《宇宙中的地球》教學(xué)設(shè)計(jì)

宇宙中的地球課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)

宇宙中的地球本節(jié)教材內(nèi)容位于高中地理〔1〕第一單元第一節(jié)，本節(jié)是高中地理的開篇，涉及較多的天文學(xué)問，而宇宙的神迷與人類對(duì)浩瀚宇宙學(xué)問的強(qiáng)烈渴求，這些都很簡(jiǎn)潔激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材設(shè)計(jì)了較多的活動(dòng)，讓學(xué)生在探究過程中得出結(jié)論。教材在介紹天體的具體形式時(shí)用了很貼切的形容詞〔如閃耀的恒星之類〕，讓學(xué)生有比較直觀的生疏。并實(shí)行閱讀的形式介紹了其中的四種天體，以增加學(xué)生的課外學(xué)問。對(duì)于天體系統(tǒng)的層次，教材是以圖加材料說明的形式從小范圍到大范圍來表達(dá)，學(xué)生在填寫層次的框圖的同時(shí)，就理解了天體系統(tǒng)層次性的含意。為了說明地球的一般性，教材把八大行星的有關(guān)數(shù)據(jù)歸納成圖表，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用數(shù)據(jù)分析探究，把地球與其他行星進(jìn)展比較，說明地球是太陽系一顆一般的行星。而對(duì)于本節(jié)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)內(nèi)容—地球的特別性，教材首先擺出結(jié)論，地球的特別性在于它是八大行星中唯一一顆適合生物生存和繁衍的星球。那么為什么只有地球上存在生命呢？地球具備怎樣的條件來確保生物的生存與繁衍呢？教材主要從地球與太陽的距離適中、地球的體積和質(zhì)量適中和八大行星繞日公轉(zhuǎn)的特征，分析地球上具備了生命存在的溫度、大氣、液態(tài)水和安全穩(wěn)定的宇宙環(huán)境等條件，說明地球存在生命的緣由和優(yōu)越性，從而說明白地球是太陽系中一顆特別的行星。本章是學(xué)習(xí)整個(gè)高中地理特別是自然地理的根底，而本節(jié)不單是高中地理學(xué)習(xí)的導(dǎo)入課還是高中地理學(xué)習(xí)的根底課。學(xué)生只有對(duì)本節(jié)內(nèi)容有了整體的生疏后，才能對(duì)自然環(huán)境中諸多自然現(xiàn)象的來龍去脈和地球整體概貌有一個(gè)清楚的科學(xué)的了解。學(xué)習(xí)根底：盡管學(xué)生在初中已學(xué)過有關(guān)地球和宇宙的相關(guān)學(xué)問，也能夠從各種媒體上對(duì)宇宙和地球有一些或多或少了解，但了解不透徹，生疏不系統(tǒng)，更不能聚焦于地球宇宙環(huán)境這個(gè)核心上。自主力氣都有了很大提高。但合作與探究水平照舊較低，且由于尚未系統(tǒng)學(xué)習(xí)立體幾何，空間抽象思維力氣較差，這會(huì)給本節(jié)學(xué)習(xí)帶來困難。1、能生疏地球所處的宇宙環(huán)境〔包括了解宇宙的特征、天體系統(tǒng)的層次，知道太陽系的成員以及地球在宇宙中的位置。2、能利用圖表資料分析說明地球是太陽系中一顆一般的行星。3、能依據(jù)地球的宇宙位置及自身?xiàng)l件，結(jié)合相關(guān)學(xué)科學(xué)問，真正理解地球上消滅生命的真實(shí)緣由。重點(diǎn)：1、天體系統(tǒng)的層次及地球在宇宙中的位置。2、地球的一般性和特別性，地球上生命存在的條件。難點(diǎn)：地球上存在生命的緣由。教師活動(dòng)導(dǎo)入課：觀看視頻——《宇宙》并呈現(xiàn)有關(guān)宇宙的名言語錄：“有兩種東西，我對(duì)它們的思考越是淺薄和長(zhǎng)期，它們?cè)谖倚撵`中喚起的驚異和敬畏就會(huì)日月異，不斷增長(zhǎng)，那就是我頭上的星空和心中的道德定律——康德科學(xué)是人類才智的結(jié)晶和碩果，展望科學(xué)的將來，人類將高舉科學(xué)的火炬登上宇宙的天堂?！艚鹨粋€(gè)民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有期望；一個(gè)民族只是關(guān)心腳下的事情，那是沒有將來的?！獪丶覍毜谝痪植浚豪脤?dǎo)學(xué)案，并讓學(xué)生帶著問題組織學(xué)生自主閱讀教材。1、仰視蒼穹，我們能看到茫茫宇宙中有哪些天體呢？2

預(yù)設(shè)學(xué)生行為且認(rèn)真思考。寫好導(dǎo)學(xué)案里的學(xué)問框架。

設(shè)計(jì)意圖興趣解教學(xué)過程

視頻呈現(xiàn)天體圖片，讓學(xué)生賞識(shí)宇宙的美，感受宇宙的微妙…..了解宇宙的物質(zhì)形態(tài)特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)天體的概念，了解天體的分類，歸納宇宙的特征宇宙中有恒星、行星、衛(wèi)星、流星、彗星、星云以及人造衛(wèi)星等物質(zhì)；這些物質(zhì)通稱天體。天體是宇宙間物質(zhì)的存在形式。宇宙是時(shí)間和空間的統(tǒng)一體，是運(yùn)動(dòng)、進(jìn)展和變化著的物質(zhì)世界，具有無限性的特點(diǎn)〔空間上無邊無際，時(shí)間上無始無終)。生疏宇宙中最根本的天體：恒星和星云創(chuàng)設(shè)情境：重溫兒時(shí)的童謠“太陽大，地球小，太陽帶著地球跑；地球大，月球小，地球帶著月球”——引出運(yùn)動(dòng)的天體相互吸引和繞轉(zhuǎn)形成天體系統(tǒng)。它和其他天體之間有無聯(lián)系呢？星光閃閃，夜空茫茫；億萬星辰，交相輝映。宇宙是由無以數(shù)計(jì)的各類天體組成的浩大空間，地球只是巨大宇宙中的一顆微塵而已。自主探究活動(dòng)：學(xué)生自行設(shè)計(jì)天體系統(tǒng)層次圖，表示地球的位置

