩幾支鉛筆?”就要從總量15支鉛筆里去(2)探索計(jì)算方法。15-9=?該怎么算呢?A.擺一擺：請(qǐng)同學(xué)們用小棒代替鉛筆擺一擺?再和同桌匯報(bào)交流。方法一：點(diǎn)數(shù)法，通過一根一根地?cái)?shù)小棒找到答案。①先數(shù)出要拿走的9根小棒，再數(shù)出剩下的6根小棒。②倒著數(shù)：從15根小棒中一根一根地拿，14,13,12,生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生借助擺小棒表達(dá)自己的想法，有助于學(xué)生對(duì)算理的理解，同時(shí)也協(xié)助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)位值思想，為以后學(xué)習(xí)多位數(shù)的退位減法積累經(jīng)驗(yàn)。方法二：破十法。把擺好的15根小棒分成10根和5根，再把1捆小棒拆成10根小棒，從中拿走9根小棒，剩1根小棒,再用剩下的這1根小棒加上另外的5根小棒，合起來是6根小棒。破十法也是我們以后計(jì)算退位減法時(shí)常用的方方法三：平十法。把擺好的15根小棒分成10根和5根，先從15根小棒里拿走5根，再從10根里拿走4根，剩下6根小師：接下來，我們除了擺小棒，你還有什么好方法來計(jì)算15-9嗎?B.想加法算減法：想9加6等于15,那么15減9就等于6。十(6)=1515-9-6C.利用計(jì)數(shù)器計(jì)算：將十位上的一個(gè)珠子撥走，同時(shí)在十位上撥10個(gè)珠子，再從個(gè)位上拿走9個(gè)珠子剩下6個(gè)珠(3)算一算。(讓學(xué)生用自己喜歡的方法獨(dú)立計(jì)算，說清算理。)的理解。允許學(xué)生用不同的方法計(jì)算，尊重學(xué)生的選擇，表達(dá)了課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的新理念。自評(píng)等級(jí)□優(yōu)秀□合格□不合格一、學(xué)習(xí)指南學(xué)習(xí)主題學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在具體的情境中，使用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，探索“十幾減9”的退位減法。2.能準(zhǔn)確計(jì)算“十幾減9”的退位減法，并能解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。3.能理解他人的不同算法，體會(huì)算法的多樣性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能準(zhǔn)確計(jì)算“十幾減9”的退位減法，并能解決相關(guān)的