幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《看誰(shuí)滾得不遠(yuǎn)》含反思

-3-小朋友園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《看誰(shuí)滾得不遠(yuǎn)》含反思【--中班科學(xué)教案】中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《看誰(shuí)滾得不遠(yuǎn)》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友在探究討論的基礎(chǔ)上，組織小朋友進(jìn)行溝通，供應(yīng)各種材料供小朋友進(jìn)生競(jìng)賽活動(dòng)，感受不同的坡與物體速度的關(guān)系，讓小朋友學(xué)會(huì)初步的記錄方法，快來(lái)看看小朋友園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課《看誰(shuí)滾得不遠(yuǎn)》含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、供應(yīng)各種材料供小朋友進(jìn)生競(jìng)賽活動(dòng)，感受不同的坡與物體速度的關(guān)系。2、在探究討論的基礎(chǔ)上，組織小朋友進(jìn)行溝通。3、讓小朋友學(xué)會(huì)初步的記錄方法。4、在溝通活動(dòng)中能留意傾聽(tīng)并敬重同伴的講話?；顒?dòng)過(guò)程：（一）小朋友溝通探究1、聽(tīng)故事引出皮球競(jìng)賽，皮球想從不一樣的山坡上滾下來(lái)，比比準(zhǔn)滾得快？2、依據(jù)幼在戶外玩球和騎車的閱歷，請(qǐng)小朋友溝通和爭(zhēng)論，怎么才能讓球滾的速度更快，更遠(yuǎn)？（1）小朋友溝通和爭(zhēng)論。怎么搭山坡？需要什么材料？（2）你想和誰(shuí)一起玩，你們預(yù)備怎么玩？（3）是什么條件讓球能滾得更遠(yuǎn)，更快呢？（4）老師供應(yīng)材料請(qǐng)小朋友進(jìn)行示范試驗(yàn)。（分析：連續(xù)劇在已有的積壓識(shí)閱歷基礎(chǔ)上，從了解別人的生活動(dòng)閱歷上，從中獲得肯定的提高，經(jīng)過(guò)溝通信息，許多問(wèn)題也在這其中得到了解，并在其中可以獲得坡的很多學(xué)問(wèn)，調(diào)整和豐富了原有的坡的熟悉。）（二）、小朋友分組活動(dòng)（1）小朋友自由結(jié)伴分組預(yù)備試驗(yàn)所需要的材料，并建筑不同高度的越面和斜坡。（2）建議兩人一組開(kāi)展探究活動(dòng)，能與同伴分工合作。（分析：本活動(dòng)進(jìn)出課堂，讓小朋友在戶外，充分滿意了小朋友的需要到現(xiàn)場(chǎng)去討論，使小朋友獲得了真實(shí)的詳細(xì)的閱歷。在活動(dòng)中幼動(dòng)手操作和表達(dá)的機(jī)會(huì)比以往探究性活動(dòng)明顯增多，真正體現(xiàn)了讓小朋友在自由操作中獲得進(jìn)展。）（2）組織競(jìng)賽活動(dòng)延長(zhǎng)：1、小朋友兩人一組進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)，將小組設(shè)計(jì)建筑的坡進(jìn)行競(jìng)賽?？纯淳烤鼓姆N面的坡物體滾得更遠(yuǎn)，更快。2、競(jìng)賽后，請(qǐng)小朋友爭(zhēng)論和溝通，老師進(jìn)行記錄，并整理小朋友發(fā)覺(jué)和提出的問(wèn)題。（分析：小朋友對(duì)競(jìng)賽性質(zhì)的活動(dòng)特別有愛(ài)好，他們對(duì)探究性的活支均能樂(lè)觀參加。在搭坡時(shí)不知道坡棄和坡面與速度的關(guān)系，因此開(kāi)頭時(shí)，操作比較混亂，老師在啟發(fā)關(guān)心時(shí)，主要引導(dǎo)幼探究面和速度之間的關(guān)系，當(dāng)小朋友發(fā)覺(jué)，光滑和粗糙的坡的差異時(shí)特別興奮，這是他們發(fā)覺(jué)的新問(wèn)題，并在探究中最終得了解決。本活動(dòng)可以面再放大些除了可搭建的斜坡，還有什么樣的物體是斜的坡?tīng)畹模吭诤?jiǎn)學(xué)領(lǐng)域探究方面，還可以進(jìn)一步探討：人們?cè)O(shè)計(jì)了各種各樣的斜坡，對(duì)生活地有利之處還可以設(shè)計(jì)什么樣更好的坡呢？）教學(xué)反思：利用多種感觀讓小朋友去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)小朋友們的態(tài)度樂(lè)觀，表現(xiàn)出極大的愛(ài)好，制造力也得到發(fā)揮。小百科：遠(yuǎn)(拼音:yuǎn)是漢語(yǔ)通用規(guī)范一級(jí)字。此字初文見(jiàn)于商代甲骨文，