認(rèn)真賞識(shí)天體的感慨在輕松的情境中思考問題完成學(xué)習(xí)任務(wù)自主探究活動(dòng)

形態(tài)境的感性生疏學(xué)生連續(xù)探究一想宇宙就是總星系嗎？拓展探究活動(dòng)：如何向它們介紹自己呢？其次局部：太陽系中一顆一般的行星12、視頻呈現(xiàn)“太陽系示意圖”、投影教材中“”的相關(guān)數(shù)據(jù)圖以及八大行星質(zhì)量和體積的相關(guān)數(shù)據(jù)圖。3、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)數(shù)理學(xué)問概括并比較〔球的質(zhì)量和體積與其它三顆類地行星比較，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圖表信息說明地球是一顆怎樣的行星。投影課本P7圖表1-1-2－3并閱讀課本內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自我覺察探究：太陽系由哪些天體組成？太陽系中有哪八繞日運(yùn)動(dòng)方向有無共同特點(diǎn)？的外表溫度和水分狀況。學(xué)問鏈接—2023824單獨(dú)命名為矮行星。課外探究：冥王星因何被逐？〔網(wǎng)絡(luò)搜尋〕質(zhì)量太小、離太陽太遠(yuǎn)、軌道太扁，最為關(guān)鍵的是冥王星長(zhǎng)期游走在太陽系邊緣、所在軌道范〔或者說它沒有去除它所在軌道區(qū)域的其他天體。

拓展探究活動(dòng)看視頻并完成學(xué)習(xí)任務(wù)拓展探究活動(dòng)

理性生疏——是一顆一般行星第三局部：存在生命的行星1、通過視頻圖片 創(chuàng)設(shè)情景 引入下一主題——存在生命的行星的根本數(shù)據(jù)》表球存在生命的條件進(jìn)展探究球生命的外部緣由5一列維9號(hào)彗星撞擊木星等圖文資料，突破教學(xué)難點(diǎn)。地球由于有生命物質(zhì)的存在使之成為太陽的顯赫地位。生命只吝嗇地選擇地球而存在是由于地球具備了生命存在的哪些條件呢？適宜的溫度穩(wěn)定的光照條件小組合作探究：小組合作爭(zhēng)論第四局部：拓展探究活動(dòng)探究地外文明〔真正理解地球是生命的搖籃〕宇宙之大是人類永久無法想象的，和這個(gè)廣袤的空間相比，世間一切都顯得那么渺小。地球上的生命，莫非真的就是宇宙中的唯一嗎？現(xiàn)代的天文觀測(cè)和試驗(yàn)越來越支持這樣一個(gè)拓展探究活動(dòng)觀點(diǎn)：宇宙中的天體，只要條件適宜，就會(huì)產(chǎn)生原始生命，并漸漸演化成高級(jí)生物，假設(shè)你擔(dān)當(dāng)了查找外星人的任務(wù)，你將如何在茫茫的宇宙中確定查找外星人的方向？

用過程。見解案例探究：火星上是否有生命存在？?jī)?nèi)行星太熱，遠(yuǎn)日行星太冷。巨行星質(zhì)量太最有可能存在生命的行星，人類對(duì)火星存在生命布滿期望。不明飛行物UFO象謎一樣吸引著很多的愛好者去探究和覺察……人們對(duì)外星生命的種種猜測(cè)和描繪——UFO里面走出的綠皮膚、大眼睛的小矮人……課后小結(jié)學(xué)會(huì)總結(jié)練習(xí)反響以下各天體系統(tǒng)中,不包含地球的是:A.地月系B.太陽系C.河外星系D.總星系距離地球最近的自然天體是 做練習(xí)

體生疏和了解通過練習(xí)把握A.金星 B.月球 C.太陽 D.火星3.有關(guān)天體的表達(dá)除地球外,宇宙間的一切物體均屬天體天體就是我們?nèi)庋勰芸吹降男切?氣體和塵埃不能算天體各種天體與地球都是等距離的D.各種天體都處于不斷運(yùn)動(dòng)中5.20234月，歐洲天文學(xué)家首次覺察一顆有生命跡象的太陽系外行星。該行星可能適宜生命存在的主要依據(jù)是A．行星上有巖石與土壤B．行星上有液態(tài)水與適宜的溫度C．行星的外表比較平坦D．行星承受來自恒星的輻射能量6.人類上天攬?jiān)碌膲?mèng)想自古就有，我國(guó)月球探測(cè)工程標(biāo)志以中國(guó)書法的筆觸，抽象地勾畫出一輪圓月，一雙腳印踏在其上，象征著月球探究工程的終極夢(mèng)想。依據(jù)上述意境推斷，該標(biāo)志是??

本節(jié)學(xué)問教學(xué)反思

本節(jié)課程是課標(biāo)教材模塊Ⅰ〔必修〕第一章第一節(jié)的內(nèi)容，即高中地理的開篇章節(jié)。本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)，通過學(xué)生